万本电子书0元读

万本电子书0元读

顶部广告

奶蜜盐:家庭教育第一定律电子书

清华附小校长窦桂梅、中国语文教育家叶开、著名数学特级教师黄爱华、著名语文特级教师闫学等全国118位教育名师权威推荐!  ◎深入教育本质,从根子上并且一劳永逸地找到解决方案,简单、直接地解决中国上亿家长的教育问题!       世上到底有没有教子良方,既教得轻松,又能使孩子成长顺利?答案就在《奶蜜盐》中!       《奶蜜盐》提炼出决定孩子成长的三大核心元素:以爱为“奶”的营养,让孩子一生都不缺安全感;甜“蜜”的情感支持,奠定孩子人生自信的基石;品格和智识的“盐”,决定孩子未来的格局。父母给够了,孩子一生都不缺!

售       价:¥

纸质售价:¥28.60购买纸书

4356人正在读 | 13人评论 7.9

作       者:张文质

出  版  社:江苏凤凰文艺出版社

出版时间:2017-01-01

字       数:12.7万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

温馨提示:数字商品不支持退换货,不提供源文件,不支持导出打印

为你推荐

  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(13条)
  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(13条)
《奶蜜盐》以专业的教育理论为依据,遵照儿童的身心成长规律,从孩子一生的发展出发,为中国教育提炼出简单、有效、直的解决之道,从根子上一劳永逸地解决所有家庭教育问题—— 2岁以前,以母爱为核心的奶,让孩子永远都不会缺乏安全感; 2-6岁,以鼓励与赞赏为主的情感支持方式,让孩子永远珍视自己,肯定自我的价值,奠定一生的自信; 6岁以后,通过约束、引导,塑造孩子发展所必须的品格与智识,包括生命安全、身体教育、责任教育、社交训练、习惯教育、惩罚教育等。    奶、蜜、盐是孩子生命所需的核心元素,是孩子成长的本能需求,当这种本能需求得到满足时,我们可能看不出这个满足对他有多大的意义;但当这种需求发生欠缺的时候,我们一定会看到这个欠缺的影响有多大。<br/>【推荐语】<br/>清华附小校长窦桂梅、中国语文教育家叶、数学教师黄爱华、语文教师闫学等多位教育名师推荐!  ◎深教育本质,从根子上并且一劳永逸地找到解决方案,简单、直地解决家长们的教育问题!       世上到底有没有教子良方,既教得轻松,又能使孩子成长顺利?答案就在《奶蜜盐》中!       《奶蜜盐》提炼出决定孩子成长的三大核心元素:以爱为“奶”的营养,让孩子一生都不缺安全感;甜“蜜”的情感支持,奠定孩子人生自信的基石;品格和智识的“盐”,决定孩子未来的格局。父母给够了,孩子一生都不缺!  ◎一场正本清源的教育革命,全面扫除中国家长十大教子迷障,引爆全民对“中国式家教”滴血反思!       激烈的社会竞争扭曲了教育真正的本质,让教育变成一场囚禁孩子的酷刑。《奶蜜盐》反璞归真,为教育做减法,还原教育的本相:      亲子关系本质——不是教育与被教育,而是亲密生活,共同成长;      教育的正确次序——满足在前,引导在后;      孩子真正的短板——不是身体素质、学业成绩或者性格好坏,而是生命源头期的错误;          中国式亲子沟通——中国的父母正在被孩子列黑名单;      …………  ◎以专业的教育理论与广泛的实践为基础,立足于未来、立足于时代,讲述真正具有普世性的、富有远见的教育方法! 《奶蜜盐》以温尼科特、河合隼雄、蒙台梭利、弗洛伊德、弗洛姆、霍尔等36位教育学家、心理学家、人类学家的专业理论与研究为依据;跨越了中国28个省市、走1300所中小学学校,通过与上千万教师、家长、孩子零距离触、深探讨,终于找到真正让孩子受用一生的教育之道,帮助孩子成为真正的人生赢家。  ◎不要让你曾经受的错误教育、遭受的童年伤害,再在孩子的身上重演。二十年后,没有看过这本书的父母都会后悔! ◎随书赠送《现代家教小锦囊——张文质答父母问》 !<br/>【作者】<br/>张文质 教育学者,生命化教育的倡导者。 长期植根于中小学课堂,与上千万家长保持亲密的互动与沟通。在深谙中国教育现实的基础上,张文质首次提出 “教育是慢的艺术”“保卫童年”等教育理念,得到了教育界人士的一致认可,并将这些教育理念推广到千万学校、家庭之中,被誉为“中国真正懂素质教育的专家”。其多部作品选“全国教师教育优秀课程资源”“中小学图书馆(室)”。 继畅销书《父母改变,孩子改变》后,张文质跨越了中国18个省市,深到上千所中小学学校,与家长、父母和孩子倾心交谈,把脉中国普遍存在的家庭教育问题,并结合儿童身心发展规律,总结出影响孩子成长与发展的“奶”“蜜”“盐”三大核心元素。只要父母在相应的阶段给与了足够的 “奶”“蜜”“盐”,孩子可以一生都不缺。<br/>
目录展开

序言寻找家庭教育的第一定律

序言寻找家庭教育的第一定律

序言寻找家庭教育的第一定律

序言寻找家庭教育的第一定律

序言寻找家庭教育的第一定律

序言寻找家庭教育的第一定律

序言寻找家庭教育的第一定律

PART ONE 奶 从满足孩子的本能需求开始

PART ONE 奶 从满足孩子的本能需求开始

PART ONE 奶 从满足孩子的本能需求开始

PART ONE 奶 从满足孩子的本能需求开始

PART ONE 奶 从满足孩子的本能需求开始

PART ONE 奶 从满足孩子的本能需求开始

PART ONE 奶 从满足孩子的本能需求开始

哪些隐秘需求,必须充分发现与满足?

哪些隐秘需求,必须充分发现与满足?

哪些隐秘需求,必须充分发现与满足?

哪些隐秘需求,必须充分发现与满足?

哪些隐秘需求,必须充分发现与满足?

哪些隐秘需求,必须充分发现与满足?

哪些隐秘需求,必须充分发现与满足?

哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析

哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析

哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析

哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析

哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析

哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析

哈佛的“面无表情”母婴互动实验及婴儿心理分析

为什么要强调母亲的“在场”?

为什么要强调母亲的“在场”?

为什么要强调母亲的“在场”?

为什么要强调母亲的“在场”?

为什么要强调母亲的“在场”?

为什么要强调母亲的“在场”?

为什么要强调母亲的“在场”?

三种不够好的父母,你会是其中一种吗?

三种不够好的父母,你会是其中一种吗?

三种不够好的父母,你会是其中一种吗?

三种不够好的父母,你会是其中一种吗?

三种不够好的父母,你会是其中一种吗?

三种不够好的父母,你会是其中一种吗?

三种不够好的父母,你会是其中一种吗?

家庭教育不是去“教育”,而是去还原

家庭教育不是去“教育”,而是去还原

家庭教育不是去“教育”,而是去还原

家庭教育不是去“教育”,而是去还原

家庭教育不是去“教育”,而是去还原

家庭教育不是去“教育”,而是去还原

家庭教育不是去“教育”,而是去还原

孩子都不陪,爱从何说起?

孩子都不陪,爱从何说起?

孩子都不陪,爱从何说起?

孩子都不陪,爱从何说起?

孩子都不陪,爱从何说起?

孩子都不陪,爱从何说起?

孩子都不陪,爱从何说起?

爱应该回到每天的日常生活

爱应该回到每天的日常生活

爱应该回到每天的日常生活

爱应该回到每天的日常生活

爱应该回到每天的日常生活

爱应该回到每天的日常生活

爱应该回到每天的日常生活

建设家庭的日常生活

建设家庭的日常生活

建设家庭的日常生活

建设家庭的日常生活

建设家庭的日常生活

建设家庭的日常生活

建设家庭的日常生活

孩子的快乐,只是因为你

孩子的快乐,只是因为你

孩子的快乐,只是因为你

孩子的快乐,只是因为你

孩子的快乐,只是因为你

孩子的快乐,只是因为你

孩子的快乐,只是因为你

哪些因素改变了我们的相貌?

哪些因素改变了我们的相貌?

哪些因素改变了我们的相貌?

哪些因素改变了我们的相貌?

哪些因素改变了我们的相貌?

哪些因素改变了我们的相貌?

哪些因素改变了我们的相貌?

给孩子的爱,永远不怕多

给孩子的爱,永远不怕多

给孩子的爱,永远不怕多

给孩子的爱,永远不怕多

给孩子的爱,永远不怕多

给孩子的爱,永远不怕多

给孩子的爱,永远不怕多

童年时给够了,一生都不缺

童年时给够了,一生都不缺

童年时给够了,一生都不缺

童年时给够了,一生都不缺

童年时给够了,一生都不缺

童年时给够了,一生都不缺

童年时给够了,一生都不缺

生物伤疤:童年伤害的后遗症

生物伤疤:童年伤害的后遗症

生物伤疤:童年伤害的后遗症

生物伤疤:童年伤害的后遗症

生物伤疤:童年伤害的后遗症

生物伤疤:童年伤害的后遗症

生物伤疤:童年伤害的后遗症

PART TWO 蜜 让孩子认识与体察“好的世界”

PART TWO 蜜 让孩子认识与体察“好的世界”

PART TWO 蜜 让孩子认识与体察“好的世界”

PART TWO 蜜 让孩子认识与体察“好的世界”

PART TWO 蜜 让孩子认识与体察“好的世界”

PART TWO 蜜 让孩子认识与体察“好的世界”

PART TWO 蜜 让孩子认识与体察“好的世界”

先弄清“爱”的本质,然后去爱

先弄清“爱”的本质,然后去爱

先弄清“爱”的本质,然后去爱

先弄清“爱”的本质,然后去爱

先弄清“爱”的本质,然后去爱

先弄清“爱”的本质,然后去爱

先弄清“爱”的本质,然后去爱

父母的爱,孩子的债?

父母的爱,孩子的债?

父母的爱,孩子的债?

父母的爱,孩子的债?

父母的爱,孩子的债?

父母的爱,孩子的债?

父母的爱,孩子的债?

让儿童成为儿童

让儿童成为儿童

让儿童成为儿童

让儿童成为儿童

让儿童成为儿童

让儿童成为儿童

让儿童成为儿童

把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励

把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励

把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励

把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励

把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励

把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励

把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励

打击教育下的成功,是什么样的成功?

打击教育下的成功,是什么样的成功?

打击教育下的成功,是什么样的成功?

打击教育下的成功,是什么样的成功?

打击教育下的成功,是什么样的成功?

打击教育下的成功,是什么样的成功?

打击教育下的成功,是什么样的成功?

孩子的世界,比成年人要慢

孩子的世界,比成年人要慢

孩子的世界,比成年人要慢

孩子的世界,比成年人要慢

孩子的世界,比成年人要慢

孩子的世界,比成年人要慢

孩子的世界,比成年人要慢

了解生命的“复演”,让孩子自然地生长

了解生命的“复演”,让孩子自然地生长

了解生命的“复演”,让孩子自然地生长

了解生命的“复演”,让孩子自然地生长

了解生命的“复演”,让孩子自然地生长

了解生命的“复演”,让孩子自然地生长

了解生命的“复演”,让孩子自然地生长

学会与孩子的不足友好相处

学会与孩子的不足友好相处

学会与孩子的不足友好相处

学会与孩子的不足友好相处

学会与孩子的不足友好相处

学会与孩子的不足友好相处

学会与孩子的不足友好相处

自卑也有可能成为正能量

自卑也有可能成为正能量

自卑也有可能成为正能量

自卑也有可能成为正能量

自卑也有可能成为正能量

自卑也有可能成为正能量

自卑也有可能成为正能量

差一点,又何妨?

差一点,又何妨?

差一点,又何妨?

差一点,又何妨?

差一点,又何妨?

差一点,又何妨?

差一点,又何妨?

不要轻视“弱势”孩子的内驱力

不要轻视“弱势”孩子的内驱力

不要轻视“弱势”孩子的内驱力

不要轻视“弱势”孩子的内驱力

不要轻视“弱势”孩子的内驱力

不要轻视“弱势”孩子的内驱力

不要轻视“弱势”孩子的内驱力

励志教育,90%是无用的

励志教育,90%是无用的

励志教育,90%是无用的

励志教育,90%是无用的

励志教育,90%是无用的

励志教育,90%是无用的

励志教育,90%是无用的

“闻鸡起舞”,害人不浅

“闻鸡起舞”,害人不浅

“闻鸡起舞”,害人不浅

“闻鸡起舞”,害人不浅

“闻鸡起舞”,害人不浅

“闻鸡起舞”,害人不浅

“闻鸡起舞”,害人不浅

没成为天才,却得了天才病

没成为天才,却得了天才病

没成为天才,却得了天才病

没成为天才,却得了天才病

没成为天才,却得了天才病

没成为天才,却得了天才病

没成为天才,却得了天才病

莫扎特生活在农民家庭会怎样?

莫扎特生活在农民家庭会怎样?

莫扎特生活在农民家庭会怎样?

莫扎特生活在农民家庭会怎样?

莫扎特生活在农民家庭会怎样?

莫扎特生活在农民家庭会怎样?

莫扎特生活在农民家庭会怎样?

真正天才的品质是什么?

真正天才的品质是什么?

真正天才的品质是什么?

真正天才的品质是什么?

真正天才的品质是什么?

真正天才的品质是什么?

真正天才的品质是什么?

过早的判定,可能毁掉孩子的一生

过早的判定,可能毁掉孩子的一生

过早的判定,可能毁掉孩子的一生

过早的判定,可能毁掉孩子的一生

过早的判定,可能毁掉孩子的一生

过早的判定,可能毁掉孩子的一生

过早的判定,可能毁掉孩子的一生

每个孩子都应该去体验“意义非凡”的事

每个孩子都应该去体验“意义非凡”的事

每个孩子都应该去体验“意义非凡”的事

每个孩子都应该去体验“意义非凡”的事

每个孩子都应该去体验“意义非凡”的事

每个孩子都应该去体验“意义非凡”的事

每个孩子都应该去体验“意义非凡”的事

一切教育都可以游戏化

一切教育都可以游戏化

一切教育都可以游戏化

一切教育都可以游戏化

一切教育都可以游戏化

一切教育都可以游戏化

一切教育都可以游戏化

PART THREE 盐 我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”

PART THREE 盐 我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”

PART THREE 盐 我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”

PART THREE 盐 我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”

PART THREE 盐 我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”

PART THREE 盐 我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”

PART THREE 盐 我们的人生最缺的往往是品格与智识的“盐”

教育权利一定要掌握在父母手里

教育权利一定要掌握在父母手里

教育权利一定要掌握在父母手里

教育权利一定要掌握在父母手里

教育权利一定要掌握在父母手里

教育权利一定要掌握在父母手里

教育权利一定要掌握在父母手里

家庭战争爆发前,请先算一笔账

家庭战争爆发前,请先算一笔账

家庭战争爆发前,请先算一笔账

家庭战争爆发前,请先算一笔账

家庭战争爆发前,请先算一笔账

家庭战争爆发前,请先算一笔账

家庭战争爆发前,请先算一笔账

让孩子知生死——“生命教育”刻不容缓

让孩子知生死——“生命教育”刻不容缓

让孩子知生死——“生命教育”刻不容缓

让孩子知生死——“生命教育”刻不容缓

让孩子知生死——“生命教育”刻不容缓

让孩子知生死——“生命教育”刻不容缓

让孩子知生死——“生命教育”刻不容缓

家庭教育的核心:身体教育学

家庭教育的核心:身体教育学

家庭教育的核心:身体教育学

家庭教育的核心:身体教育学

家庭教育的核心:身体教育学

家庭教育的核心:身体教育学

家庭教育的核心:身体教育学

孩子应装“避雷针”

孩子应装“避雷针”

孩子应装“避雷针”

孩子应装“避雷针”

孩子应装“避雷针”

孩子应装“避雷针”

孩子应装“避雷针”

英国儿童十大宣言

英国儿童十大宣言

英国儿童十大宣言

英国儿童十大宣言

英国儿童十大宣言

英国儿童十大宣言

英国儿童十大宣言

如何给孩子订“契约”?

如何给孩子订“契约”?

如何给孩子订“契约”?

如何给孩子订“契约”?

如何给孩子订“契约”?

如何给孩子订“契约”?

如何给孩子订“契约”?

哪些小问题会变成大麻烦?

哪些小问题会变成大麻烦?

哪些小问题会变成大麻烦?

哪些小问题会变成大麻烦?

哪些小问题会变成大麻烦?

哪些小问题会变成大麻烦?

哪些小问题会变成大麻烦?

小时无担当,老大徒伤悲

小时无担当,老大徒伤悲

小时无担当,老大徒伤悲

小时无担当,老大徒伤悲

小时无担当,老大徒伤悲

小时无担当,老大徒伤悲

小时无担当,老大徒伤悲

知否知否,应是绿肥红瘦

知否知否,应是绿肥红瘦

知否知否,应是绿肥红瘦

知否知否,应是绿肥红瘦

知否知否,应是绿肥红瘦

知否知否,应是绿肥红瘦

知否知否,应是绿肥红瘦

让孩子远离“空心病”

让孩子远离“空心病”

让孩子远离“空心病”

让孩子远离“空心病”

让孩子远离“空心病”

让孩子远离“空心病”

让孩子远离“空心病”

制定与孩子相适应的学习目标

制定与孩子相适应的学习目标

制定与孩子相适应的学习目标

制定与孩子相适应的学习目标

制定与孩子相适应的学习目标

制定与孩子相适应的学习目标

制定与孩子相适应的学习目标

你的孩子是追赶者,还是飞翔者?

你的孩子是追赶者,还是飞翔者?

你的孩子是追赶者,还是飞翔者?

你的孩子是追赶者,还是飞翔者?

你的孩子是追赶者,还是飞翔者?

你的孩子是追赶者,还是飞翔者?

你的孩子是追赶者,还是飞翔者?

家庭教育与学校教育应“斗而不破”

家庭教育与学校教育应“斗而不破”

家庭教育与学校教育应“斗而不破”

家庭教育与学校教育应“斗而不破”

家庭教育与学校教育应“斗而不破”

家庭教育与学校教育应“斗而不破”

家庭教育与学校教育应“斗而不破”

电子产品的使用,也需要“驾照”

电子产品的使用,也需要“驾照”

电子产品的使用,也需要“驾照”

电子产品的使用,也需要“驾照”

电子产品的使用,也需要“驾照”

电子产品的使用,也需要“驾照”

电子产品的使用,也需要“驾照”

把孩子放到群体环境之中

把孩子放到群体环境之中

把孩子放到群体环境之中

把孩子放到群体环境之中

把孩子放到群体环境之中

把孩子放到群体环境之中

把孩子放到群体环境之中

惩罚教育,伤害是双向的

惩罚教育,伤害是双向的

惩罚教育,伤害是双向的

惩罚教育,伤害是双向的

惩罚教育,伤害是双向的

惩罚教育,伤害是双向的

惩罚教育,伤害是双向的

每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子

每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子

每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子

每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子

每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子

每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子

每个强势的父母背后可能站着一个懦弱的孩子

1次批评,需要24次表扬才能补偿

1次批评,需要24次表扬才能补偿

1次批评,需要24次表扬才能补偿

1次批评,需要24次表扬才能补偿

1次批评,需要24次表扬才能补偿

1次批评,需要24次表扬才能补偿

1次批评,需要24次表扬才能补偿

一个新问题——“尿不湿时代”孩子的敏感与无感

一个新问题——“尿不湿时代”孩子的敏感与无感

一个新问题——“尿不湿时代”孩子的敏感与无感

一个新问题——“尿不湿时代”孩子的敏感与无感

一个新问题——“尿不湿时代”孩子的敏感与无感

一个新问题——“尿不湿时代”孩子的敏感与无感

一个新问题——“尿不湿时代”孩子的敏感与无感

为什么孩子会闭上倾诉的嘴巴?

为什么孩子会闭上倾诉的嘴巴?

为什么孩子会闭上倾诉的嘴巴?

为什么孩子会闭上倾诉的嘴巴?

为什么孩子会闭上倾诉的嘴巴?

为什么孩子会闭上倾诉的嘴巴?

为什么孩子会闭上倾诉的嘴巴?

永远都要站在孩子的身后

永远都要站在孩子的身后

永远都要站在孩子的身后

永远都要站在孩子的身后

永远都要站在孩子的身后

永远都要站在孩子的身后

永远都要站在孩子的身后

所有孩子最怕的三件事是什么?

所有孩子最怕的三件事是什么?

所有孩子最怕的三件事是什么?

所有孩子最怕的三件事是什么?

所有孩子最怕的三件事是什么?

所有孩子最怕的三件事是什么?

所有孩子最怕的三件事是什么?

必须要承担的生命之重

必须要承担的生命之重

必须要承担的生命之重

必须要承担的生命之重

必须要承担的生命之重

必须要承担的生命之重

必须要承担的生命之重

附录 给父母们的进阶课

附录 给父母们的进阶课

附录 给父母们的进阶课

附录 给父母们的进阶课

附录 给父母们的进阶课

附录 给父母们的进阶课

附录 给父母们的进阶课

与童年和解,不把自己的阴影留给孩子

与童年和解,不把自己的阴影留给孩子

与童年和解,不把自己的阴影留给孩子

与童年和解,不把自己的阴影留给孩子

与童年和解,不把自己的阴影留给孩子

与童年和解,不把自己的阴影留给孩子

与童年和解,不把自己的阴影留给孩子

孩子的毛病——家庭文化对照表

孩子的毛病——家庭文化对照表

孩子的毛病——家庭文化对照表

孩子的毛病——家庭文化对照表

孩子的毛病——家庭文化对照表

孩子的毛病——家庭文化对照表

孩子的毛病——家庭文化对照表

长大是为了最终的分离

长大是为了最终的分离

长大是为了最终的分离

长大是为了最终的分离

长大是为了最终的分离

长大是为了最终的分离

长大是为了最终的分离

用未来的眼光看孩子,他们需要什么样的教育

用未来的眼光看孩子,他们需要什么样的教育

用未来的眼光看孩子,他们需要什么样的教育

用未来的眼光看孩子,他们需要什么样的教育

用未来的眼光看孩子,他们需要什么样的教育

用未来的眼光看孩子,他们需要什么样的教育

用未来的眼光看孩子,他们需要什么样的教育

累计评论(13条) 14个书友正在讨论这本书 发表评论

发表评论

发表评论,分享你的想法吧!

买过这本书的人还买过

读了这本书的人还在读

回顶部