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大学该怎么读——给大学生的75封回信电子书

1. 新闻界专家、新华社原总编辑南振中先生力作; 2. 针对性地回应了大学生在学习、读书和修养等方面的问题与困惑,对当代大学生的成长成才具有积极意义; 3. 以书信的形式呈现,内容活泼生动,逻辑条例清晰,语言富有亲和力。

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作       者:南振中

出  版  社:新华出版社

出版时间:2015-04-01

字       数:12.5万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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本书共收录作者在大学任教期间回应大学生关于专业学习、读书范围、读书方法、读书习惯及学养风范等问题的书信75篇。全书图文并茂,共20余万字。循序渐地回答了为什么读书、读什么书和怎样读书的问题,实际上是培养学生养成终身学习习惯的过程。书稿的核心问题是解决不同学习阶段的学习问题;在形式上,以书信体的形式交流,体现了平等的视角,以案例引、用案例说事儿,结合自己的亲身经历、提供参考。<br/>【推荐语】<br/>1. 新闻界专家、新华社原总编辑南振中先生力作; 2. 针对性地回应了大学生在学习、读书和修养等方面的问题与困惑,对当代大学生的成长成才具有积极意义; 3. 以书信的形式呈现,内容活泼生动,逻辑条例清晰,语言富有亲和力。<br/>【作者】<br/>南振中,河南灵宝人。1964年毕业于郑州大学中文系,同年到新华社从事新闻工作,先后担任新华社山东分社文教记者、农村记者;新华社山东分社副社长、社长。 1985年4月,担任新华社总编辑室副总编辑;1986年1月,担任新华社总编辑室总编辑;1993年4月,担任新华社副社长兼总编辑室总编辑。 1996年10月,当选第五届中华全国新闻工作者协会副主席;2001年11月,当选第六届中华全国新闻工作者协会副主席。 1999年3月至6月,在中共中央党校省部级干部修班学习。 2000年6月至2007年8月,担任新华社总编辑。 自上个世纪90年代起,先后被北京大学、清华大学、中国人民大学新闻与传播学院聘为兼职教授。2013年4月,担任郑州大学新闻与传播学院院长。 1984年11月,被中华全国新闻工作者协会评选为“全国优秀新闻工作者”;1991年11月,获中华全国新闻工作者协会颁发的首届“范长江新闻奖”。他采编的新闻作品、撰写的新闻学论文多次获得中国新闻奖。 南振中是中共十三大、十四大、十五大、十六大、十七大代表;九届、十届、十一届全国人大代表,十届、十一届全国人大常委会委员、全国人大外事委员会副主任委员。 南振中出版的主要著作有:《我怎样学习当记者》《记者的眼睛》《记者的思考》《南振中作品选》《记者的发现力》《记者的战略眼光》《与年轻记者谈成才》《亲历中国民主立法》《学习亮人生》等。<br/>
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南振中简介

前言

第一辑

大学有没有“起跑线”?

应聘者应该具备的品格和能力

被动选择并不妨碍对新闻事业的热爱

摆脱干扰需要内在定力

学会“关心”与“被关心”

如何摆脱拖延症

从枯燥中寻求趣味

“舍友”之间的交流与共享

三笔终生受益的精神财富

第二辑

新闻后备军的知识圈

不要小看大学一年级的课程

怎样培养自己的“新闻发现力”

对理论课的兴趣靠领悟

学会从专业教材中汲取营养

必须有一个中心去维持读书兴趣

专注是记忆力的“增强剂”

倡导“硬读”和大胆提问的学习风格

养成联系思维的习惯

阅读专业书不必平均使用力量

要有问题意识

第三辑

文学名著不可不读

当个“杂家”不容易

开口就要说重点

跨专业“拜师”并不难

古代典籍值得一读

如何组织读书会

“厚积薄发”与“边积边发”

兼收并蓄 择善而从

不要盲目追求“阅读GDP”

“跨专业”研究生的优势

“跨专业阅读”是为了撞击思想火花

不妨读点“没有用”的书

如何把话说得得体

博士生读书的两个层次

第四辑

培育好自己的“知识树”

养成连环搜书的习惯

精读与泛读可以分类使用

你关心的才是重点

自主选择与选择焦虑

不可尽信荐书单

如何解决电子阅读的高遗忘现象

既要记新知识又要记新感悟

围绕不同观点进行“主题阅读”

电子书和纸质书各有千秋

读书时间碎片化不等于知识碎片化

“听书”是利用碎片时间的好办法

怎样选择重点阅读书目?

数字化时代的“笔记系统”

拓宽实践能力培养路径

精读一本胜过粗读五本

读书要注意比较

第五辑

把读书培养成为一种个人爱好

新闻后备军的人格修养

“勿忘人民”是新闻后备军的军魂

把文学作品当作生活的教科书

为什么书读得越多越觉着知识有限?

努力提升格局和境界

开启“修心炼身”之门

一旦开始就要坚持到底

“健心要诀”

分清轻重缓急 学会时间统筹

不要把时间消耗在无效思考上

第六辑

实现人生价值的三重境界

读书计划应与人生志趣相吻合

阅读的直接价值与间接价值

天天学习是终身学习的基石

好习惯可以改变命运

读史可以增强忧患意识

导师以引导学生学习为重点

博士生的阅读要广博

读书要力求和研究课题联系起来

如何防止断章取义

如何减压

做一个有学养的好人

丢掉“拐棍依赖”

附录

后记

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