社区教育有效性诊断研究－全国教育科学规划专项课题电子书

理论篇

第一章 绪论

一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状及趋势述评，选题意义及研究价值

二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

第二章 理论基础

一、关于公共服务供给的相关理论

二、“市场失灵理论”

三、合约失灵理论

第三章 公共产品的价值诉求

一、社会共同需要性：人文关怀与社会文明的基石

二、非排他性：教育公平与社会和谐的保障

三、非竞争性：知识共享与社会福利的前提

四、非分割性：惠泽民众与社会进步的基础

参考文献：

第四章 社区教育供给有效性

一、健全供给保障

二、完善供给模式

三、立足需求动机

四、优化供给效果

五、改善供给策略

参考文献：

第五章 社区教育需求有效性

一、社区教育需求分析在现代社区教育中的意义

二、社区教育需求产生的原因

三、社区教育需求的有效性分析

四、社区教育需求有效性分析的步骤

五、社区教育需求分析有效性的依据

六、基于满意度的社区教育有效性分析

第六章 社区教育效能

一、重塑国民精神

二、推进社会进步

三、满足个体需求

四、提高生活质量

实践篇

案例一：太原市终身教育促进条例

第一章 总则

第二章 组织实施

第三章 保障措施

第四章 监督管理

第五章 法律责任

第六章 附则

案例有效性诊断：立法的监督保障的有效性探索

一、明确责任主体体现有效性

二、立法注重承继体现有效性

三、立法注重实施体现有效性

参考资料：

案例二：太原市终身教育与学习型城市建设十二五发展调研报告

一、目前工作取得的成绩

二、工作中存在的问题

三、发达地区解决相关问题的好做法和好经验、相关政策

四、拟采用怎样的做法解决当前遇到的主要问题

案例有效性诊断：创新工作机制的供给有效性探索

第一阶段：启动推进（1999—2005）

第二阶段：全面展开（2006—2007）

第三阶段：规范引领（2008—2011）

第四阶段：法制助推（2012至今）

一、创新统筹机制彰显有效性

二、创新协调机制彰显有效性

三、创新参与机制彰显有效性

参考文献：

案例三：太原终身学习资源共享平台项目方案

一、项目背景

二、实施步骤

三、太原终身学习网建设方案

四、太原终身学习资源库建设方案

五、其他事项

六、维护推广

案例有效性诊断：终身学习数字化路径的有效性探索

一、提高资源共享程度

二、丰富资源建设内涵

三、拓展平台管理功能

参考文献：

案例四：关注区域文化，努力形成“一街一品牌、一居一特色”社区教育新格局

一、项目实施的背景

二、项目实施的基础条件和理论依据

三、项目实施的目标任务和时间步骤

四、项目实施的过程及方法

四、项目实施的措施保障

五、项目实施效果

六、项目评价与分析

七、问题与对策建议

附：理论研究成果

案例有效性诊断：基于PDCA循环理论的社区教育有效性探索

一、PDCA循环理论

二、项目简介

三、项目带给我们的启示

参考文献：

案例五：《社区教育课程体系与区本教材开发建设的实验》课题结题报告

一、课题研究的背景及意义

二、概念界定与理论依据

三、研究的目标、对象与内容要点

四、主要观点及创新之处

五、研究过程

六、成果与收益

七、对策与建议

八、课题研究主要参考文献

附件一迎泽区课题组组织机构

附件二迎泽区区本教材满意度调查问卷

案例有效性诊断：社区教育课程有效性的理论释义

一、吻合社区教育课程开发的基本特征

二、解决了社区教育课程开发与设计的突出问题

案例六：关于探索社区教育工作者队伍管理的实验

一、实验背景

二、区域现状

三、项目研究的意义

四、项目概念界定

五、理论依据

六、实验目标

七、实验进度

七、社区教育工作者队伍建设的保障机制

八、社区教育工作者队伍管理的具体方法措施

九、社区教育工作者队伍建设成效

十、社区教育工作者队伍管理的问题与思考

十一、今后发展方向

十二、小结

案例有效性诊断：基于归因理论的社区教育工作者素质的有效性探索

一、盘点存在不足

二、原因分析

三、社区教育工作者素质提高的途径

案例七：小小睦邻点连着你我他——杏花岭区坝陵桥街道坝陵北街社区学习圈案例

二、创设条件，开辟居民活动阵地

三、发挥优势，提升居民活动品味

案例有效性诊断：基于服务策划的社区教育供给有效性探索

一、项目目标应该得到所有项目利益相关方一致的理解和认同

二、项目目标要经过可行性论证

三、项目包含了项目利益相关方对项目成果的预期

案例八：国学教育铸新生——太原第一监狱学习型企业案例

一、特色文化监狱建设的主要做法

二、特色文化监狱建设的基本经验

三、特色文化监狱建设的初步成效

案例有效性诊断：基于文化培育的社区教育有效性研究

一、社区教育中发挥文化的融合作用

二、社区教育中体现文化的激励作用

三、社区教育中融汇文化的辐射作用

案例九：精心设计彰显特色——杏花岭区“虎啸”诗社案例

一、诗社成为老年人老有所学的重要载体

二、诗社彰显了老年教育特色

三、诗社促进了社区的和谐发展

案例有效性诊断：基于自主需求的社区教育有效性探索

第一、自主表达兴趣

第二、自主设计课程

第三、自主拓展项目

案例十：社区教育满意度调查问卷（社区居民卷）

社区教育满意度调查问卷（社区教育工作者卷）

关于杏花岭区开展“社区教育满意度调查”的分析报告

一、调查前期工作

二、调查的汇总和分析

三、调查汇总总结

案例有效性诊断：基于满意度的社区教育有效性探索

一、调查对象对社区教育现状的认同度

二、调查对象对社区教育的参与度

三、调查对象对社区教育的满意度

案例十一：山西省建设学习型乡镇的时代跨越

一、研究的背景

二、山西省建设学习型乡镇的时代跨越

三、启示

案例有效性诊断：新型城镇化与农村社区教育的协同性哲思

一、新型城镇化与农村社区教育转型发展的关系

二、新型城镇化对社区教育提出的挑战和带来的发展机遇

案例十二：太原市创建学习型组织评估指标体系

案例有效性诊断：基于评估的社区教育有效性探索

一、坚持评估原则

二、发挥评估功能

三、把握评估重点

四、灵活多样的评估方法

后记