教育指标的政策逻辑：理论、经验与政策设计电子书

引言

上篇

第1章 教育指标政策功能的考察：概念、理论与应用

1.1 社会指标的基本认知

1.2 教育指标的发展与应用

1.2.1 教育指标概念的发展

1.2.2 教育指标的应用

1.3 指标与公共政策

1.3.1 社会指标中的政策问题

1.3.2 教育指标的政策功能

1.4 教育指标构建的理论及其进展

1.4.1 经典的Johnstone系统模型与CIPP评价模型

1.4.2 教育指标研究的新进展：指标构建的政策逻辑

1.4.3 基于政策功能的国际教育指标体系

1.4.4 关于社会指标体系应用的边界

第2章 教育指标体系构建的技术与方法

2.1 教育指标体系构建的基本步骤

2.2 教育指标选取标准与应考虑的因素

2.2.1 教育指标选取的标准

2.2.2 教育指标选取应考虑的因素

2.2.2.1 对政策的考虑

2.2.2.2 指标的科学意义

2.2.2.3 实践的考虑

2.2.2.4 模型与方法

2.3 教育指标体系构建的技术方法

2.3.1 教育指标构建方法

2.3.2 教育指标权重分配的方法

第3章 教育指标体系的经验考察

3.1 当前几个典型的国际教育指标体系

3.1.1 国际教育指标体系结构的差异说明

3.1.2 联合国教科文组织教育指标体系概况

3.1.2.1 理论基础与架构

3.1.2.2 具体内容

3.1.2.3 与政策的关系

3.1.2.4 世界教育指标体系对本研究的借鉴意义

3.1.3 经济合作与发展组织教育指标体系概况

3.1.3.1 理论基础

3.1.3.2 组织架构

3.1.3.3 具体内容

3.1.3.4 与政策的关系

3.1.3.5 对本研究的借鉴意义

3.1.4 教育指标体系举例

3.1.4.1 美国教育指标体系

3.1.4.2 新加坡教育指标体系

3.2 我国相关教育指标体系的研究综述

3.2.1 我国台湾地区教育指标体系

3.2.2 我国大陆教育指标评价体系概述

3.2.2.1 教育现代化发展指标体系

3.2.2.2 区域教育发展评价指标体系

3.2.2.3 专题性教育指标体系

3.2.3 我国教育指标体系研究述评

3.2.3.1 教育指标体系必须有相关的理论支撑

3.2.3.2 教育指标架构要注重整体性和科学性

3.2.3.3 需要更加注重教育评价指标的现实意义

3.3 教育指标体系的经验总结

下篇

第4章 北京市创新型城市教育指标体系构建的政策基础

4.1 北京市建设创新型城市背景

4.1.1 基本政策背景

4.1.2 创新型城市对教育发展的要求

4.1.3 创新型城市与北京市教育发展战略

4.2 创新型城市的相关理论研究

4.2.1 创新型城市研究的理论追溯

4.2.2 创新型城市研究的理论脉络

4.3 创新型城市的内涵特征

4.3.1 国际创新型城市的提出与内涵特征

4.3.2 国内关于创新型城市的提出与内涵界定

4.4 创新型城市构成要素研究

4.4.1 国际关于创新型城市构成要素的研究现状

4.4.2 国内关于创新型城市构成要素的研究现状

4.5 创新型城市建设的典型经验

4.6 创新型城市的主要类型与发展模式

4.7 创新型城市的评价指标

4.7.1 国际上对创新型城市评价的研究

4.7.2 国内创新型城市评价的相关研究

4.8 北京市教育指标体系与创新型城市建设的意义

第5章 北京创新型城市教育指标体系的构建

5.1 两类不同性质的教育指标体系

5.2 四个需考察的目标教育系统

5.2.1 基础教育

5.2.2 中等职业教育

5.2.3 高等教育

5.2.4 终身教育（终身学习）

5.3 北京创新型城市教育指标体系设计的思路

第6章 北京创新型城市教育监测指标体系的构建

6.1 教育监测指标体系设计的目标

6.2 教育监测指标体系构建的逻辑

6.2.1 教育监测指标的层次结构

6.2.2 教育监测指标体系的构建过程

6.3 教育监测指标体系及其应用

6.3.1 基础教育监测情况

6.3.1.1 基础教育背景维度相关指标

6.3.1.2 基础教育投入维度相关指标

6.3.1.3 基础教育过程维度相关指标

6.3.1.4 基础教育产出维度相关指标

6.3.2 中等职业教育监测情况

6.3.2.1 中等职业教育背景维度相关指标

6.3.2.2 中等职业教育投入维度相关指标

6.3.2.3 中等职业教育过程维度相关指标

6.3.2.4 中等职业教育产出维度相关指标

6.3.3 高等教育监测情况

6.3.3.1 高等教育背景维度相关指标

6.3.3.2 高等教育投入维度相关指标

6.3.3.3 高等教育过程维度相关指标

6.3.3.4 高等教育产出维度相关指标

6.4 北京创新型城市教育监测指标体系总结

第7章 北京创新型城市教育评价指标体系的设计

7.1 评价性指标体系的目标

7.2 教育评价指标体系的构建逻辑

7.2.1 评价指标的层次结构

7.2.2 教育评价指标体系的构建过程

7.2.3 教育评价指标的筛选

7.3 北京创新型城市教育指标体系总结

第8章 结论与讨论

8.1 本书的研究结论

8.1.1 CIPP结构是目前教育指标构建的基础架构

8.1.2 政策逻辑是教育指标构建的新趋势

8.1.3 政策导向的教育指标体系一般包含监测和评价两个子体系

8.2 本书的主要贡献

8.2.1 明确了教育指标体系构建的政策逻辑

8.2.2 运用案例对教育指标体系构建过程进行完整描述

8.2.3 构建了北京创新型城市教育指标体系并初步应用

8.3 本书需要讨论的主要问题

参考文献