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儿童口才课:遵循八大步骤,让孩子练就好口才电子书

  ★推荐1.40多个大中型城市的细致走访,100多位教育专家的理论精华,1000多个家庭的实践验证……   ★推荐2.孩子语言发展的关键期,父母不能忽视。通过系统、专业的口才训练,让孩子敢说、会说、主动说。   ★推荐3.一个人的成功,5%取决于技术知识,85%取决于口才艺术。   ★推荐4.8大步骤,全面、详尽地解读儿童精口才的化之路,给儿童和家长专业、有效的指导。

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作       者:赵麦芹

出  版  社:天津人民出版社

出版时间:2019-11-01

字       数:6.3万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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  2个月~8岁是儿童语言学习的敏感期,儿童在这个时期掌握的语言能力在很大程度上决定了其今后的语言应用水平。因此,培养孩子的语言能力、训练孩子的口才,是每位父母不可忽视且应该努力去做的事情。   《儿童口才课》结合儿童语言发展的特,详细论述了培养孩子好口才应该具备的良好素质,以及如何做让人印象深刻的自我介绍。同时,针对孩子日常生活中的社交技巧、主持与演讲技巧等,也行了深的讲解。旨在挖掘孩子的语言潜能,帮助父母们从小培养一个能说会道的小天才。   2个月~8岁是儿童语言学习的敏感期,儿童在这个时期掌握的语言能力在很大程度上决定了其今后的语言应用水平。因此,培养孩子的语言能力、训练孩子的口才,是每位父母不可忽视且应该努力去做的事情。   《儿童口才课》结合儿童语言发展的特,详细论述了培养孩子好口才应该具备的良好素质,以及如何做让人印象深刻的自我介绍。同时,针对孩子日常生活中的社交技巧、主持与演讲技巧等,也行了深的讲解。旨在挖掘孩子的语言潜能,帮助父母们从小培养一个能说会道的小天才。
【推荐语】
  ★推荐1.40多个大中型城市的细致走访,100多位教育专家的理论精华,1000多个家庭的实践验证……   ★推荐2.孩子语言发展的关键期,父母不能忽视。通过系统、专业的口才训练,让孩子敢说、会说、主动说。   ★推荐3.一个人的成功,5%取决于技术知识,85%取决于口才艺术。   ★推荐4.8大步骤,全面、详尽地解读儿童精口才的化之路,给儿童和家长专业、有效的指导。
【作者】
  赵麦芹,实战派儿童教育工作者,一线教师,致力于儿童语言能力的提升及其心理健康的辅导,曾成功解决2000多个家庭的教育难题,赢得了广泛的赞誉。从事教育工作多年,整理并研究了国内外100多位教育专家的研究成果,并在实际运用中走访和调查了40多个大中型城市的千余名家长及儿童,掌握了大量不可多得的一手教育资料。与多位宝妈共同组建了高质量的教育交流群,每日展教育知识分享,探讨教育心得,精教育理念。
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前言

第一章 父母是孩子口才启蒙的第一人

培养孩子的表达力,父母要遵循三个原则

利用家庭时间给予孩子最佳的表达力

为孩子营造锻炼口才的氛围

告别“奶味”语言,是口才启蒙的开始

放任孩子的说话欲

第二章 好口才,从塑造孩子的素质开始

当众讲话,先培养孩子良好的心理素质

充满自信的孩子说话更积极

养成稳重的性格,避免孩子说话人来疯

多一点儿幽默,孩子的讲话就多一点儿欢快

懂礼仪,为孩子的语言增添魅力

应变能力是孩子口才好的必备条件

第三章 向人问好,让孩子迈出口才训练的第一步

学会打招呼是好口才的开始

打招呼前,先教会孩子如何称呼他人

孩子见人就躲,不打招呼怎么办

向人问好也需要好的开场白

孩子打招呼时的注意事项

第四章 完美的自我介绍,才能让人印象深刻

自我介绍带给孩子的意义

练好普通话是做自我介绍的基本功

训练好口才的“自我介绍”技巧

好口才,也体现在擅长介绍他人

自我介绍和介绍他人的不同

第五章 交谈讲技巧,好口才不是耍贫嘴

孩子学不良口头禅要不得

客人来访,孩子说话要大方有礼

接打电话,表达清晰很重要

遇到陌生人搭话,保持警觉,礼貌回应

学会道歉,让孩子这么说

多说赞美的话,好口才让他人敞开心扉

第六章 会说也要会听,表达才会更出色

快乐沟通,让孩子从倾听开始

善于倾听,才能理解他人的言外之意

引导孩子倾听时做适当的反应

交流时不要乱插嘴,先听别人说

倾听有层次,表达要精准

第七章 把握主持技巧,让孩子的表达有声有色

刺激表现欲,每个孩子都是天生的主持人

训练发音气息和吐字

开幕词,做好一个人的表演

掌握语言表达的乐感,让主持更出色

谢幕前的华丽,闭幕词要积极向上

第八章 即兴演讲,练就孩子巧舌的大舞台

告诉孩子,表情和眼神也是一种表达

手势是演讲的“第二语言”

孩子演讲总卡壳,克服紧张是关键

即兴演讲,引导孩子这样说

秀出好口才,演讲要注意抓重点

第九章 好口才功夫在台下,伶牙俐齿练出来

多阅读,让孩子说话更有趣

读绕口令,让孩子口齿更伶俐

讲故事,让孩子像演说家一样会表达

描述看见的事物,教孩子这样说

给孩子争辩的机会

附录

各个阶段儿童语言能力的发展特点

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