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陪孩子走过0~6岁敏感期(徐小东作品!真正的蒙氏教育在家庭!全程追踪0~6岁孩子的敏感期!)电子书

中国科学院心理研究所博士生导师、国务院特殊津贴获得者张梅玲作序推荐; 国家二级心理咨询师、EAP咨询师、资深心理咨询专家赵宏评、作序推荐; 全程追踪0~6岁宝宝的敏感期! 在各项能力发展的*个关键期,给宝宝*好的早期启蒙和成长模式。 中国科学院心理研究所博士生导师、国务院特殊津贴获得者张梅玲作序推荐 本书的*特就是它具有鲜明的时代性和针对0~6岁婴幼儿教育的可操作性。在早期阅读启蒙、语言能能力发展、绘画启蒙、音乐启蒙、情绪和性格的养成、社会能力的培养以及心理能力的发展等方面,作者通过大量的案例,为大家提供了切实可行的操作方法。在绘画、情绪与性格等章节,作者还对装扮游戏和绘画中的儿童心理作了详尽的解读。其中很多解读,难能可贵。本书可谓一读就懂,懂了就会做,具有极强的实用价值,这是本著作的*个亮。

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作       者:徐小东 著

出  版  社:中国妇女出版社

出版时间:

字       数:14.6万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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儿童敏感期是指儿童在某一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征,而产生的对环境、秩序、感官、动作、社会规范等的敏感情况。在敏感期阶段,儿童受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。但是现实生活中,很多父母都没有意识到这一,因此不仅不能在特定关键期给到孩子合适的帮助和指导,甚至可能因为横加干涉孩子而使孩子错过很多能力发展的关键时期。 本书作者长期深耕婴幼儿启蒙领域,积累了丰富的婴幼儿启蒙教育的经验。作者在书中将0~6岁孩子在早期阅读启蒙、语言能能力发展、绘画启蒙、音乐启蒙、情绪和性格的养成、社会能力的培养以及心理能力的发展等方面可能遭遇的各种能力发展的敏感期行了细分及生活化的分析,旨在全程追踪0~6岁宝宝的敏感期,以在孩子各项能力发展的*个关键期,给到孩子*好的早早期启蒙和成长模式。 作者是两个孩子的母亲,书中不少案例来自她的两个孩子及周围的小伙伴。10多年来,她又深幼儿园、校外培训机构追踪研究,在实践中积累了丰富而有价值的材料,有非常强的参照意义和借鉴作用。 相信阅读此书,年轻父母养育孩子会更加胸有成竹。愿每一个孩子都能成长为很好的人。 儿童敏感期是指儿童在某一阶段智力、秩序感、节奏感、行走、观察力等方面的发育特征,而产生的对环境、秩序、感官、动作、社会规范等的敏感情况。在敏感期阶段,儿童受某种刺激的能力是异乎寻常的。儿童对某种事物的特殊感受性一直持续到这种感受需求完全得到满足为止。但是现实生活中,很多父母都没有意识到这一,因此不仅不能在特定关键期给到孩子合适的帮助和指导,甚至可能因为横加干涉孩子而使孩子错过很多能力发展的关键时期。 本书作者长期深耕婴幼儿启蒙领域,积累了丰富的婴幼儿启蒙教育的经验。作者在书中将0~6岁孩子在早期阅读启蒙、语言能能力发展、绘画启蒙、音乐启蒙、情绪和性格的养成、社会能力的培养以及心理能力的发展等方面可能遭遇的各种能力发展的敏感期行了细分及生活化的分析,旨在全程追踪0~6岁宝宝的敏感期,以在孩子各项能力发展的*个关键期,给到孩子*好的早早期启蒙和成长模式。 作者是两个孩子的母亲,书中不少案例来自她的两个孩子及周围的小伙伴。10多年来,她又深幼儿园、校外培训机构追踪研究,在实践中积累了丰富而有价值的材料,有非常强的参照意义和借鉴作用。 相信阅读此书,年轻父母养育孩子会更加胸有成竹。愿每一个孩子都能成长为很好的人。
【推荐语】
中国科学院心理研究所博士生导师、国务院特殊津贴获得者张梅玲作序推荐; 国家二级心理咨询师、EAP咨询师、资深心理咨询专家赵宏评、作序推荐; 全程追踪0~6岁宝宝的敏感期! 在各项能力发展的*个关键期,给宝宝*好的早期启蒙和成长模式。 中国科学院心理研究所博士生导师、国务院特殊津贴获得者张梅玲作序推荐   本书的*特就是它具有鲜明的时代性和针对0~6岁婴幼儿教育的可操作性。在早期阅读启蒙、语言能能力发展、绘画启蒙、音乐启蒙、情绪和性格的养成、社会能力的培养以及心理能力的发展等方面,作者通过大量的案例,为大家提供了切实可行的操作方法。在绘画、情绪与性格等章节,作者还对装扮游戏和绘画中的儿童心理作了详尽的解读。其中很多解读,难能可贵。本书可谓一读就懂,懂了就会做,具有极强的实用价值,这是本著作的*个亮。 ——中国科学院心理研究所研究员、教授、博士生导师、国务院特殊津贴获得者 张梅玲   这本书是一本操作性很强的育儿书,小东老师通过漫长而大量的案例追踪与研究,生动地向我们展现了“心理”在婴幼儿成长中的重要性,通过一个个幼小的身躯、一个个稚气的动作、一句句稚嫩的话语、一遍遍重复的游戏、一幅幅彩色抑或黑白的图画,使“婴幼儿心理”这个听起来深邃缥缈的词,真真实实地展现在我们面前,让我们如梦初醒!让我们恍然大悟!原来是这样!原来这就是婴幼儿心理,原来这就是小小宝贝的心理成长与需求。 ——国家二级心理咨询师、婚姻家庭指导师、家庭教育指导师、EAP咨询师 赵宏
【作者】
徐小东,女,1968年出生。国家二级心理咨询师。中国科学院心理研究所发展与教育心理学研究生,专攻婴幼儿方向。长期从事婴幼儿心理,早期阅读、说话及学习启蒙的研究与教材发工作。 2004年起作为教育部“十五”重课题《母语教育的幼小衔的研究》子课题《情景识读法的研究》课题组组长,致力于婴幼儿语言能力的研究工作。2006年,研究成果《儿童情景说话阅读》以教材的形式正式出版,现在在全国60多个省市使用。 2015年于中国妇女出版社出版《徐小东:陪孩子走过0~4岁敏感期》一书。2016年于中国妇女出版社出版《视觉激发卡》(0~12个月)《视觉激发卡》(6~18个月)。
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推荐序一 倾听孩子“成长”的声音

推荐序二 让你的“爱”与孩子的“心”相遇

自序 养育孩子,父母不能想当然

第一章 捕捉0~6岁孩子的敏感期

最好的养育不仅是养,更是“育”

认识孩子美妙而神奇的敏感期

口腔敏感期——帮他把小手放进嘴里

动作敏感期——让他一次“动”个够

感觉敏感期——满足孩子的皮肤饥渴

空间敏感期——和孩子一起探索世界

物权敏感期——帮孩子建立清晰的人际界限

秩序敏感期——陪孩子“重来一遍”

模仿敏感期——大人所有的言行都是在做示范

确认爱的敏感期——爱他一定要大声告诉他

追求完美敏感期——呵护好孩子的“完美心”

违拗敏感期——你说过多少“不”,他就会还你多少“不”

知识探求敏感期——孩子也许有“十万个为什么”

第二章 有效的早期阅读启蒙,这样进行

孩子睁开眼睛那一刻就可以阅读了

别错过3~9个月的阅读启蒙

9个月起——以认物为主的常识性阅读

18个月起——以复现为主的体验式阅读

2岁起——以模仿为主的表演式阅读

2岁半起——以想象为主的扩展式阅读

3岁起——以学习知识为主的探索式阅读

1~6岁持续进行——以情感体验为主的鉴赏式阅读

2.5~6岁持续进行——以心理引导、性格养成为主的培育式阅读

关于孩子的早期阅读,家长要做的事情

第三章 孩子的语言能力不是天生的

0~2岁,语言能力发展的第一个黄金期

培养孩子的表达能力要注意5件事

在温馨的睡前聊天中培养孩子的表达能力

第四章 呵护孩子涂涂抹抹的兴趣

婴幼儿绘画从什么时候开始——0岁

绘画感知的建立——1岁

激发孩子潜在的绘画能力——2~3岁

绘画能力的自由发展——3~4岁以后

孩子画的到底是什么——儿童画的心理解读

正确对待孩子的画画行为——儿童画的解析原则

第五章 系统激发孩子的音乐智能

培养音乐感知能力,赶早不赶晚

从0岁开始,培养孩子的音乐感知力

调动全身感觉器官,全方位体验音乐魅力

“看”音乐,也是提升音乐感知力的方法

从“听”到“玩”,让音乐成为全方位的感官互动

第六章 早期情绪、性格的科学养成

情绪与性格的早期发育和培养

有什么样的父母就有什么样的孩子

6种错误的养育方式

情绪与性格养成法一:发掘孩子的闪光点,帮其增强成就感

情绪与性格养成法二:拒绝消极的增加压力的说话方式

情绪与性格养成法三:与孩子交流要懂得“打开天窗说亮话”

情绪与性格养成法四:宠爱与娇惯、放纵与约束如何把握

情绪与性格养成法五:你看到的,便是孩子将要成为的

第七章 婴幼儿期如何培养孩子的社交能力

多和孩子玩玩角色扮演游戏

“装扮游戏”中的心理解读

教孩子懂得发现并认同他人的优点

寻找心灵相通的好伙伴

让孩子懂得玩游戏就是有输有赢

正确对待孩子交往过程中的哭闹行为

从小建立强大的心理防御能力

第八章 4~6岁,陪孩子走过心理成长的“断奶期”

4~6岁,孩子心理成长的一次伟大跨越

小小孩寻求独立时,家长要注意什么

性别的问题,不要和孩子“躲猫猫”

关注孩子对于“亲情”的理解

关注孩子“同情与共情能力”的培养

“爱情”来临?让孩子大胆去爱

融入生活学会爱,明天的懂事从今天学起

后记:科学养育孩子,任何时候都不晚

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