中国科学院心理研究所博士生导师、国务院特殊津贴获得者张梅玲作序推荐； 国家二级心理咨询师、EAP咨询师、资深心理咨询专家赵宏评、作序推荐； 全程追踪0~6岁宝宝的敏感期！ 在各项能力发展的*个关键期，给宝宝*好的早期启蒙和成长模式。 中国科学院心理研究所博士生导师、国务院特殊津贴获得者张梅玲作序推荐 本书的*特就是它具有鲜明的时代性和针对0~6岁婴幼儿教育的可操作性。在早期阅读启蒙、语言能能力发展、绘画启蒙、音乐启蒙、情绪和性格的养成、社会能力的培养以及心理能力的发展等方面，作者通过大量的案例，为大家提供了切实可行的操作方法。在绘画、情绪与性格等章节，作者还对装扮游戏和绘画中的儿童心理作了详尽的解读。其中很多解读，难能可贵。本书可谓一读就懂，懂了就会做，具有极强的实用价值，这是本著作的*个亮。
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6.2
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推荐序一 倾听孩子“成长”的声音
推荐序二 让你的“爱”与孩子的“心”相遇
自序 养育孩子，父母不能想当然
第一章 捕捉0～6岁孩子的敏感期
最好的养育不仅是养，更是“育”
认识孩子美妙而神奇的敏感期
口腔敏感期——帮他把小手放进嘴里
动作敏感期——让他一次“动”个够
感觉敏感期——满足孩子的皮肤饥渴
空间敏感期——和孩子一起探索世界
物权敏感期——帮孩子建立清晰的人际界限
秩序敏感期——陪孩子“重来一遍”
模仿敏感期——大人所有的言行都是在做示范
确认爱的敏感期——爱他一定要大声告诉他
追求完美敏感期——呵护好孩子的“完美心”
违拗敏感期——你说过多少“不”，他就会还你多少“不”
知识探求敏感期——孩子也许有“十万个为什么”
第二章 有效的早期阅读启蒙，这样进行
孩子睁开眼睛那一刻就可以阅读了
别错过3～9个月的阅读启蒙
9个月起——以认物为主的常识性阅读
18个月起——以复现为主的体验式阅读
2岁起——以模仿为主的表演式阅读
2岁半起——以想象为主的扩展式阅读
3岁起——以学习知识为主的探索式阅读
1～6岁持续进行——以情感体验为主的鉴赏式阅读
2.5～6岁持续进行——以心理引导、性格养成为主的培育式阅读
关于孩子的早期阅读，家长要做的事情
第三章 孩子的语言能力不是天生的
0～2岁，语言能力发展的第一个黄金期
培养孩子的表达能力要注意5件事
在温馨的睡前聊天中培养孩子的表达能力
第四章 呵护孩子涂涂抹抹的兴趣
婴幼儿绘画从什么时候开始——0岁
绘画感知的建立——1岁
激发孩子潜在的绘画能力——2～3岁
绘画能力的自由发展——3～4岁以后
孩子画的到底是什么——儿童画的心理解读
正确对待孩子的画画行为——儿童画的解析原则
第五章 系统激发孩子的音乐智能
培养音乐感知能力，赶早不赶晚
从0岁开始，培养孩子的音乐感知力
调动全身感觉器官，全方位体验音乐魅力
“看”音乐，也是提升音乐感知力的方法
从“听”到“玩”，让音乐成为全方位的感官互动
第六章 早期情绪、性格的科学养成
情绪与性格的早期发育和培养
有什么样的父母就有什么样的孩子
6种错误的养育方式
情绪与性格养成法一：发掘孩子的闪光点，帮其增强成就感
情绪与性格养成法二：拒绝消极的增加压力的说话方式
情绪与性格养成法三：与孩子交流要懂得“打开天窗说亮话”
情绪与性格养成法四：宠爱与娇惯、放纵与约束如何把握
情绪与性格养成法五：你看到的，便是孩子将要成为的
第七章 婴幼儿期如何培养孩子的社交能力
多和孩子玩玩角色扮演游戏
“装扮游戏”中的心理解读
教孩子懂得发现并认同他人的优点
寻找心灵相通的好伙伴
让孩子懂得玩游戏就是有输有赢
正确对待孩子交往过程中的哭闹行为
从小建立强大的心理防御能力
第八章 4～6岁，陪孩子走过心理成长的“断奶期”
4～6岁，孩子心理成长的一次伟大跨越
小小孩寻求独立时，家长要注意什么
性别的问题，不要和孩子“躲猫猫”
关注孩子对于“亲情”的理解
关注孩子“同情与共情能力”的培养
“爱情”来临？让孩子大胆去爱
融入生活学会爱，明天的懂事从今天学起
后记：科学养育孩子，任何时候都不晚
买过这本书的人还买过
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