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前 言
第一章 何炳松历史教育思想的理论渊源
第一节 史学思想渊源
第二节 教育思想渊源
第三节 历史教育思想渊源
第二章 何炳松历史教育思想的嬗变
第一节 萌芽时期
第二节 形成时期
第三节 成熟时期
第三章 何炳松历史教育目的观
第一节 帮助学生明白现状
第二节 培养人的“智慧”
第三节 推进民族复兴
第四章 何炳松历史教科书思想
第一节 历史教科书中的进化总体史观
第二节 历史教科书中的人种史观
第三节 历史教科书的选材标准
第四节 历史教科书的详略安排
第五节 历史教科书的呈现方式
第六节 历史教科书和参考书的选择
第五章 何炳松历史教学思想
第一节 历史教学的根本原则
第二节 历史教学的入手途径
第三节 历史“动的”教授法
第四节 历史比较法
第五节 中小学史学研究法
第六章 何炳松其他历史教育思想
第一节 历史课程资源观
第二节 历史考试思想
第三节 历史学科渗透思想
第七章 何炳松历史教育思想的地位
第一节 思想为当时的国家课程标准所吸收
第二节 历史教科书影响广泛而深远
第三节 初步构建我国近代历史教育学科体系
第八章 何炳松历史教育思想的启示
第一节 历史教育的本土化
第二节 历史教育的学科性
第三节 历史教育的衔接性
主要参考文献
附：何炳松年谱
后 记
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