孩子教育精品丛书五册电子书

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总目录

如何让孩子自觉又主动

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献词

丹尼尔·西格尔简介

前言　开放式大脑

目录

测一测　孩子的大脑是开放式大脑，还是防御式大脑？

第1章　什么是开放式大脑

开放并不是纵容

可塑性给大脑无限可能

开放式大脑的四大特质

第2章　平衡力　掌控情绪和行为

平衡是一种可学会的能力

平衡与绿色区

测一测孩子的平衡力

亲子关系中的平衡

开放式大脑的平衡有效点

平衡的日程，平衡的大脑

自由玩耍发展平衡力

测一测孩子日程的平衡度

你能做什么：用开放式大脑策略促进平衡力

亲子互动　教给孩子平衡力

父母成长　如何提升自己的平衡力

第3章　复原力　热爱挑战，百折不挠

培养能力，而不是消除行为

扩展绿色区

推一把，拉一把

你能做什么：提升复原力的开放式大脑策略

亲子互动　教给孩子复原力

父母成长　提升自己的复原力

第4章　洞察力　了解自己，建立自信

构建有洞察力的大脑

球员与观众：观察者的体验

暂停的力量

把暂停的威力教给孩子

你能做什么：提升洞察力的开放式大脑策略

亲子互动　教给孩子洞察力

父母成长　提升自己的洞察力

第5章　共情力　善于沟通，丰富人际交往

孩子太自私了吗

五维共情力

提升共情力

共情的科学

你能做什么：提升共情力的开放式大脑策略

亲子互动　把共情教给你的孩子

父母成长　如何提升自己的共情力

结语　开放式大脑，开放式成功

附录　开放式大脑知识要点

致谢

译者后记

如何让孩子成年又成人

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推荐序一　摆脱过度养育，成为合格家长

推荐序二　及时牵手，适时放手

引言　如何帮孩子踏入人生

目录

第一部分　焦虑不堪的当下

01　保证他们安全健康

02　给他们提供机会

03　为他们而存在

04　屈从于大学录取的军备竞赛

05　曾经的童年

第二部分　为什么必须停止过度养育

06　孩子们缺少基本生活能力

07　他们受到了心理伤害

08　他们成了“学习毒品”成瘾者

09　我们在破坏他们的工作前景

10　我们让自己备感压力

11　大学录取过程千疮百孔

第三部分　如何培养孩子成人

12　另辟蹊径

13　让他们拥有更自由的时间

14　传授他们基本生活技能

15　教会他们如何思考

16　帮他们做好努力工作的准备

17　让他们自己规划人生

18　教他们面对挣扎的人生常态

19　选择大学时不要只盯着那几所顶尖名校

20　倾听他们的心声

第四部分　敢于实施不同的养育方式

21　恢复你的自我

22　做你想做的父母

后记

注释

致谢

译者后记

蒙台梭利教育精华

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献词

推荐序一　教育的问题在哪里

推荐序二　爱是教育的源泉

推荐序三　给孩子一个明亮的未来

目录

测一测　你了解蒙台梭利教育法吗？

引言　什么是教育

第1章　思想起源：蒙台梭利教育的星星之火

从医学女博士到享誉世界的教育家

成立第一所“儿童之家”

蒙台梭利教育惠及全球千万孩子

第2章　儿童发展：追寻自我的成长

吸收性心智就像一块海绵

找准孩子的6个基本敏感期

识别孩子珍贵的专注时刻

孩子在每个发展阶段有不同的需求

第3章　蒙台梭利教育原则：以孩子为本

准备一个自由的环境

自律脱胎于自由

言传不如身教

尊重每个孩子的“节奏”

从经验中学习

激发潜能，为未来做准备

第4章　蒙台梭利学校：让孩子的心灵自由绽放

搭建有利于孩子成长的环境

用丰富的教具开发儿童潜能

蒙台梭利教师都是细致的观察者

混龄上课的蒙台梭利小学

第5章　蒙台梭利教育在家：自信独立从家庭开始

建立孩子对我们的信任

与不同年龄段孩子的相处之道

提供适宜的家庭环境

与孩子交流要掌握分寸

家庭中的日常练习

结语　让孩子自己来

附录一　蒙台梭利教具举例

附录二　蒙台梭利运动在中国的发展历程

致谢

译者后记

孩子如何学习

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献给

最懂孩子学习的顶级心理学家　国际公认儿童学习与发展研究领袖　艾莉森•高普尼克

前言　摇篮里的科学家

目录

01　古老的问题与年轻的科学

三个古老而深刻的哲学难题

神奇的宝宝0.0

苏格拉底的反直觉观点

认知大链条存在吗

发展科学的第一次复兴

新时代的解答

02　孩子如何理解他人

孩子生来就会做的事

真正永恒的三角关系

可怕的两岁，爸妈成了小白鼠

3岁，我们看到的世界是不同的

鉴证成长的对话实录

千万不要相信孩子的证词

孩童的歌剧：爱与欺骗

学校教育的前提：知道自己不知道

让奇迹发生的三个途径

03　孩子如何认知事物

孩子生来就知道的事

理解物体消失：毛巾下的钥匙去哪儿了

追寻因果关系：事物之间如何相互影响

探索事物分类：透过表面审视内在

让奇迹发生的三个途径

04　孩子如何学习语言

计算机破译不了的声音编码

语言如何建构意义

学校里学不到的语法

孩子生来就是“世界公民”

里程碑时刻：首次发声

最先说出的可不只有“爸爸”“妈妈”

从外星语到连词成句

让奇迹发生的三个途径

05　孩子的心智如何运行

进化赋予的超级运行程序

致力于破解程序的科学家

基础：强大的出厂设置

学习：为自己重新编程

他人：天然的学习助手

06　孩子的大脑如何工作

成人大脑的工作原理

依据经验不断重新布线

让神经元充分连接：收到请回答

突触修剪：大脑擅长断舍离

神秘的关键期是否存在

环境和他人对学习的巨大影响

乘着尤利西斯之船前行

07　科学给出的答案

我们能为孩子做什么

天边一朵荣耀之云

致谢

注释

参考文献

译者后记

园丁与木匠

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献给

艾莉森·高普尼克简介

目录

引言　你是园丁，还是木匠

01　“教养”是一种糟糕的现代发明

混乱是童年的主旋律

年轻的大脑天生就要探索

父母的爱让孩子的智力发展成为可能

02　童年，人类进化的关键策略

养育孩子比狩猎技能更重要

要考证，不要假设

童年越漫长，智力越发达

人类的学习能力在反馈循环中代代更迭

多样性是面对未知的利器

对孩子精雕细刻终归是徒劳

03　爱，持续进化的保障

爱的三面手1：父母

爱的三面手2：祖父母

爱的三面手3：异亲

对孩子的爱就像一个无法言喻的承诺

因为照顾所以爱

04　边看边学

孩子都是优秀的小演员

镜像神经元的“神话”

模仿是最有效的因果学习形式

孩子的模仿能力高级又高效

孩子拥有超越成人的创造力

过度模仿，抓住“权威”的每一个细节

仪式模仿，找到文化归属感

和孩子一起做，而不是“照我说的做”

05　边听边学

依恋模式决定孩子更相信谁

你的孩子为什么不信你的话

孩子知道虚构和假想不是现实

永无止境的为什么，是在寻求好的解释

“为什么”的最佳答案是揭示因果关系

你的解释影响孩子的思维方式

孩子对你的信任胜过一切方法

06　边玩边学

打闹是一种社交演练

聪明的动物对一切都感兴趣

玩玩具就是在做科学实验

假装是人类独有的玩耍方式

反事实思维，想象力与创造力之源

爱假装的孩子善于弄清别人怎么想

玩耍教会我们如何应对意外

“玩”就很好玩，不需要理由

07　边练边学

学徒训练是历史主流教育方式

目标导向的学校教育是一种新发明

从探索式学习到掌握式学习

学校就像专注力竞技场

学校教育应该服务于不同类型的孩子

重要的学习发生在教室之外

青春期：游走在冲动与控制之间

08　科技与孩子的未来

“阅读”是门新技术

步入电子屏幕的世界

科技之于孩子，就像阅读之于我们

让时代的棘轮徐徐向前

网络世界的希望与迷失

给孩子一个世界，让他们重建

尾声　养育孩子的意义

后记　为人父母是在一系列矛盾中寻找平衡的艺术

致谢

注释及参考文献

译者后记　别再“焚琴煮鹤”你的孩子了