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捕捉儿童敏感期电子书

售       价:¥

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作       者:李芷怡

出  版  社:民主与建设出版社

出版时间:2019-09-01

字       数:11.3万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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孩子在0—6岁期间的某些阶段,会由于内在发展的需要对外在的刺激感到敏感,从而努力从环境中吸收、学习,以满足成长的需要。 青春期问题不断的孩子,很大程度上是因为在敏感期内没有得到相应的帮助,导致内在发展受到了阻碍,所以才会在青春期以逆反的形式表现出来。 敏感期是儿童成长的*推动力,错过敏感期,将严重影响儿童的心智发展。把握住孩子生命中*重要、*有效的六年,帮助孩子顺利度过每一个敏感期,才能释放出强大的内在生命力。
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序 让孩子在爱和自由中度过敏感期

第1章 发现儿童敏感期,让孩子无阻碍地度过(0~6岁)

○什么是敏感期?首先要从“生物敏感性”说起

○敏感期,给孩子的成长增添更多动力

○让人感到有趣而又抓不到头脑的敏感期行为

○每个孩子都拥有神奇而又奥妙的“九大敏感期”

第2章 抓住视觉敏感期,否则视觉功能就会丧失(0~2岁半)

○孩子的视觉发展很早,需要及早了解视觉敏感期

○孩子喜欢彩色?NO!孩子对明暗相间的地方最感兴趣

○利用孩子喜欢的视觉道具,创造好的视觉环境

○时间参照表,帮你了解孩子视觉发展的过程

第3章 抓住听觉敏感期,让孩子生活在有声音的环境中(0~2岁半)

○听力不好?这是误解了听觉敏感期和发展过程

○给孩子能发声的玩具,创造有声音的环境

○孩子对噪音也敏感,故意制造噪音,锻炼听力

○孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话

第4章 口腔敏感期,放心让孩子“品尝”世界的味道(0~2岁半)

○0~2岁半孩子的口腔不简单,肩负着认识世界的重要使命

○孩子喜欢“尝”东西,实际是在探索

○咬手指很正常,孩子是在练习使用牙齿和舌头

○孩子突然咬人没恶意,满足口腔需要便会消失

第5章 手的敏感期,在抓、捏、扔的过程中锻炼手指(0~2岁半)

○0~2岁半孩子的手有敏感期,看看动手能力的发展过程

○孩子喜欢抓、捏、扔东西,体验手的功能

○用手打人,不是爱暴力,而是想以此引起注意

○遇到水、沙子就高兴,那就让孩子尽情地玩

第6章 行走敏感期,让孩子学会用自己的腿走路(0~2岁半)

○0~2岁半认识行走敏感期,了解孩子学步“四步走”

○喜欢上下坡、走楼梯,探索腿脚的功能

○专走不平路,以体验和探索未知的世界

○用了学步车,孩子反而不会走路了?

第7章 语言敏感期,从咿呀学语到简单表达的过程(0~2岁半)

○在语言敏感期,0~2岁半孩子的语言发展从何而来?

○重复和模仿不是淘气,是觉得句子表达很有趣

○爱骂人和说粗话,是在验证语言的力量

○什么话都悄悄“说”,是在感受语言魅力

○抢着接电话,一口气说完“你好!你是谁?再见!”

○逻辑思维能力发展不足,孩子说话容易口吃

第8章 自我意识的敏感期,理解与尊重让孩子快乐成长(2岁半~3岁)

○自我意识产生,进入自我意识敏感期

○“不给就不给”,不懂分享不代表自私

○孩子不听话,开始说“不”,是“自我”的表现

○孩子公然抢别人的玩具,是霸道吗?

第9章 让孩子眼中的世界变得富有立体感(2岁半~3岁)

○解读空间敏感期,不干涉孩子对空间的正常探索

○对带孔的东西感兴趣,喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖

○爱好捉迷藏,享受空间探索带来的快乐

○垒高,推倒,再垒高,建立对三维空间的感觉

○不呵斥孩子移动物体、爬高旋转等行为

○“你扔我捡”的游戏,让孩子体验更多空间快感

○喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏,感知空间

第10章 秩序敏感期,帮孩子保持内在秩序与外在秩序的统一(2岁半~3岁)

○生命需要秩序,了解秩序敏感期是怎么回事

○“各人用各人的”,坚持物品归“主人”所有

○喜欢做整理工作,什么东西都应放回原处

○没有按照顺序做的事情,必须重新再做

第11章 模仿敏感期,孩子在不断模仿中学习和进步(2岁半~3岁)

○你做什么孩子都跟着做,意味着模仿敏感期的到来

○模仿所见的言行举止,不论好坏

○孩子每一次模仿,智力便能得到一次开发

○指导孩子正确模仿

第12章 执拗的敏感期,给叛逆的孩子多些理解和包容(3岁~4岁)

○孩子变得叛逆,是因为迎来了执拗的敏感期

○执拗期,孩子对洗手有一种本能的排斥

○孩子太固执,让他往东他偏偏偏往西

○孩子施展“暴力”,可能是受到了暴力教育

第13章 色彩敏感期,孩子的世界变得多姿多彩起来(3~4岁)

○孩子对鲜艳色彩很敏感,意味着色彩敏感期的到来

○抓住色彩敏感期,健全孩子的智商和情商

○孩子观察小东西,正是培养专注的好时机

○“这是蓝色”,孩子开始在生活中寻找不同的颜色

○喜欢涂色,给孩子色彩鲜艳的涂色笔、涂色书

第14章 人际交往的敏感期,鼓励孩子自己建立和维持友好关系(3~4岁)

○开始寻找朋友,3~4岁孩子的人际关系进入敏感期

○乐此不疲地交换,不管物品之间是否等价

○遇到喜欢的东西就抢,不知道人际交往技能

○孩子总被欺负,不要教唆孩子“以牙还牙”

第15章 性别和出生的敏感期,给孩子最正确的性教育初体验(4~5岁)

○孩子突然对自己的性别与出生感兴趣

○“我从哪里来?”坦然回答孩子的疑问

○开始探索人体,帮助孩子正确认识自己的性别

第16章 帮助身份确认的敏感期,孩子塑造自我(4~5岁)

○在身份确认敏感期,用爱帮孩子构建自我

○男孩崇拜力量的象征:奥特曼与孙悟空

○女孩喜欢美丽可爱的形象,并喜欢扮演公主

第17章 绘画和音乐的敏感期,让孩子自由地接受艺术的熏陶(4~5岁)

○4~5岁,迎来孩子绘画和音乐的敏感期

○从乱涂鸦到会画画,时间能提高孩子的能力

○学音乐环境很重要,创造良好的音乐环境

第18章 情感敏感期,孩子特别关注父母对自己的爱意(4~5岁)

○一直接受爱的孩子,终于进入了情感敏感期

○孩子变得特别黏人,特别依赖父母

○动不动就感觉到委屈,甚至哭鼻子

○在意周围人的举动,突然变成了小“醋坛子”

第19章 书写与阅读的敏感期,帮助孩子进入认知世界的新阶段(4~5岁)

○孩子的书写与阅读,同样具有不一样的敏感期

○孩子吵着学习认字,尝试自己阅读书籍

○孩子对写字感兴趣,写出的字东倒西歪

○不管是墙上还是地上,拿笔随处乱写

○孩子爱背广告词?尽快给孩子提供合适的书籍

○让孩子学会自由表达,并进行自由书写

第20章 社会规范的敏感期,孩子开始成长为小大人(5~6岁)

○了解社会规范的敏感期,帮助孩子社会化

○父母要遵守规则,否则会给孩子带来痛苦

○在意公平公正,开始要求维护自己的权利

第21章 自然敏感期,与孩子在自然的怀抱中自由地嬉戏(5~6岁)

○孩子天生亲近自然,解读孩子的自然敏感期

○让孩子走进大自然,在自然中有所感悟

○爱上小动物,喜欢和小动物交朋友

○喜欢却虐待小动物,到底是为什么?

第22章 独一无二的敏感期,让孩子实现突飞猛进的成长(5~6岁)

○敏感期最重要的原则:给孩子最大限度的爱和自由

○敏感期父母要学会等待,等待孩子自己成长

○观察孩子的言行,抓住从不守时而来的敏感期

○敏感期也是学习期,不干涉,要提供学习条件

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