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如何让孩子爱上学校电子书

哈佛教育项目实践校校长、与杜威齐名的教育实践家汤姆利特尔毕生教育经验 替你走访45所美国别具创新力的学校,为你总结6大核心策略,给中国的教育者带来造高质量学校的落地方案 创设舒服的教室环境 首先遵循学生的兴趣,让学习在体验中发生 造以“关系”为核心的学习社群,关注情感永远大于智力发展 利用科技的力量,让学习更快乐 给考试排名降降温 持续关注社会正义

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作       者:(美) 汤姆·利特尔(TOM LITTLE)凯瑟琳·埃里森(KATHERINE ELLISON)

出  版  社:浙江教育出版社

出版时间:2021-09-01

字       数:12.1万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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有这样一所学校: 他们从平凡普通到颇受欢迎,最后备受哈佛青睐; 他们的学生从“问题学生”变成别具创造力和批判性思维的学生; 他们不挑生源,没有标准化考试,大学录取率高出全美平均大学学比例百分之30; 他们从不强迫学生学习,却能让每个学生都发自内心的爱上学习,爱上学校; 哈佛教育学院每年4次访问这所学校,在他们的学生身上寻找创造力和批判性思维的起源。 这就是帕克走读学校,一所被哈佛知名教育项目“零计划”称为理想合作伙伴的步主义代表学校。 本书就是美国步主义教育的杰出代言人、同时也是帕克走读学校校长汤姆·利特尔的遗作,是利特尔毕生教育经验的总结。 在淘汰机制驱动的大环境下,为了在标准化考试中提高学生的成绩,学校拼命挤压学生的时间;学生群体中焦虑症、抑郁症的发病率逐年上升;对考试成绩、升xue率的追赶并没有培养出更成功或更快乐的孩子。利特尔认为解决当前教育困境的答案就是“步主义教育”理念。他在走访了45所美国别具创新力的学校之后,总结出了让理想教育成为现实的6大核心策略。 其实好的学校与生源好坏无关,与家长素质无关,不必拥有多少“大楼”和“大师”,而是让所有孩子都爱上学校,让再普通的孩子都能获得成功。<br/>【推荐语】<br/>哈佛教育项目实践校校长、与杜威齐名的教育实践家汤姆利特尔毕生教育经验 替你走访45所美国别具创新力的学校,为你总结6大核心策略,给中国的教育者带来造高质量学校的落地方案 创设舒服的教室环境 首先遵循学生的兴趣,让学习在体验中发生 造以“关系”为核心的学习社群,关注情感永远大于智力发展 利用科技的力量,让学习更快乐 给考试排名降降温 持续关注社会正义 好的学校与生源好坏无关,与家长素质无关,不必拥有多少“大楼”和“大师”,而是让所有孩子都爱上学校,让再普通的孩子都能获得成功。 湛庐文化出品。<br/>【作者】<br/>汤姆•利特尔(Tom Little) 与约翰·杜威齐名的美国教育实践家,美国步主义教育重要代表人物之一。 他带领一批步主义教育的骨干教师,推动美国教育气候发生转变,创造出以儿童为中xin、讲发展、重经验的教育环境。 曾担任加州奥克兰市的帕克走读学校校长达27年,该校被哈佛知名教育项目“零计划”称为理想合作伙伴。哈佛大学每年4次到访该校,在他们的学生身上寻找创造力和批判性思维的起源。 凯瑟琳•埃里森(Katherine Ellison) 普利策新闻奖得主,前驻外记者,著有七本书。<br/>
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测一测 你对进步主义教育理念有哪些了解?

引言 走进帕克走读学校

开篇 教育的真谛:让孩子爱上学校

第1章 教室里的魔毯:创设舒适的学习环境

第2章 打开孩子感官:遵循兴趣,让学习在体验中发生

第3章 一起围个魔法圈:打造以“关系”为核心的学习社区

第4章 设计自己的故事板:利用科技的魅力让学习更快乐

第5章 尝尝这碗汤:给考试排名降降温

第6章 一封请愿书:持续关注社会正义

尾声 教育的进化:在失败中不断前进

结语 回到未来

后记

附录1

附录2

参考文献

致谢

译者后记

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