给大人的关于儿童青少年情绪与行为问题的应对指南电子书

序文

第一章 绪论

1 情绪与行为问题的界定

2 情绪与行为问题的起因

3 情绪与行为的评量与症状的诊断

4 情绪与行为问题的治疗与处理

5 结语

第二章 不顺从与违抗

1 不顺从与违抗的界定

（一）不顺从的界定

（二）请求、命令、要求的界定

（三）不顺从的类别

（四）违抗的界定

（五）不顺从与违抗的后果

2 不顺从与违抗的形成

（一）过去的经验与历史的因素

（二）认知与态度的因素

（三）情况与环境的因素

3 不顺从与违抗的评量

（一）孩子个人的背景资料

（二）环境的背景资料

（三）其他行为问题的调查

（四）不顺从与违抗的评量

（五）行为的功能分析

4 不顺从与违抗的处理

（一）前事的操纵

（二）增进孩子的顺从与合作

（三）减少不顺从与违抗

（四）多重模式的处理

5 结语

第三章 愤怒与攻击行为

1 愤怒与攻击行为的界定

（一）愤怒变成情绪问题

（二）愤怒的孩子与愤怒的父母或老师

（三）愤怒的发泄

（四）攻击行为的界定

2 愤怒与攻击行为的起因

（一）孩子本身的因素

（二）外界情境的因素

3 愤怒与攻击行为的评量

（一） 愤怒与攻击行为形态的度量

（二） 行为背景的调查

（三）个人与外界情况交互影响的评量

4 愤怒与攻击行为的处理

（一）控制愤怒的训练

（二）放松的训练

（三）沟通、磋商与契约的训练

（四）行为后果的处理与前事的操纵

（五）亲社会技能的训练

（六）道德观念的培养

5 结语

第四章 抑郁与自杀

1 抑郁症的症状

（一）DSM-IV的诊断标准

（二）抑郁症的征兆

（三）心理与生理的重叠症状

（四）自杀与自杀前的征兆

2 抑郁症的病因

（一）心理的因素

（二）孩子本身的行为倾向与外界的激发因素

（三）生物与生理的因素

（四）儿童与青少年自杀的危险因素

3 抑郁症的评量与诊断

（一）初步的访谈

（二）标准化测验

（三）自我报告的等级评量

（四）学龄前儿童抑郁的评量

（五）行为的直接观察

4 抑郁症的治疗

（一）认知的改造

（二）行为的治疗

（三）社会技能的训练与人际关系的治疗

（四）环境的改善与家庭的治疗

（五）自杀的预防

（六）药品的使用

5 结语

第五章 焦虑与恐惧

1 特殊恐惧与广泛性焦虑障碍

（一）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的特征

（二）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的起因

（三）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的评量

（四）特殊恐惧与广泛性焦虑障碍的治疗

2 社交恐惧症

（一）社交恐惧症的症状

（二）社交恐惧症的起因

（三）社交恐惧症的评量

（四）社交恐惧症的治疗

3 分离焦虑症与恐慌发作

（一）分离焦虑症与恐慌发作的症状

（二）分离焦虑症与恐慌发作的起因

（三）分离焦虑症与恐慌发作的评量

（四）分离焦虑症与恐慌发作的治疗

4 强迫症

（一）OCD的症状

（二）OCD的起因

（三）OCD症状的评量

（四）OCD的治疗

5 创伤后应激障碍

（一）创伤后应激障碍的症状

（二）PTSD的起因

（三）PTSD的评量

（四）PTSD的治疗

6 认知与行为治疗

（一）逐步暴露（Gradual Exposure）

（二）系统脱敏疗法（Systematic Desensitization）

（三）满灌疗法（Flooding）

（四）行为条件的处理（Contingency Management）

（五）行为的示范（Modeling）

（六）认知策略（Cognitive strategies）

（七）思考的停止（Thought Stopping）

（八）认知与行为治疗综合性的处理方案

第六章 儿童精神分裂症

1 儿童精神分裂症的症状与征候

（一）主要症状

（二）DSM-IV的诊断标准

（三）相关的特质

2 儿童精神分裂症的病因

（一）生物机制

（二）心理过程

（三）家庭人际动力

（四）环境与社会的影响

3 儿童精神分裂症与相关因素的评量

（一）评量的范围

（二）长处与缺陷的评量

（三）行为与症状的观察

（四）观察访谈等级量表

（五）其他关系人的报告

4 儿童精神分裂症的治疗

（一）自律与自爱

（二）社会技能的训练

（三）语言的训练

（四）自理能力的训练

（五）应付技能的训练

（六）行为问题的处理

（七）家庭的治疗

（八）药品的治疗

5 结语

第七章 注意力缺陷障碍与多动

1 注意力缺陷障碍与多动的症状

（—）DSM-IV的诊断标准

（二）注意力缺陷障碍与多动的行为形态

（三）注意力缺陷障碍与多动的连带问题

2 注意力缺陷障碍与多动的起因

（一）脑部功能失常

（二）遗传的因素

（三）敏感的反应

（四）环境的因素

3 注意力缺陷障碍与多动的诊断

（一）医学的诊断

（二）行为的评量

（三）心理的测量

（四）注意力缺陷障碍与多动的测量

4 注意力缺陷障碍与多动的处理

（一）医药的治疗

（二）行为处理的策略

（三）社会技能的训练与情绪的疏导

（四）家庭的辅导

（五）教育的补救

（六）注意力的训练

（七）饮食的控制

5 结语

第八章 社会行为失调

1 社会行为失调的界定

（一）社会行为失调的界定

（二）社会行为失调的特质与分类

（三）鉴定与诊断的考虑因素

（四）DSM-IV的诊断标准

（五）相关的特质与症状

2 社会行为失调的形成

（一）孩子成长中的基本需要无法得到满足

（二）孩子的气质与亲子的关系

（三）家庭与社会的因素

（四）认知、情绪与行为的因素

（五）继发性获益

3 社会行为失调的评量

（一）临床的访谈

（二）对父母与老师的访谈

（三）正式的心理测验

（四）危险性的评量

4 社会行为失调的治疗

（一）行为的直接处理

（二）行为的训练

（三）认知的改造

（四）家庭、学校以及社会的参与

（五）药品的治疗

5 结语

第九章 自我摧残与自我伤害的行为

1 自我摧残与自我伤害行为的界定

（一）自我摧残与自我伤害行为的定义

（二）自我摧残与自我伤害的形态

（三）自我摧残与自我伤害行为的分类

（四）自我摧残与自杀的区别

（五）自我摧残与自我伤害的区别

2 自我摧残与自我伤害的起因

（一）儿童与青少年的创伤经验与触发因素

（二）边缘型人格障碍与自我摧残

（三）精神症状与自我摧残

（四）智力障碍与自我伤害

3 自我摧残与自我伤害的评量

（一）心理症状的评量

（二）行为的评量

（三）行为功能的分析

4 自我摧残与自我伤害的处理

（一）认知的治疗

（二）行为的直接处理

（三）行为训练

（四）药品的使用

5 结语

第十章 饮食异常

1 厌食症与贪食症

（一）厌食症与贪食症的界定

（二）厌食症与贪食症的起因

（三）症状的评量

（四）厌食症与贪食症的治疗

2 肥胖症

（一）肥胖症的界定

（二）肥胖症的起因

（三）肥胖症的评量

（四）肥胖症的治疗

3 发育停滞

（一）发育停滞的界定

（二）发育停滞的起因

（三）发育停滞的评量

（四）发育停滞的处理

4 结语

第十一章 药物滥用

1 药物滥用的界定

（一）药物依赖

（二）药物滥用

（三）药物引发的症状

2 药物滥用的病源

（一）社会化的过程

（二）满足身心的需求

（三）个人的心理特质

（四）上瘾与复发的由来

（五）阶段理论与通道理论

（六）疾病的模式

3 药物滥用的评量

（一）评量的项目

（二）评量的方法

4 药物滥用的治疗

（一）教育的策略

（二）认知的治疗

（三）行为的治疗

（四）应付渴望的策略

（五）危机的处理

5 结语

参考书目