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第一章 研究缘起
1.1 差异教学研究与小学数学课堂实施现状
1.2 研究的问题
1.3 理论与实践意义
第二章 研究设计
2.1 核心概念界定
2.2 研究对象与方法
2.3 样本前测情况分析
第三章 运用活动导学单实施差异教学的策略构建
3.1 活动导学单的设计策略
3.2 活动导学单的使用策略
3.3 活动导学单的评价策略
第四章 结果与分析
4.1 学生整体的发展与变化
4.2 学生个体的发展与变化
4.3 教师的专业发展与变化
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
第六章 运用数学活动导学单实施差异教学案例赏析
6.1 新授课中活动导学单运用案例
课例1 《分数的意义》
课例2 《平均数》
课例3 《复式条形统计图》
课例4 《角的度量》
课例5 《平行四边形的面积》
课例6 《长方体和正方体的认识》
课例7 《圆锥的认识与体积计算》
6.2 拓展课中活动导学单运用案例
课例1 《神奇的尺子》
课例2 《周长变辨辩》
课例3 《圆与正方形》
6.3 复习课中活动导学单运用案例
课例1 《角的知识整理与复习》
课例2 《多边形的面积整理与复习》
课例3 《长方体与正方体整理与复习》
课例4 《简便运算整理与复习》
参考文献
后记
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