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小学生心理自助工具箱:沟通表达电子书

书名:小学生心理自助工具箱——沟通表达 书名后缀宣传语:从逻辑思考到智慧表达,图解50个沟通表达小技巧   出版社:中国妇女出版社 作者:[日]三森由利加 著  日本筑波语言技术教育研究所 责编:张于 适合人群:6~12岁的孩子及家长 关键词:儿童心理 沟通表达 社交技能 【编辑推荐】 从逻辑思考到智慧表达,图解50个沟通表达小技巧 一本书提升孩子的口语表达素养,让孩子拥有终身受用的社交技能

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作       者:三森由利加 日本筑波语言技术教育研究所

出  版  社:中国妇女出版社

出版时间:2023-01-01

字       数:4.0万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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本书的作者是由日本筑波语言技术教育研究所所长三森由利加,他通过讲解如何运用逻辑沟通法,让孩子学会在日常生活中行沟通的50种技巧。本书共分为“基础篇”“实践篇”和“应用篇”三个部分。在“基础篇”中,作者展示了在生活中常见的场景中应该如何表达,包括招呼、拜托他人、感谢他人等。在“实践篇”中,作者介绍了如何阐明自己的理由和意见,如何运用“5W1H”行说明等。 在“应用篇”中,作者让孩子学会做演讲、做采访、做说明、做描述、做汇报等,帮助孩子成为社交小能手。【推荐语】<br/>书名:小学生心理自助工具箱——沟通表达 书名后缀宣传语:从逻辑思考到智慧表达,图解50个沟通表达小技巧   出版社:中国妇女出版社 作者:[日]三森由利加 著  日本筑波语言技术教育研究所 责编:张于 适合人群:6~12岁的孩子及家长 关键词:儿童心理 沟通表达 社交技能 【编辑推荐】 从逻辑思考到智慧表达,图解50个沟通表达小技巧 一本书提升孩子的口语表达素养,让孩子拥有终身受用的社交技能 帮助孩子学会与人交流、做描述、做汇报、做演讲、做采访,成为有逻辑、会表达的社交小能手 【内容简介】(必填,不少于200字) 本书的作者是由日本筑波语言技术教育研究所所长三森由利加,他通过讲解如何运用逻辑沟通法,让孩子学会在日常生活中行沟通的50种技巧。本书共分为“基础篇”“实践篇”和“应用篇”三个部分。在“基础篇”中,作者展示了在生活中常见的场景中应该如何表达,包括招呼、拜托他人、感谢他人等。在“实践篇”中,作者介绍了如何阐明自己的理由和意见,如何运用“5W1H”行说明等。 在“应用篇”中,作者让孩子学会做演讲、做采访、做说明、做描述、做汇报等,帮助孩子成为社交小能手。 【作者简介】(必填) 出生于日本东京。1981年于日本上智大学德语专业毕业。1990年设筑波语言技术教室。2001年更名为筑波语言技术教育研究所。 三森由利加曾在德国和多国学生一起受教育,他认为想要获得立足于国际社会的语言交流能力,需要对母语行技术训练,因此创办了筑波语言技术教育研究所。他独自编写教材并设相关课程,使学生具备逻辑、分析、辩证的思维方式与理解能力,并掌握写文章的本领。课程对象涵盖幼儿园、小学、中学、大学的学生及教师,以及企业职员、体育运动员和教练等。<br/>
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前言

本书的构成

基础篇

2 拜托别人时

3 正视对方的眼睛讲话

4 谢谢,可是……

1 打招呼时该如何表达?

5 你在说谁(的事)?

6 “大家”是谁?

7 “那个”是哪个?

8 把话完整地讲到最后

9 “不知道”“没什么”是什么意思?

10 “稍微有点儿事”是什么意思?

11 凡事都用“之类”做后缀

12 ××左右

13 为什么?怎么会?

14 ××该怎么办?

15 那个怎么样啊?

16 不要答非所问

实践篇

17 是喜欢,还是不喜欢?

18 站在对方的立场换位思考

19 把讲话内容分成“123……”的顺序记述

20 想从事什么职业,不想从事什么职业?

21 你喜欢哪边?

22 你选哪个?

23 “5W1H”

24 我想要××

25 我需要××

26 理由的内涵:有趣的内涵

27 据说××:是事实,还是意见?

28 说出自己的意见:赞成或反对①

29 说出自己的意见:赞成或反对②

30 的确如此……不过……:反驳之前先接受别人的意见

应用篇

31 接听留言

32 给人留言

33 做演讲

34 做采访

35 接受采访

36 做说明:指路①——集合场所

37 做说明:指路②——我家在这里

38 做说明:桌子的排列位置

39 做说明:远足需要准备的零食

40 做说明:露营的准备

41 做描述:我的铅笔盒

42 做描述:法国国旗

43 做描述:遗失物

44 做描述:朋友的着装

45 做汇报:放学后做的事

46 做汇报:紧急联络

47 做汇报:事故报告

48 做汇报:暑假旅行

49 认知:转换视角①——电影·猫

50 认知:转换视角②——小红帽

“语言技术教室”是这样的教室

写在最后

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