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辑一 给孩子一个大方向
默读之“默”在于思
“朗读”之魂在于“共情”
让写作技巧为写作意图服务
让每一处描摹依心而动
自读课文教学指导的三重追求
辑二 给孩子一些好习惯
课堂的实效源自教师的诚恳
“核心语意”的探寻 “极简主义”的追求
教师“心明”，学生方能“眼亮”
带上你的大脑去读书
导学导思 育人育心
辑三 给孩子一点巧方法
给你一把小锄头
入画 入情 入心
从“学得”到“习得”
找准支点 撬动思维
方法，来自真实的读书过程
辑四 给孩子一种思考力
找到自己想说的那句话
讲明事理 须合逻辑
探寻文本价值 提升教学品质
从输入到输出 重在理清思维逻辑
打开红包，你能看见什么？
辑五 给孩子一份真乐趣
让课堂成为孩子的舞台
穿过黑暗，让我触摸你的心跳
君子，善假于物
走出“愚”乐，寻找真趣
让我慢慢靠近你……
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