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前言
第一部分 英语能力标准与课程建设
1.新时期校本大学英语口语能力标准的制定与实施——以中国人民大学为例
2.《英语口语能力标准》实施方法与效果——以中国人民大学2017届学生为例
3.中国人民大学英语口语水平测试质量保证体系的建构
4.The Revision of a Pronunciation Rating Scale for a University-based English Oral Assessment:What Do Raters Look For？
5.Looking Beyond Scores:Validating aCEFR-based University Speaking Assessment in China
6.大学中普及英语公众演讲课程的必要性与可行性
第二部分 教学法与教学模式
1.学术英语写作教学有效性研究——讲授与辅导个案追踪
2.英语演讲学科教学知识
3.演讲反馈在英语演讲课的探索和实践体会
4.刍议意义百科观下大学英语课堂中阅读环节的教学内容设计——基于上外社《综合教程》第四册教学的几点思考
5.关于在大学英语阅读课堂开展合作学习的行动研究
第三部分 文学、文化与教学
1.英美文学教学与大学生跨文化交际能力的培养
2.大学英语读写课中英美文化元素的渗透——以“In Praise of the Humble Comma”课堂教学为例
3.“美国文化”课程培养“文化评估”综合能力的教学策略
第四部分 其他教学研究
1.深层结构与表层结构：《傲慢与偏见》中“傲慢”与“偏见”的意义探析
2.On Productive Knowledge of Lexical Chunks
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