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人才培养模式的改革与创新---中国人民大学大学英语教学改革研究论文选(第二辑)(外国语言文学学术论丛)电子书

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作       者:王珠英

出  版  社:中国人民大学出版社

出版时间:2018-10-31

字       数:16.1万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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教育部大学外语教学指导委员会于2016完成的《大学英语教学指南》强调高校大学英语要反映各校的校本教学特色,要与学校办学定位和办学目标一致。2013年,中国人民大学在本科人才培养方面,采取具有变革意义的重大举措,颁发了《中国人民大学本科人才培养路线图框架》。为培养本科生的跨文化沟通能力,《路线图》特别规定大学英语教学的培养目标为“提升学生英语应用能力,促进学生国际交流”。 我校的大学英语教学从学校的办学目标和定位出发,从大学英语标准制定、教学目标、教学体系、课程设置、评价体系和教学管理六个方面进行了全新的改革。收录在此论文集的论文是改革五年来教师们的部分教学研究成果。
目录展开

前言

第一部分 英语能力标准与课程建设

1.新时期校本大学英语口语能力标准的制定与实施——以中国人民大学为例

2.《英语口语能力标准》实施方法与效果——以中国人民大学2017届学生为例

3.中国人民大学英语口语水平测试质量保证体系的建构

4.The Revision of a Pronunciation Rating Scale for a University-based English Oral Assessment:What Do Raters Look For?

5.Looking Beyond Scores:Validating aCEFR-based University Speaking Assessment in China

6.大学中普及英语公众演讲课程的必要性与可行性

第二部分 教学法与教学模式

1.学术英语写作教学有效性研究——讲授与辅导个案追踪

2.英语演讲学科教学知识

3.演讲反馈在英语演讲课的探索和实践体会

4.刍议意义百科观下大学英语课堂中阅读环节的教学内容设计——基于上外社《综合教程》第四册教学的几点思考

5.关于在大学英语阅读课堂开展合作学习的行动研究

第三部分 文学、文化与教学

1.英美文学教学与大学生跨文化交际能力的培养

2.大学英语读写课中英美文化元素的渗透——以“In Praise of the Humble Comma”课堂教学为例

3.“美国文化”课程培养“文化评估”综合能力的教学策略

第四部分 其他教学研究

1.深层结构与表层结构:《傲慢与偏见》中“傲慢”与“偏见”的意义探析

2.On Productive Knowledge of Lexical Chunks

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