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校长引导中层和教师思考的50个问题:以问题解决为中心的深度工作法,有效使用每一点精力(美国教育协会年会推荐10本书之一,思考、表达和解决问题的金字塔原理,全面激电子书

《校长引导中层和教师思考的50个问题》是美国教育协会年会推荐10本书之一。针对学校热问题从怎么看到怎么办的解决之道,全面展示如何做,激发学生、教师与校职工的卓越表现,造卓越学校。 我为什么而管理?如何让学校实现成功?《校长引导中层和教师思考的50个问题》通过50个看似简单却发人深省的问题,启一段思考之旅,一同寻找提高竞争力的秘诀,成长为一名更优秀的学校管理者。

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作       者:巴鲁蒂·K.卡费勒(Barutik Kafele)

出  版  社:中国青年出版社

出版时间:2018-01-01

字       数:2.6万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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《校长引导中层和教师思考的50个问题》重阐述了以问题解决为中心的深度工作法,深介绍了思考、表达和解决问题的金字塔原理,从而全面激发全校师生的卓越表现。 “我为什么而管理?”教育专家、畅销书作者卡费勒首先提出了这个提问,并解释了什么能让学校实现*的成功。 《校长引导中层和教师思考的50个问题》中,作者作为一名拥有丰富经验的学校管理者,通过50个自我反思的提问,引导学校管理者去思考且更深理解他们所做工作背后的意义,了解思考、表达和解决问题的逻辑,全面展示如何做,能*化激发学生、教师与校职工的卓越表现。书中没有理论阐述,只有经验之谈,请谨记这条准则:当整个学校得到激励时,学生取得卓越表现的几率也会增大。每章后所附的“付诸行动”,提供了培养杰出管理者和优秀教师的方法,这些方法具体可行,容易操作,告诉人们“为什么问完问题,答案就出现了”的逻辑和秘密。 不论你是想要提升学校成绩的校长,或是想要在职业发展道路上更上一层楼的学校管理者,还是想要精教学水平的教师,通过这50个看似简单却发人深省的问题,启一段思考之旅,一同寻找提高竞争力的秘诀,成长为一名更优秀的学校管理者。 《校长引导中层和教师思考的50个问题》中的真知灼见,将帮助你更好地: 激发和鼓励学生、教师及校职工带着饱满的热情和明确的目标来完成各自的职责; 确保学校文化能够给予不同性格和出身的学生应有的尊重和教育; 通过统一的使命和愿景,让全校上下齐心协力满足学生*迫切的需求; 让整个学校形成一种追求卓越的氛围,特别是让教师保持高标准严要求; 在学校出现问题分散你注意力时,决不让这些因素干扰提高学生成绩的决心; 有效地组织每日的工作; 运用大数据来支撑教学决策; 营造良好教学环境,保证每间教室的教学和学习都处于*状态; 坚持多花时间在教学观摩上并快速给教师反馈; 为教师提供持续的职业发展路径和机遇; 向同事或同行请教如何提升自己的教学管理能力; 运用得当的管理令学生改变学习态度爱上学习,让教师燃对教学的热情; 保持放,让更多人参与学校活动,共同推动学校发展。 ……<br/>【推荐语】<br/>《校长引导中层和教师思考的50个问题》是美国教育协会年会推荐10本书之一。针对学校热问题从怎么看到怎么办的解决之道,全面展示如何做,激发学生、教师与校职工的卓越表现,造卓越学校。 我为什么而管理?如何让学校实现成功?《校长引导中层和教师思考的50个问题》通过50个看似简单却发人深省的问题,启一段思考之旅,一同寻找提高竞争力的秘诀,成长为一名更优秀的学校管理者。<br/>【作者】<br/>巴鲁蒂·K.卡费勒  拥有20多年一线学校教育和管理经验,获美国教育界奖项“密尔肯全美教育奖”等多项教育奖,不仅是杰出教师,也是一位卓越校长,更是教育专家。作为小学教师,他曾被评为新泽西州学区“年度优秀教师奖”。作为校长,他带领四所学校行了成功的变革,其中纽瓦克技术学校在他的管理下,从一所成绩较差有待提升的学校,三次被《美国新闻与世界报道》评选为“全美*秀中学”之一。他还获得了教育、职业和社区的100多个奖项,包括“国家非裔教育者联盟奖”、“密尔肯国家教育工作者奖”及新泽西教育协会“优秀教师奖”。同时他还是一位杰出的演讲家,美国电台和电视节目的嘉宾,在美国各地的国家重大会议和学区行教师专业成长演讲,为教育工作者、学生以及家长传递专业知识和教育理念,广受喜爱,极具影响力。<br/>
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版权页

前言 从怎么看到怎么办:学校热点问题面对面

第一章 管理心态

第二章 学校品牌

第三章 校园文化

第四章 团队建设

第五章 教学管理

第六章 义务与责任

第七章 管理时间

第八章 创新工作方式

第九章 职业路径

第十章 家长及社区的参与

结语

50个问题清单

致谢

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