面向未来的校外教育教师核心素养的培养电子书

内容提要

编委会

主要编撰者简介

前言

第一部分 总报告

面向未来的校外教育教师核心素养建构及个性化发展路径的研究

一、研究背景

二、研究价值

三、研究设计与实施过程

四、研究主要成果

五、主要成效

六、进一步研究方向

参考文献：

第二部分 分报告

探索基于校外教育教师专业发展需求的职务培训新模式

一、功能转型：校外教育教师专业发展面临的新挑战

二、发展定位：校外教师职业综合素养的结构内容

三、寻求突破：校外教育教师职务培训课程设置的思路

四、提高实效：探索校外教育教师职务培训的新模式

五、结论

参考文献：

校外骨干教师培训的理论与实践思考 ——以上海市普教系统“双名工程”校外教育名师培养基地为例

一、校外骨干教师培训面临的新形势

二、校外骨干教师培训特点

三、校外骨干教师培训的环节

四、校外骨干教师培训的实践反思

五、结论

参考文献：

名师工作室：艺术骨干教师专业成长的新支点 ——上海市中小学文化艺术名师工作室建设思考

一、名师工作室基本概况

二、名师工作室基本经验

三、名师工作室尚存问题

四、名师工作室的创新之举

五、结论

参考文献：

上海市科技辅导员培训体系建设的实践与研究

一、体系建设

二、资源建设

三、机制建设

四、结论

参考文献：

第三部分 调查篇

校外教育教师专业发展的实证研究 ——基于对上海市校外教育单位教师的问卷调查

一、引言

二、调查体系的设计及实施

三、调查结果分析

四、研究结果及建议

五、结论

参考文献：

上海市科技辅导员基本情况和专业发展需求调查报告

一、调查对象和方法

二、调研结果

三、基于SPSS的调研结果分析

四、调研结论

五、对策与建议

六、结论

参考文献：

名师访谈：上海校外教育单位的首位“教授” ——访上海市科技艺术教育中心葛志伟老师

第四部分 实践篇

优化设点布局，创建校外教师专业发展联动工作平台 ——上海市课外校外教师专业发展分中心建设的探索

一、以需求为导向，积极探寻校外教师专业发展工作革新之路

二、整体规划，分步推进课外校外教师专业发展分中心建设

三、专业发展分中心建设初现成效

四、结论

参考文献：

像专家一样思考 ——基于深度学习的校外教师项目式培训模式的实践研究

一、校外教师项目式培训模式的研究背景

二、校外教师项目式培训模式的特点

三、校外教师项目式培训模式的基本环节

四、结论

参考文献：

基于项目式学习的校外教师科研能力培训的研究

一、基于项目式学习

二、教师科研项目式培训之优势

三、基于项目式科研培训的教学范式

四、总结与反思

五、结论

参考文献：

依托培训提升学校少年宫教师活动课程开发与实施能力的研究

一、研究背景与现实意义

二、研究方法与重要依据

三、研究目标与主要内容

四、研究成果与亮点解析

五、研究体会与改进构想

六、结论

参考文献：

上海城市和乡村学校少年宫教师培训的实践探索

一、培训的基本思路：将校外教育理念融入培训全过程

二、培训的起点：学校少年宫发展需求与培训供给的对接

三、培训的关键点：学校少年宫培训课程的设计与开发

四、项目式培训的控制点：学校少年宫培训课程的评估与调整

五、结论

参考文献：

利用高校教育资源优势提升科技教师育人能力

一、意义与价值

二、培训课程的设计理念

三、培训课程的设计过程与方法

四、结论

参考文献：

附录

上海市校外教育教师专业标准

一、基本要求

二、专业要求

上海市校外教育机构教师队伍质量评估指标体系

一、评估目的

二、评估指标体系