本书是我国*部系统探讨慕课资源与大学英语课程教学实践整合的专著。作者在实证研究的基础上提出了由多元 化大学英语MOOCs课程设置与发、基于MOOCs资源的大学英语混合教学、基于MOOCs大数据的大学英语教学评价三 个维度构成的“基于MOOCs资源的大学英语课程教学实践框架”，能为其他高校展相关实践提供一定的借鉴。
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图表目录
序 言
研究支持
前 言
第一章 绪论
1.1 引言
1.2 研究背景
1.3 研究目的
1.4 研究意义
1.5 本章小结
第二章 MOOCs研究概论
2.1 引言
2.2 MOOCs的发展历程
2.3 MOOCs资源的内涵
2.4 MOOCs资源的构成要素
2.5 MOOCs资源与课程教学的研究概述
2.6 本章小结
第三章 大学英语课程教学研究回顾
3.1 引言
3.2 大学英语课程教学的历史发展
3.3 大学英语课程教学的研究现状
3.4 大学英语课程教学面临的挑战和发展方向
3.5 本章小结
第四章 MOOCs资源与大学英语课程教学整合
4.1 引言
4.2 理论基础：技术与课程整合
4.3 技术基础：MOOCs重磅来袭
4.4 实践基础：新一轮大学英语教学改革
4.5 基于MOOCs资源的大学英语课程教学研究概述
4.6 本章小结
第五章 本研究的概念框架
5.1 引言
5.2 文献综述概览
5.3 概念框架构念
5.4 本章小结
第六章 研究设计
6.1 引言
6.2 概念界定
6.3 基于MOOCs资源的大学英语课程教学先导研究
6.4 基于MOOCs资源的大学英语课程教学正式研究
6.5 研究过程框架概览
6.6 本章小结
第七章 基于MOOCs资源的大学英语课程教学研究结果与讨论
7.1 引言
7.2 基于MOOCs资源的大学英语课程教学现状分析
7.3 基于MOOCs资源的大学英语课程教学的影响因素分析
7.4 本章小结
第八章 基于MOOCs资源的大学英语课程教学实践框架构建
8.1 引言
8.2 基于MOOCs资源的大学英语课程教学的内涵
8.3 基于MOOCs资源的大学英语课程教学框架构建
8.4 本章小结
第九章 研究结论和启示
9.1 引言
9.2 研究结论
9.3 研究贡献
9.4 研究局限和展望
9.5 本章小结
参考文献
附录
附录1：学生调查问卷
附录2：教师调查问卷
附录3：学生访谈提纲
附录4：教师访谈提纲
附录5：知情同意书
附录6：课堂观察系统
附录7：先导研究访谈内容转写（节选）
附录8：电子科技大学翻转课堂教材及内容分析
附录9：课堂观察之课堂教学内容分析
附录10：C老师课堂活动评分统计
附录11：D老师课堂活动评分统计
附录12：D老师布置的自主学习文件夹任务要求
附录13：学生自主学习文件夹内容展示
附录14：清华大学《宇宙中心的英语听说课》结课公告
附录15：国际国内MOOCs资源库
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