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第一章 绪论
第二章 日本教育摄取之源：中国古代教育
第一节 中国古代教育的萌芽
第二节 夏、商、西周的教育成型
第三节 春秋战国时期私学兴盛
第四节 汉代教育之逐渐完善
第五节 唐代之鼎盛教育
第六节 宋代教育之成熟
第七节 元代教育
第八节 明代教育
第九节 清代教育
第三章 日本教育摄取性的A面表象：主动吸收，综合创新
第一节 大和时代，对中国教育摄取之始
第二节 飞鸟时代，对中国教育全面摄取
第三节 奈良时代，对中国教育摄取之盛
第四节 平安时代，对中国教育摄取后的消化创新
第五节 镰仓、室町时代，对中国教育继续主动摄取
第六节 江户时代，对中国教育按需摄取、教育创新
第四章 日本教育摄取性的B面表象：利益选择、性质变异
第一节 教育摄取方向
第二节 摄取西方教育之“精华”，国家主义教育制度的建立
第三节 对西方教育摄取之要旨，殖产兴业发展国力、职业教育培养人才
第四节 对西方教育摄取之变异，军国主义教育的形成
第五章 日本教育的逆“摄取”，教育扩张
第一节 教育扩张的前奏，明治时期日本人眼中之中国
第二节 典型的日本对华教育扩张实体
第三节 吸引中国学生留日——培植亲日势力
第四节 派遣日本教习来华指导和直接参与中国教育，谋取在华教育权力
第五节 日语汉字词汇大量进入汉语，教育扩张的显性现象
第六节 对台湾的教育扩张
第七节 对大连、青岛及“满铁”附属地的教育扩张
第八节 对东北地区的教育扩张
第九节 对华北、华中、华南地区的教育扩张
第六章 结论
参考文献
后记
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