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教育是什么电子书

创新教育不只是老师的事,而需要作为学习主体的学生与老师共同努力。 所以,教育在于唤醒学生,在于人的成长,而不是知识的灌输。 《教育是什么》就是一本唤醒学生、促人的正向成长的书。

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作       者:沈思

出  版  社:江苏人民出版社

出版时间:2020-04-01

字       数:24.0万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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人是什么,是教育的首要问题。本书*篇的内容是关于人的。 环境是什么,是教育的第二个问题。本书第二篇的内容是关于课堂软环境的。 人是教育的内因,环境是教育的外因,作为内因的人与作为外因的环境相互作用形成了教育。本书第三篇的内容是关于教育的。 作者立足中国学校课堂创建的,由三个三维九方理论模块构建的三维九方理论体系,让关心教育的人多了一个观察教育的新视角,多了一个解释现有教育现象、创未来教育新局面的新的理论工具。<br/>【推荐语】<br/>创新教育不只是老师的事,而需要作为学习主体的学生与老师共同努力。 所以,教育在于唤醒学生,在于人的成长,而不是知识的灌输。 《教育是什么》就是一本唤醒学生、促人的正向成长的书。<br/>【作者】<br/>沈思,原名杨锦宁,1956年出生于南京,1973年中学毕业插队农村,1975年加中国共产党,曾任生产队长、大队党支部副书记。1978年读南京工学院(东南大学)动力系。1982年毕业后在江苏省计划委员会工作,1985年在南京冷冻机总厂挂职锻炼任副厂长,挂职期间主动放弃机关干部身份转为企业身份。后担任南京粉末冶金厂厂长。在江苏省国贸机电工程公司总经理岗位退休。退休后在一帮软件企业家朋友推动下,在中国科学院软件研究所支持下,在南京三江学院从培养软件工程师始涉足教育。著有《课堂的革命》,在创新教育领域和学生中引起很大反响。 <br/>
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序言1

序言2

序言3

前言

一、2本书

二、6幅图

三、人是什么的问题是教育的首要问题

四、45个基本问题

五、40个三位一体的复合概念

六、三维九方理论

七、智商、情商与思商

八、任正非之忧

九、昆明之行的收获

第一篇 人

第一节 肉体与体力

第二节 心灵与心力

第三节 欲望

第四节 情感

第五节 思想

第六节 心灵的精神形态人与肉体的物质形态人

第七节 认知力体系

第八节 认知过程体系

第九节 认知工具体系

第十节 认知体系

第二篇 环境

第一节 三维九方课堂软环境

第二节 课堂文化与师生关系

第三节 人的文化与文明

第三篇 教育

第一节 体育

第二节 智育

第三节 德育

第四节 三维九方德育体系

第五节 昨天的课堂

第六节 今天的课堂

第七节 明天的课堂

第八节 教育论文集

附录1 东南大学生物科学与医学工程学院创新教育实验概况

一、作者与汪丰副院长往来邮件

二、学生们的感想

三、和老师、学生的部分往来邮件

附录2 关于前一本书《课堂的革命——师生平等对话录》

一、社会各界部分读者的评价

二、一个中国大学生给作者写的读后感与苹果公司CEO库克的讲话

三、部分三江学院计算机学院学生的读后感

四、我们课堂的录像

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