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个体、文化、教育与国家认同——少数民族学生国家认同和文化融合研究电子书

研究少数民族学生的国家认同问题,强化国家认同,维护国家统一,成为国家治理和教育发展的重大命题。从这个角度来说,本书对少数民族学生国家认同和文化融合问题的研究,关乎国家认同、民族命运,有较强的现实意义。

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作       者:孙杰远

出  版  社:商务印书馆

出版时间:2019-01-01

字       数:24.6万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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本书从民族认同、国家认同与文化认同的关系谈起,论述了国家认同的基本样态,对民族认同、国家认同与文化认同行了原生态分析,对少数民族学生国家认同的文化基因行了阐述。在具体的研究中选取广西典型少数民族地区行实地考察,并确定以青海为对比,收集*手资料行定量与质性相结合的田野研究,提出少数民族学生国家认同与文化认同的发生机制及符号表征。*后,着力论述了少数民族学生国家认同的教育场域并且阐明少数民族学生国家认同与文化融合的教育体系构建。<br/>【推荐语】<br/>研究少数民族学生的国家认同问题,强化国家认同,维护国家统一,成为国家治理和教育发展的重大命题。从这个角度来说,本书对少数民族学生国家认同和文化融合问题的研究,关乎国家认同、民族命运,有较强的现实意义。<br/>【作者】<br/>孙杰远,甘肃民勤人,广西师范大学教授、博士生导师,教育部长江学者特聘教授。主要从事教育学原理、民族教育、教育人类学、基础教育改革等领域的研究。主持多项国家社科基金项目等,在《教育研究》等学术刊物发表论文90余篇,出版有《教育统计学》《有效教学设计的原理、策略与评价》《人类学视野下的教育自觉》等12部著作。<br/>
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前 言

第一章 民族认同、文化认同与国家认同:内涵与关系

第一节 概念阐释

第二节 关系讨论

第二章 国家认同的基本样态:自在本源与自觉意识

第一节 自我意识与生命意识作为国家认同的自在本源

第二节 共同体作为国家认同的自觉意识

第三章 少数民族文化与国家认同的历史脉络分析

第一节 多元民族文化场域中国家认同的自在发展

第二节 多元一体中华民族文化场域中国家认同的自觉发展

第四章 民族认同、国家认同与文化认同的原生态分析

第一节 民族认同、国家认同和文化认同的关联性分析

第二节 民族认同、国家认同和文化认同的表征方式

第三节 文化融合状态下民族认同、国家认同、文化认同的特征分析

第五章 少数民族学生国家认同与文化认同的发生机制

第一节 基于文化认同的少数民族学生国家身份认同

第二节 文化认同下少数民族学生国家认知的产生与发展

第三节 文化融合境域下少数民族学生国家归属的发生

第六章 少数民族学生国家认同的符号表征

第一节 少数民族学生民族自在意识的发生

第二节 民族文化互动过程中少数民族学生的文化自觉

第三节 国家认同的产生

第四节 广西多民族聚居地的文化考察

第七章 少数民族学生国家认同的教育场域

第一节 少数民族学生国家认同的教育场域内部结构

第二节 少数民族学生国家认同的教育体系架构

第三节 少数民族学生国家认同的教育场域构建策略

参考文献

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