关于中国基础教育理论发展与改革实践方面的著作文章众多,可谓观点纷呈,百家争鸣。 一方面,这反映了中国的教育学者对基础教育的关切之心;另一方面,也印证了中国基础教育改革实践缺乏统一有效的理论指导。 众多学者期望改变基础教育目前的实践现状,在理论上作过众多的思考与尝试,本书只不过是其中的一种思路与方案,甚至可能存在一些尚待商榷的地方。 但如若本书能够引发读者的思考,也是甚感欣慰了。 真诚地期待学界同行与各领域专家的批评、勘正。
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绪论 巴别塔的隐喻
第一章 未尽的心愿:基础教育实践之时代缺憾
第二章 隔场的对话:场域思想之本体论解读
第三章 善:基础教育场域之时间范域
第四章 真:基础教育场域之空间范域
第五章 美:基础教育场域之生命范域
第六章 实践的应对:基础教育场域之模式建构
结语 基础教育走向“真、善、美”的乌托邦
参考文献
后记
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