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序言
目录
第一章 绪论
一、问题的提出
（一）顺应国家现代职业教育体系的建设规划
（二）解决应用型学科发展问题
（三）契合现代职业教育体系构建与应用型学科发展的内在诉求
二、研究的设计
（一）研究对象
（二）研究方法
（三）研究思路
（四）研究创新
第二章 现代职业教育体系背景下应用型学科生态化发展的研究综述
一、核心概念
（一）现代职业教育体系
（二）应用学科
（三）学科生态
二、研究现状
（一）应用型学科相关研究
（二）学科生态发展相关研究
（三）未来的发展趋势
（一）学科发展的空间：大学的统摄性理论
（二）学科生长的根基：大学的哲学基础
第三章 现代职业教育体系背景下应用型学科生态位现状研究
一、内涵下定位：学科生态位概念的全面诠释
（一）学科、基础学科、应用学科及学科生态位的概念及内涵
（二）应用型学科生态位存在的问题和强化应用型学科生态位的对策
二、对比中生长：基础学科与应用学科的关系
（一）基础学科与应用学科的关系
（二）应用学科的生长内涵及路径
三、实践中论证：地方院校学科生态位宽度评价研究———以铜仁学院为例
（一）学科生态位建构
（二）学科生态位宽度模型
（三）学科生态位分析
（四）结论及对策
第四章 现代职业教育体系背景下应用型学科的问题研究
一、对中等职业教育学科问题的探讨
二、对高等职业教育学科问题的探讨
（一）学科意义：高等职业教育质量提升的关键
（二）学科缺失：高等职业教育专业内涵发展之 “短板"
第五章 现代职业教育体系背景下应用型学科发展研究
一、产教融合背景：学科视域下中职教师专业能力的调查研究
（一）学科视域下中职教师专业能力的研究方案
（二）学科视域下中职教师专业能力的现状调查
（三）学科视域下中职教师专业能力发展存在的问题及因素分析
（四）学科视域下中职教师专业能力提升对策
二、“双创"教育背景：高职院校“双创"教育共生联动模式的构建可助推学科发展
（二）学科生长点：高职院校“双创"教育共生联动模式的结构要素
（三）学科生长保障：高职院校“双创"教育共生联动模式的运行机制
三、应用转型背景：学科生态建设衍生教学服务型大学系列研究
（一）办学基础：教学服务型大学的办学定位困境及突破策略
（二）建设举措：教学服务型大学学科生态化发展探讨
（三）落地实践：教学服务型大学入学教育生态体系的构建
四、“双一流"建设背景：地方院校发展策略助力一流学科建设
（一）合理定位建一流,精准学科目标
（二）扎根地方建一流,明确学科服务
（三）特色发展建一流,挖掘学科特点
（四）突出应用建一流,实现学科契合
（五）开放办学建一流,寻求学科共生
五、开放办学背景：“康奈尔计划"经验启示学科建设
（一）借鉴：“康奈尔计划"的形成与发展
（二）反思：我国新型大学建设的现状及困境
（三）启示：推动新型大学建设,支持学科发展
第六章 现代职业教育体系背景下应用型学科实践探索经验
一、学科服务实践：知识溢出视角下“新型大学
（一）知识溢出理论
（二）“新型大学·特色小镇" 是国家推进产业转型升级和创新驱动发展的战略抉择
（三）知识溢出视角下 “新型大学
二、典型指导案例：对铜仁学院“铜仁需求
（一）“铜仁需求
（三）“铜仁需求·国家标准”办学理念的启示
第七章 现代职业教育体系背景下应用型学科生态化发展研究的结论与反思
一、研究结论
（一）背景分析层面
（二）理论探究层面
（三）实践验证层面
二、研究反思
（一）案例样本选择的范围问题
（二）针对研究对象的偏颇问题
参考文献
一、著作类
二、论文类
三、其他类
附录
中等职业学校教师群体的问卷调查
后记
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