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导读
小姑先尝的导言：教育、心灵转向及学习意向的获得感
教育的心灵与物：获得感的迦叶与获得物的唐僧
获得感即个人自我侧意向的行动满足
童真看：自我侧意向的真实面对
附和到自我确证：自我侧意向的自反
追：自我侧学习意向被获得物异化
迷信和混：个人的学习意向被获得物蒙蔽的行动状态
走出森林回头看：教育转向个人意向自我侧与学习获得感的发生
康德与胡塞尔理论方法的他山之石：学习获得感研究的方法论
第一章 绪论
第一节 选题的缘由与韦伯主义行动诠释进路的说明
第二节 研究背景中的欧美范式及其与我国暗合之处
第三节 概念界定、研究方法与思路
第二章 民办高校农家子弟学习意向对学习的偏离
第一节 民办高校农家子弟学习意向的表现
第二节 民办高校农家子弟学习意向特征所生成的生存心态
第三章 钱和听话：社会结构要求让学习意向的被动面对与自我侧的困
第一节 金钱之“困”
第二节 听话之困
第四章 悬置与心安：破解学习意向生成之困并为学习获得感奠基
第一节 “金钱至上”生存心态的悬置与意向自我侧的自反
第二节 学说概念与爱的情感：意向自我侧的自反练习与听话之超越
结语
附录：个人受教经历的学习体验和获得感
参考文献
致谢
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