(2016再版精装)轻经典:飞鸟集·新月集
¥7.96
《飞鸟集》是一部富于哲理的英文格言诗集,是泰戈尔的代表作之一,也是世界上*杰出的诗集之一,它共收录诗325首清丽的无标题小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛,都在泰戈尔的笔下合二为一,短小的语句道出了深刻的人生哲理,引领世人探寻真理和智慧的源泉。郑振铎曾形象地指出,泰戈尔的这部散文诗集“像山坡草地上的一丛丛的野花,在早晨的太阳光下,纷纷地伸出头来。随你喜爱什么吧,那颜色和香味是多种多样的。” 《新月集》是泰戈尔的一部儿童诗集,诗人生动描绘了儿童们的游戏,巧妙地表现了孩子们的心理,以及他们活泼的想象。它的特殊的隽永的艺术魅力,把我们带到了一个纯洁的儿童世界,勾起了我们对于童年生活的美好回忆。
胖头鼠之辣条迷踪案
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本书结合儿童实际的家庭生活和校园生活,结合小学生作文常写常考的主题,破思维模式,将内容分为:漫画神兽、课堂囧事、师生斗法、吐槽联盟、生物派对、家庭演义、糗事播报等七个章节。
小学生作文有魔法·想象篇
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《小学生作文有魔法》是语文高级教师、儿童文学作家、全民阅读灯人李锡琴老师的力作。全套书包括《写人篇》《记事篇》《写景篇》《状物篇》和《想象篇》5个分册。《小学生作文有魔法·想象篇》分册以13节纸质与视频版同步的“魔法微课”,教会孩子们如何写好想象作文;以60余篇优秀范文,引导孩子们参考仿写;以13篇病文修改升格,教会孩子们如何修改作文;以13个“作家故事”培养孩子文学素养,引领孩子成长。作者发挥自己儿童文学作家的优势,以魔法小精灵和学生小卡两个形象贯穿,巧妙设置作文学习的魔法场境,全书语言充满童趣,极易激起孩子们的学习兴趣。
胖头鼠之头发要跳舞
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该书帮助低年级学生轻松入门的作文书。 《胖头鼠之头发要跳舞》,该书精选72篇儿童写话,这些内容来自儿童的日常生活和学习,且保留了儿童特有的语言风格。独特之处表现在以下几点: 1.内容回归儿童。该书在确保语法逻辑通顺的情况下,遵从儿童语言习惯,原汁原味,童真童趣。2.体例新颖。该书以胖头鼠的笑话、科幻故事或者俏皮话引出主题,让孩子一读就哈哈大笑,记忆深刻。3.点评独辟蹊径。该书的点评从内容、情感、兴趣、状态等角度出发,以胖头鼠的口吻来和儿童对话,让儿童轻松掌握写话的概念和方法。
小学生作文有魔法·状物篇
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《小学生作文有魔法》是语文高级教师、儿童文学作家、全民阅读灯人李锡琴老师的力作。全套书包括《写人篇》《记事篇》《写景篇》《状物篇》和《想象篇》5个分册。《小学生作文有魔法·状物篇》分册以14节纸质与视频版同步的“魔法微课”,教会孩子们如何写好想象作文;以60余篇优秀范文,引导孩子们参考仿写;以14篇病文修改升格,教会孩子们如何修改作文;以14个“作家故事”培养孩子文学素养,引领孩子成长。作者发挥自己儿童文学作家的优势,以魔法小精灵和学生小卡两个形象贯穿,巧妙设置作文学习的魔法场境,全书语言充满童趣,极易激起孩子们的学习兴趣。
志摩诗
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徐志摩,中国现代新诗早期的开拓者之一,是现代评论派和新月派的代表人物。在其短暂的一生中,正如胡适所说,他追求爱、自由、美三者组成的“单纯信仰”的实现。徐志摩的文字,享有历半个世纪而不衰的魅力。《志摩诗》是徐志摩诗歌作品的一个中型的选本,主要包括:落叶小唱、翡冷翠的一夜、再不见雷峰、一块晦色的路碑、罗米欧与朱丽叶、再别康桥、猛虎集等经典作品。这样的选编方式较多照顾了个人偏好,比较适应较多的青年朋友的阅读欣赏。
小故事大启发:中学版
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牛顿从苹果落地联想到万有引力;托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》缘于一个女子卧轨的新闻事件;魏格纳从世界地图中总结出大陆漂移说,很多貌似平常的小事往往给人以巨大的冲击和改变。读者同样可以因为一个小故事而改变自己平庸的一生。 本书收录了近千则非常经典的小故事,以通俗的语言和活泼的方式还原了本来简单的人生真谛和深刻道理。书中的小故事都是经过精挑细选的,非常适合中学生朋友阅读。中学生阅读本书,不仅能提高语文成绩,还能提高文化修养,领悟到深刻的人生哲理。
小学生作文有魔法·写景篇
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《小学生作文有魔法》是语文高级教师、儿童文学作家、全民阅读灯人李锡琴老师的力作。全套书包括《写人篇》《记事篇》《写景篇》《状物篇》和《想象篇》5个分册。《小学生作文有魔法·写景篇》分册以14节纸质与视频版同步的“魔法微课”,教会孩子们如何写好想象作文;以60余篇优秀范文,引导孩子们参考仿写;以14篇病文修改升格,教会孩子们如何修改作文;以14个“作家故事”培养孩子文学素养,引领孩子成长。作者发挥自己儿童文学作家的优势,以魔法小精灵和学生小卡两个形象贯穿,巧妙设置作文学习的魔法场境,全书语言充满童趣,极易激起孩子们的学习兴趣。
2023年中考作文精华
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本书为初中学生作文用书,主要包括“全国著名中考作文专家作文增分课堂传真”“2023年中考作文精华”两部分。*部分“全国著名中考作文专家作文增分课堂传真”,结合近几年中考作文试题的特点,给学生指出高分作文的写作门径,实用性强,针对性强。第二部分“2023年中考作文精华”,主要针对2023年全国卷和地方卷的作文试题进行指导,呈现大量优质作文,指出亮点,供读者学习借鉴。
名师教我写作文·2年级
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本书根据二年级语文人教版教材的教学内容及同学们的写作需求,提供了一种*、实用、系统的作文训练方式,一扫学生对作文的畏难情绪,使学生感到写作是一件有趣的事。依托教材习作要求,本书共设置六个单元,每个单元下设“快乐的园地”“名师面对面”“我爱读名篇”“同伴的作品”“语海巧拾贝”“我来显身手”“我的百宝箱”七个板块,通过名师引导、名篇赏析、学生同类作文、及时训练等方式加强对本单元主题的理解,让学生从多个角度理解单元主题,拓宽写作思路。
小学生作文有魔法·写人篇
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《小学生作文有魔法》是语文高级教师、儿童文学作家、全民阅读灯人李锡琴老师的力作。全套书包括《写人篇》《记事篇》《写景篇》《状物篇》和《想象篇》5个分册。《小学生作文有魔法·写人篇》分册以14节纸质与视频版同步的“魔法微课”,教会孩子们如何写好想象作文;以60余篇优秀范文,引导孩子们参考仿写;以14篇病文修改升格,教会孩子们如何修改作文;以14个“作家故事”培养孩子文学素养,引领孩子成长。作者发挥自己儿童文学作家的优势,以魔法小精灵和学生小卡两个形象贯穿,巧妙设置作文学习的魔法场境,全书语言充满童趣,极易激起孩子们的学习兴趣。
爱上写日记(小学一二年级)(仅适用PC阅读)
¥7.95
日记为孩子的心理健康和心灵成长提供了私密空间。小学生从小养成写日记的好习惯,对于丌阔眼界和提高作文写作能力有很大的帮助。本书手把手地教一二年级的小学生学写日记,让孩子真实地记录学习和生活中的事情、感想和见闻。
61个故事学会高效记忆
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在学习中,会记与善学同样重要。本书通过61个故事帮助广大中小学生认识到记忆方法对学习的关键作用,并使他们快速掌握实用、有效的记忆方法。内容涵盖了培养记忆能力的一般规律和针对各科知识的记忆窍门。同时配以漫画,通过一反一正解说,让小读者简洁明了地掌握记忆方法。
小学生成语接龙天天读
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成语是我国文化宝库中的一朵奇葩。熟记成语对小学生掌握语文知识和进行日常对话大有裨益。成语接龙形式活泼,好玩有趣,是小学生掌握成语的*形式之一。本书精选了适合小学生阅读和记忆的成语接龙,每组成语接龙附加了有趣的拓展栏目,并配有激发想象力的插图,让小学生在玩接龙、做游戏中轻松掌握成语,从而提高语言表达能力,积累课外知识。
61个故事学会高效复习
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复习是巩固所学知识的有效方法,也是能否考出好成绩的关键。本书通过61个中外名人的学习故事,从复习方法、复习心态、制订复习计划、科目复习、复习习惯、解题能力训练六个方面总结了各大名校学生的学习经验,让中小学生在趣味阅读的同时,学会高效复习,夯实基础,全面调动学习状态,在短期内快速提高学习成绩。
61个故事学会高效听课(仅适用PC阅读)
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学生的大部分知识都是通过老师的讲课来获取。听课不仅是学生掌握知识、理解知识、增长知识、接受知识的重要环节,还是发展智力、锻炼观察力、培养思维力、提高记忆力和激发想象力的重要途径。本书围绕四大听课基础环节,为广大中小学生提供了优秀的学习指导,其中包括符号预习法、问题目标预习法、横纵听课法、摘录式笔记法、表格式笔记法等多种适用于中小学生的学习方法,配合61位名人有关学习方法的小故事以及名校师生的经验谈,让中小学生更直观地了解高效听课的方法和途径。
爱上写日记(小学五六年级)(仅适用PC阅读)
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日记为孩子的心理健康和心灵成长提供了个人空间。小学生从小养成写日记的好习惯,对于开拓眼界和提高作文水平有很大的帮助。本书指导小学五六级学生真实地记录学习和生活中的事情、感想和见闻,锻炼写作能力,并对成长中的烦恼提供心理上的帮助。
小学生幽默笑话天天读
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幽默和笑话不仅能引人发笑,还蕴含着一定的道理和教育意义。引导小学生读一些幽默故事和笑话,对增长知识、启迪智慧、提高幽默感、培养综合素质是十分有益的。本书上篇讲述幽默故事,下篇汇集经典笑话,适合小学生阅读。另外,书中穿插拓展小栏目,新鲜有趣,寓教于乐。
预防黄赌毒侵害简明读本
¥7.93
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲, 校园安全事故是指学生在校期间, 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言, 责任人一般是因为疏忽大意或过失失职造成的, 而不是因为故意而导致事故发生的。
交通安全简明读本
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校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲, 校园安全事故是指学生在校期间, 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言, 责任人一般是因为疏忽大意或过失失职造成的, 而不是因为故意而导致事故发生的。
防火安全简明读本
¥7.93
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲, 校园安全事故是指学生在校期间, 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言, 责任人一般是因为疏忽大意或过失失职造成的, 而不是因为故意而导致事故发生的。

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