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传统语文教育教材论电子书

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作       者:张志公

出  版  社:中华书局

出版时间:2013-10-01

字       数:13.5万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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《传统语文教育教材论--暨蒙学书目和书影/中华诵经典诵读行动之名师对话系列》编著者张志公。本书分为两部分。第一部分为导言,针对张志公先生语文教育的思想来源和现实意义进行阐述,并从总体上概述张先生的教育理论和实践方式。第二部分是张志公先生的旧作,按照传统语文教育的四个步骤——集中识字、识字教育、读写基础训练、阅读训练和作文训练,逐一整理和评介了历代蒙学语文教育的教材和方法,系统地总结和探讨了我国传统语文教育的教材和方法,系统地总结和探讨了我国传统语文教育的经验和问题。书后开列了蒙学书目21类580余种。是研究我国古代语文教育发现史的最重要的参考文献之一。 《传统语文教育教材论--暨蒙学书目和书影/中华诵经典诵读行动之名师对话系列》编著者张志公。 本书分为两部分。第一部分为导言,针对张志公先生语文教育的思想来源和现实意义行阐述,并从总体上概述张先生的教育理论和实践方式。 第二部分是张志公先生的旧作,按照传统语文教育的四个步骤——集中识字、识字教育、读写基础训练、阅读训练和作文训练,逐一整理和评介了历代蒙学语文教育的教材和方法,系统地总结和探讨了我国传统语文教育的教材和方法,系统地总结和探讨了我国传统语文教育的经验和问题。书后列了蒙学书目21类580余种。是研究我国古代语文教育发现史的最重要的参考文献之一。
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出版说明

导论 以史为鉴,走民族化与科学化相结合之路

原版导论 科学研究中最需要的科学理性精神

一、导言

(一)为什么要研究传统语文教育和教材

(二)为什么要从研究历代的语文教材入手

(三)社会背景和语言文字

(四)对传统语文教育的理解要更全面一点

(五)几点说明——本书与1962年《传统语文教育初探》的关系

二、初期识字教育和写字训练

(一)集中识字教材

(二)另一路识字教材

(三)写字训练

(四)经验和问题

三、识字教育与思想教育、知识教育相结合

(一)思想教育和知识教育

(二)轶闻掌故

(三)历史知识

(四)各科常识

(五)书法训练

(六)经验和问题

四、初步的读写训练

(一)阅读散文故事

(二)读诗

(三)属对

(四)语文知识和工具书

五、进一步的读写训练

(一)阅读训练

(二)写作训练

参考引用书目

附录

1.关于改革语文课、语文教材、语文教学的一些初步设想

2.试谈《新编对相四言》的来龙去脉

蒙学书目

书影

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