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出版前言
中国英语教育名家自选集编委会
我与中国英语教育研究
——自序
第一部分 二语习得研究
中外评委对大学生英语演讲能力评价的差异
英语专业学生口语词汇变化的趋势与特点
英语专业学生口语词汇进步模式研究
英语专业学生使用口语—笔语词汇的差异
评析二语习得认知派与社会派20年的论战
二语习得跟踪研究的三个基本问题：分类、设计与可比性
学习者英语语体特征变化的研究
第二部分 思辨能力研究
从英语议论文分析大学生抽象思维特点
评述外语专业学生思维能力的发展
论外语专业研究生高层次思维能力的培养
构建我国外语类大学生思辨能力量具的理论框架
我国外语类大学生思辨能力客观性量具构建的先导研究
我国外语类大学生思辨能力量具的修订与信效度检验研究
我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究
对我国大学生思辨倾向量具信度的研究
第三部分 测试与自动评分研究
全国英语专业八级口试体系的研究与实施
“作文内容”的构念效度研究
英语考试翻译自动评分中双语对齐技术的应用
英语专业四级口试的效度研究
第四部分 教师发展研究
大学英语教师专业发展研究的趋势、特点、问题与对策
建设研究—教学型导师团队，培养高素质外语教育人才
探究我国高校外语教师互动发展的新模式
为高校外语教师举办大型强化专题研修班的理论与实践
互动发展模式下外语教学研究者的专业成长
第五部分 国家外语能力研究
美国国防部新外语战略评析
军队外语能力及其形成
国家外语能力的理论构建与应用尝试
第六部分 外语教学研究
英语的国际化与本土化
Globalization and Intercultural Competence
History and Policy of English Education in China's Mainland
输出驱动假设与英语专业 技能课程改革
《文献阅读与评价》课程的形成性评估：理论与实践
英语国际语的教学框架
附录：文秋芳主要学术著述
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