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让思想的翅膀飞
清新小语 花开陌上
汇聚爱语之师 行走发展之路
丰富培训模式 提升综合素养
依托课题研究 打造高效课堂
磨砺教学本领 探寻教学真谛
拓宽活动渠道 辐射助力成长
联手高校教研 学院建站起航
阅读润泽心灵 教育滋养生命
清新小语勤耕耘 初心花开展陌上
第一篇 思想之花：教育随笔
名师的教育情怀与使命担当
用真情教书 用真心育人
教师节致父亲的一封信
等待的幸福
从小事做起
做一名快乐的教师
智慧管理班级
“长大后我就成了你”
初心不改，感恩奋进育人路
幸福的旅程
一路风景 一路芬芳
从课堂走向教育的共同小康
真情实感筑基石 好词佳句增光彩
做一名点灯人 点燃儿童阅读的火种
第二篇 求索之花：课题研究
“以实践活动为载体提高学生习作能力的探索”结题报告
“纵横信息数字化学习促进学生智力因素和非智力因素发展的研究”课题实验中期报告
“统编教材小学语文主题微学习实践”课题开题报告
“微”理念于“课外阅读课程化”的启示
一方水土 一方文化
主题微学习
第三篇 实践之花：教学论文
让习作之舟快乐起航
纵横在线和移动学习 渗透中华传统文化教育
基于核心素养理念下的实践作文教学策略
把语文能力的培养落到实处
以生为本，促生发展
利用信息数字化培养学生阅读能力
如何处理教与学的关系
如何培养低年级学生的写话兴趣
阅读之美，语文之美
浅议布依民歌传承教育的思路与策略
试论小学中年级段习作教学实践创新策略
如何引导低年级段的学生“快乐写话”
浅谈“互联网+”背景下小学生阅读习惯的培养
小学语文课堂提问技巧的探究
童心式教学在小学中低段语文教学中的实践初探
浅谈小学语文写景作文指导
以生为本，乐说乐写
基于核心素养的习作教学模型
第四篇 理念之花：教学设计
《牛和鹅》教学设计
《乡下人家》教学设计
“为‘鸟的天堂’写解说词”教学设计
《索溪峪的“野”》教学设计
人教版课标实验教科书五年级上册第7课《桂花雨》
“绘画高手大赛”游戏作文教学设计
《猎人海力布》教学设计
快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计
《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》教学设计
《我做了一项小实验》教学设计
《天上的星星》教学设计(西师版五年级下册)
《威尼斯的小艇》教学设计
《学会看病》教学设计
部编版小学语文六年级上册《故宫博物院》教学设计
《荷花》教学设计
《鲁滨孙漂流记》阅读指导教学设计
“慧”玩传统游戏，传承优秀文化
《长大以后做什么》教学设计
《大家排好队》教学设计
小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计
《送元二使安西》教学设计
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