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深化改革提高质量——重庆市学位与研究生教育研究论文选
￥39.00
牟延林主编的《深化改革提高质量--重庆市学位与研究生教育研究论文选》共分为五个部分。部分为“研究生培养体制与模式改革”，主要探讨的是学科建设、研究生教育综合改革、研究生各个培养环节的改革与创新举措，包括师资队伍建设以及对研究生创新实践能力培养模式等，突出“服务需求，提高质量”的发展主线。第二部分是“专业学位研究生教育”，从专业学位研究生培养模式、实践基地建设、招生与教学模式改革与评价、论文形式与标准、职业资格互通与思维能力培养等方面进行了相关研究，注重专业学位与学术学位研究生教育的区别与特色。第三部分为“质量保障体系建设”，关注质量保障外部体系、培养战略择取、监督监控与评价、评价指标体系建设、数据真实性保障等方面，为研究生教育发展保驾护航。第四部分是“研究生教育实践研究”，重点为研究生实习模式、招生质量、培养质量、毕业论文、导师制度、学科建设与定位、思维能力与创新能力、课程建设与实践教学体系等方面，体现了各高校改革的举措与探索。第五部分为“研究生思政教育”，探讨了研究生人格发展、奖助体系、心理素质与管理、研究生社团建设等工作，以提高研究生的思想政治素质，促进研究生全面发展。 全书布局讲求理论与实践相结合，涉及研究生培养的各个环节，展现重庆市内各高校“深化改革、提高质量”的办学经验与办学特色，以期给各高校提供借鉴。
中医体质学(全国中医药高等院校规划教材)
￥38.50
上版《中医体质学》创新教材2005年在人卫社出版至今。此间中医体质学研究取得了长足展，在概念、原理、实践应用等方面都产出了新理论和新成果。2012年成为中医学二级学科和中管局重学科，课程选修人数逐年增多，亟需教材更新和出版。此次全面修订，更新了部分章节，增加了新的成果，突出专业性、科学性、实用性，适合中医学、中西医临床医学等专业学生及从事中医体质研究人员使用。 本教材主要内容包括概论、理论渊源、体质的形成、体质生理、体质分类、体质辨识、体质与病证关系、辨体与治疗、体质养生与预防、现代研究展与展望等内容。根据近年来教学大纲和课堂反馈，对教材内容行了整理完善，使之更适应课堂教学，突出专业性、科学性、实用性特。
仲景辨治学(河南中医药大学传承特色教材)
￥38.50
本教材的编写，是响应教学改革要求，围绕课程建设，坚持以学生为中心的教学理念，突出仲景，注重传承，夯实中医经典基础，做好中医学本体教育等教学改革和课程建设的具体体现。本教材撰写完成并开设课程后，在学生初步学习《伤寒论》和《金匮要略》原文的基础上，能够使学生更好地探求仲景学术的要旨，掌握仲景诊疗疾病的思维方式和方法，深入仲景临床奥秘的殿堂，提高临床疗效，这也是围绕教学改革进行课程建设的具体行动。 目前《伤寒论》和《金匮要略》教材，只限于按原文顺序，或按章节及分证，分词解、提要、解析等方式进行阐释。本教材是将《伤寒论》和《金匮要略》中的辨治疾病的思维方式、方法等诊疗疾病的思想提炼撰写而成，所以说，迄今尚无同类教材。该编写教材的方式我们为首创。
中医思维方法与实训(十三五)
￥38.50
暂无
有机化学习题集
￥38.50
本习题集章节按《有机化学》教材的编排顺序编写。每章包括习题和解答两部分；习题数量及难度与有机化学教学的基本要求相吻合；而解答部分以引导学生的解题思路为目的，详尽地给出了参考答案。本习题集的题型多种多样，大致包括选择题、命名题、鉴别题、推断题、完成反应式、合成题等有机化学的传统题型。同时，在*后部分提供了四套综合试题，一方面可以对自己的学习效果行考核，另一方面可以增强应对考试的能力。
中医文化学(河南中医药大学传承特色教材)
￥36.00
本教材是河南中医药大学教学改革教材，适应中医中药传承教学改革的需要，为中医专业人才学习、继承、研究和传播中医提供深厚的文化基础。主要特色：一是贴近中医。适应中医专业人才培养的需要，旨在为中医专业人才学习、研究中医提供文化基础和思维方法，为之提供认识论、方法论基础。二是简洁实用。重视中国传统文化与中医学的关联性研究，直接阐述中国传统文化与中医相契合的文化知识体系。
瑶医诊道(高等学校瑶医学专业教材)
￥36.00
近年来，党和政府高度重视民族医药事业的发展。民族医药事业的发展离不开高素质的人才,要加快瑶医药发展的步伐，培养高素质、高层次的瑶医药高级人才是关键，而瑶医药高级人才的培养，又依赖于瑶医药高等教育水平的支撑。为此，广西中医药大学组织专家编写了瑶医学本科专业系列教材，《瑶医诊道》属于其中一册。 瑶医诊道是根据瑶医学理论，研究诊察病情、判断病种、辨别症疾的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。它是瑶医学的一门专业基础课，是瑶医基础理论与临床各科之间的桥梁，是瑶医专业课程体系中的主干课程。瑶医诊道通过对病人的诊察，收集患者的病情资料，进而运用瑶医的理论对临床资料进行辨别、分析、综合，判断其所属病、症、疾的范畴与类别，为临床治疗提供依据。
机能学临床应用实训教程(十三五)
￥36.00
教材基于临床情境与案例，捋顺机能学各学科间的层递知识脉络，指导学生从机体的正常生理功能、疾病的发病机制和治疗机理入手，合理运用基础医学知识分析、解决临床问题，在基础教学阶段培养学生的临床思维能力。
制药工程实验(十二五)
￥35.00
本实验教材分为上、中、下三篇。上篇为制图学基础，主要训练手工绘制组合体视图。中篇为制药工程实验，主要介绍制药过程必须涉及的化工单元操作的基本实验。下篇为生物制药实验，生物制药实验是在学习基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、生物制药工艺的理论知识的基础上，设计构建的实践应用。 作 者 简 介 于智莘，硕士生导师，工学博士，长春中医药大学制药工程教研室主任，承担制药类相关专业《化工原理》《制药工程设计》《制药原理与设备》《制药工艺学》等课程教学工作16年，参与编写多部国家“十二五”规划教材。
化工原理
￥34.75
全书主要包括流体流动、流体输送机械、非均相物系的分离和固体流态化、传热、蒸发、蒸馏、吸收、萃取、干燥以及其他分离方法等十章的内容，介绍了化工及其相近工业生产中常见“单元操作”的原理、设备和工艺计算方法，以及必需的流体流动、传热和传质学基础知识。本书重视物理概念，强调方法论，注重教学法，注意对学生工程观点和分析、解决问题能力的培养。本版增加了课后习题答案的解答过程，每章还补充了工程案例供学生课外学习。
中医临床诊疗指南释义.眼科疾病分册
￥34.01
《中医临床诊疗指南释义：眼科疾病分册》是针对《指南》2012年发布后其适用性、应用性评价方面所存在的不足而进行的二次修订。 《中医临床诊疗指南释义：眼科疾病分册》在《指南》原文基础上突出介绍了20种眼病的诊疗应用要点、方剂成方注意事项及预防，并对相关内容进行了解惑答疑与补充说明，目的是为了更好地指导《指南》的应用。 《中医临床诊疗指南释义：眼科疾病分册》是中华中医药学会、中国标准化协会中医药标准化分会、中国中医科学院中医药标准研究中心委托中国中医药出版社组织眼科专家编写的系列丛书之一。 《中医临床诊疗指南释义：眼科疾病分册》体现了临床眼科疾病专家和临床一线医师的智慧，具有科学性、实用性，但仍存在不妥之处，敬请广大读者提出，以便再版时修订提高。
方药量效学(十三五)
￥34.00
本教材通过阐释了方药量效学的概念和经方本原剂量，提出方药量效研究思路和方法，总结临床撰方用药的量策略，并附大量临床验案和评，使学生在临床撰方中，注重用量及相关问题，为今后从事中医临床、科研和教学工作下坚实基础。
壮医诊断学(十三五)
￥34.00
暂无
现代针灸学(十三五)
￥34.00
现代针灸学是在传统针灸学理论基础之上，借助现代科学理论与技术手段，创新针灸治疗技术，阐释针灸的作用规律与机制，指导针灸临床实践以提高针灸临床疗效的一门学科。现代针灸学是传统针灸学与现代科学体系相结合形成的新兴学科，它的产生是针灸学发展的必然趋势。其主要包括腧穴特异性、腧穴敏化、经脉/腧穴-脏腑相关、腧穴-神经节段相关、腧穴全息理论。
大学计算机应用基础(第2版)
￥33.99
本书是一本在C语言基础上普及非计算机专业计算机应用技术的教材，包括面向对象程序设计、数据结构与算法、数据库技术基础、软件工程和实验五大篇。本书可以作为非计算机专业计算机应用技术基础教育的教材，也可作为自学教材。本书知识面涵盖广泛，核心知识点都给出了相关实例及实现。本书习题和实验内容充实，基本涵盖了所有的知识点。
中药理论专论(河南中医药大学传承特色教材)
￥33.50
中医药人才的培养过程突出中医特色，遵循中医药人才成长特有规律，探索院校教育与师承教育相互结合的中医药人才培养新模式，重经典、重临床、重传统文化，实施多导师制，博采众长，旨在培养基础理论扎实，临床技术精湛，中医功底深厚，医风医德高尚的中医优秀人才，已经成为中医药大学的共识，中药传承班在全国已经成功设多年，但缺乏针对性强、特色鲜明的中药传承教材，尤其缺乏针对中药理论的全面系统阐述，不利于课程的展。中药理论专论将全面系统的阐述中药理论，指导中药的辨、采、制、用，连中医“辨证”与中药“论治”两大环节。本教材要围绕培养学生学生的中医药思维，能够灵活运用中药药性理论服务于科研、临床等 专业与写作水平：针对中药学术传承班学生，中医、中药、针推专业学生，中医爱好者的特，选择长期工作在一线的教师，均具有博士学位和中级及以上职称，熟悉相关教学内容，具有丰富的编写经验。
病理学PBL教程(十三五)
￥33.50
基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL）教学模式，在医学教育中是指：在教师的指导下，以病例为载体激发学生学习的主动性并引导学生把握学习内容的教学方法，是将基础知识和实际问题结合起来，破学科界限，以病人问题为基础、以学生为中心的自我导向式学习。该概念中突出了PBL两方面的特性：（1）以问题为中心：这种教学方式强调解决临床上发生的相类似的真实问题。这种教学方法建立在真实世界中可能遇到的复杂、零乱的问题基础上，通过创设问题情境，激发学生学习兴趣，组织学生合作学习，综合自己和他人的智慧，寻求问题答案；（2）以学生为中心：在PBL教学过程中，学生是真正的知识建构者，作为教学活动的主体而存在。在PBL的实施过程中，从决策者到实践者再到评价者，尽管充当的角色不同，但学生的主体地位不能动摇。 对于再版《病理学PBL教程》的编写思路 ①纠错为先的原则 内容的正确及准确是教材的生命，因此，再次编写的*步是纠正现有教材的全部错误和不当之处。 ②形式多样的原则 不同院校实施PBL教学的程度和形式不同，全部相对完整的案例，导致篇幅较大，不利于病理学理论教学中穿插运用，因此，在每个章节拟保留现有相对完整案例的同时，其余案例明显压缩篇幅，使其短小精悍，利于灵活运用。 ③数字与纸质结合的原则 原有完整案例是难得的素材，来之不易。若大部分压缩之后，会存在信息丢失现象，因此，利用现在技术，按上述要求压缩纸质的同时，添加二维码，以数字形式体现完整和正确的PBL资料。 综上所述，PBL教学是大势所趋，改病理学PBL教程为实施PBL教学提供良好的素材，基于此，我们拟以范英昌教授主编的《病理学PBL教程》*版为蓝本，集全国中医院校病理学同仁之合力，试图在前人的肩膀上有所提高，尽可能满足更多学校的需求，*终造福于学生。
智慧城市(第二版)
￥32.62
《智慧城市（第2版）》旨在推动中国智慧城市建设的发展，按照理念、技术、解决方案、案例的思路，论述智慧城市。 篇理念篇，包括第1章-第6章，在简单介绍了中国的城市化及城市发展现状的基础上，分析了发展智慧城市的动力，重点介绍了智慧城市的基本理念、发展现状、建设思路，并提出了智慧城市综合评价体系。第二篇技术篇，包括第7章和第8章，主要介绍物联网、云计算这两项实现智慧城市的主要技术。第三篇方案篇，包括第9章-第18章，针对当前城市面临的较为迫切解决的问题，整理了智慧城市十大建设领域的具体解决方案：云数据中心、智慧政务、智慧交通、智慧医疗、智慧能源、智慧建筑、智慧环境、智慧教育、智慧旅游、智慧金融。第四篇案例篇，包括第19章和第20章，从整体建设和实施出发，以智慧城市构架设计为基点，综合分析宁波和武汉智慧城市建设。 《智慧城市（第2版）》的编写力求内容全面、观点前瞻、深入浅出、图文并茂、点面结合、注重理论和实际相结合。《智慧城市（第2版）》可供国家机关及相关管理部门、各类城市的管理者和建设者、行业协会、规划设计单位、建设单位和行业公司等参考，也可作为大专院校相关专业师生的参考资料。
推拿古籍选读(十三五)
￥32.50
本教材通过介绍推拿源流和古籍中推拿方法、器具的演变过程，一步理解推拿学的内涵，并通过介绍推拿名家的学术渊源、学术思想等，拓宽学术视野，扩大知识面，提高临床水平，为今后从事推拿临床、科研和教学工作下坚实基础。
三峡库区特色食品检测与分析综合实验指导(十三五)
￥32.50
本书为重庆三峡学院食品科学与工程专业实验指导系列教材之一。本套实验指导总体思想是“科研促教学、科研转化教学（如实验内容）”、“绿色理念（如化学试剂）”、“三峡库区特色优势生物资源（库区的重点优势产业如实验材料）”。重点体现专业与产业、社会需求对接情况，专业链与产业链对接情况，产学研合作的深度、服务社会情况、社会评价等。整体设计符合“绿色农业生产加工质控一体化”特色学科专业群，加强学院园艺、生物技术、食品科学与工程、食品质量与安全的专业链的衔接，横向比特色鲜明、优势明显。
中医文化传播学
￥32.50
《中医文化传播学/新世纪全国高等中医药院校创新教材》具体的情况如下： “章绪论”，由毛嘉陵撰写。“第二章传播的内容与形式”，由李婧映撰写。“第三章传播的过程与模式”，由王珊珊撰写。“第四章传播的类型”，由王珊珊撰写。“第五章传播者”，由窦颖撰写。“第六章传播媒介”的至五节由朱桂祯撰写；第六节由王珊珊撰写。“第七章受传者”，由王晨撰写。“第八章新闻传播”，由王淑军撰写。“第九章科普传播”的、五节由毛嘉陵撰写；第二、三节，由李良松撰写；第四节，由李婧映撰写。“第十章广告传播”，由侯胜田撰写。“第十一章中医院的传播”，由陆金国、肖建喜撰写。“第十二章中药企业传播”，由侯胜田撰写。“第十三章中医科教机构传播”的至三节由张超中撰写；第四节由肖连宇撰写。“第十四章中医药政府传播”，由欧阳波撰写。“第十五章传播技巧”，由赵子鹤撰写。“第十六章个人传播者的基本技能”，由毛嘉陵撰写。“第十七章传播效果的研究”，由毛嘉陵撰写。“第十八章中医学术语言的现代转化”，由毛嘉陵撰写。“第十九章跨文化传播”的至六节由毛嘉陵撰写；第七节由王珊珊撰写。“附录1中医传播的历史”由李良松撰写。
