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前言
理论篇
第一章 班级心理健康活动课概述
第一节 班级心理健康活动课的概念
第二节 班级心理健康活动课的目标与价值
一、心理健康教育的目标
二、班级心理健康活动课的目标及设定时应注意的问题
三、班级心理健康活动课的价值
第三节 班级心理健康活动课的特点与原则
一、班级心理健康活动课的特点
二、班级心理健康活动课的原则
第二章 班级心理健康活动课的理论基础
第一节 课程论基础
一、课程的定义
二、课程的心理学基础
三、课程论
第二节 团体动力学基础
一、团体和团体特征
二、团体动力
三、团体动力学
四、班级中的团体动力形态
五、团体动力学对班级心理健康活动课的启示
第三节 教育社会心理学基础
一、教育社会心理学产生的背景
二、教育社会心理学的研究范畴
三、教育社会心理学对学生个体成长的影响
第四节 发展心理学基础
一、埃里克森“心理社会发展理论”概况
二、中学阶段学生的发展主题
三、初中生的心理发展特点与教育对策
第三章 班级心理健康活动课的课程设计
第一节 班级心理健康活动课的设计理念
一、班级心理健康活动课的五个基本理念
二、班级心理健康活动课辅导理念的思考
第二节 班级心理健康活动课的方案设计
一、活动目标设计要求
二、活动方案设计要求
三、活动形式设计
第四章 班级心理健康活动课的实施过程
第一节 班级心理健康活动课教学过程的基本步骤
一、教学准备
二、教学进程
三、教学结束
第二节 课程实施中的教师教学行为
一、教师角色定位
二、班级心理健康活动课中常见情况的处理
三、改进教师教学行为的若干建议
第五章 班级心理健康活动课的教学评价
第一节 班级心理健康活动课的教学评价理念
一、班级心理健康活动课教学评价的原则与标准
二、班级心理健康活动课教学评价的方法
第二节 班级心理健康活动课教师教学评价能力的培养
一、教师教学评价能力培养的意义
二、教师教学评价能力的培养策略
实践篇
初一年级
主题一 适应环境
课例1 适应新环境
课例2 享受学习
课例3 新之旅，构筑家
主题二 自信与自我价值
课例1 自信我最美
课例2 天生我材必有用
主题三 情绪意志
课例1 认识情绪
课例2 我的情绪我做主
课例3 情绪宣泄ABC
主题四 学习方式
课例1 我思故我在——创造性思维训练
课例2 敲开记忆那扇窗——记忆力训练
课例3 注意力与观察力
课例4 学并快乐着——寻找学习好习惯与好方法
主题五 个性修养
课例微笑面对——积极乐观的心态
初二年级
主题一 青春期心理
课例1 了解青春期，认识青春期
课例2 青春期男女生交往
主题二 人际交往
课例1 我的友谊之花
课例2 人际交往的技巧
主题三 亲子关系
课例1 爱在沟通与理解中传递
课例2 感恩的心
主题四 学习品质
课例1 笑对考场，我是考试赢家
课例2 学习的理由
主题五 行为习惯
课例时间管理
初三年级
主题一 自我意识
课例1 全面认识自我
课例2 价值观大拍卖
主题二 个性人格
课例做自强自立的人
主题三 意志品质
课例1 坚持就是胜利
课例2 规划人生 完美未来
主题四 升学准备
课例1 快乐学习之“诸葛亮和臭皮匠”
课例2 缓解学习压力
课例3 考前焦虑——不要理那只“苍蝇”
素材篇
主题一 自我意识
画“自画像”
百花园
想 象
礼物的力量
我是谁
价值拍卖
【附：价值拍卖表】
认识自己
最重要的事
主题二 环境适应
有缘相识
个性名片
寻人行动
【附：寻人信息卡】
“松鼠”搬家
多元排队
体验放松
“蜈蚣”翻身
寻找归属
主题三 沟通交往
红与黑
计算器
我说你画
“盲人”旅行
我说你剪
风雨同行
找“领袖”
人体“拷贝”
主题四 竞争合作
潮起潮落
垒宝塔
广告设计
圈之魅力
心有千千结
孤岛求生
造“房子”
穿越“沼泽地”
风中劲草
主题五 创新实践
小问题难倒你
比比谁高
卖梳子
遵从指导
【附：游戏活动材料】
心中的塔
传球夺秒
高空飞蛋
主题六 学习潜力
微软的智力题
【附：答案】
泰坦尼克号
时间分割
时装秀
用途无限
资源共享
【附：任务说明书】
寻找变化
一分钟价值
集思广益
主题七 意志责任
举手仪式
突出重围
护蛋行动
手指的力量
祝福花篮
接受现实
承担责任
信任后仰
主题八 成长感恩
走出“舒服圈”
收获“糖弹”
看我“走过来”
规则的意义
【附：阅读材料及问题】
寻宝记
【附：物品资料】
心灵电报
感恩父母
命运之牌
【附：纸牌的内容】
参考文献
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