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儿童身体素质提升指导与实践(第2版)电子书

在体育活动中提升儿童身体素质和运动能力! ·提供从幼儿园小学阶段,适用于不同发育水平儿童的体育课教学计划和教案。 ·提供丰富的儿童身体素质评测量表、监控管理量表,以及其他教学资源。 ·通过丰富的训练活动,如游戏、舞蹈、瑜伽和体能练习,提升儿童心肺耐力、柔韧性、肌肉力量和耐力。 ·为肥胖症、自闭症和残障儿童特别定制的体能教育策略和方法。

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作       者:(美)斯蒂芬·J.维尔吉利奥(Stephen J. Virgilio)

出  版  社:人民邮电出版社有限公司

出版时间:2017-12-01

字       数:20.4万

所属分类: 生活 > 体育/运动 > 其它运动

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本书是专为幼儿园小学阶段的儿童体能教育者写作的指导书。《儿童身体素质提升指导与实践(第 2版)》共分三个部分:第 一部分介绍了小学体育教学的新视角、体能教育的团队干预方法、行为改变和激励策略、与健康相关的体能训练原则以及残障儿童的体能教育,从多个维度和层面讲述儿童时期行体能教育和身体素质锻炼的重要性,为如何展儿童体能教育奠定理论基础;第 二部分详述了体能教育的教学策略、体能训练课程的计划设置,以及与课堂教师配合、让家长和社区参与等内容,为体能教育实践探索了教学模式和方法;第三部分介绍了针对不同发育水平的儿童可以行的体能练习、游戏和丰富多彩的活动,为从事体育教学研究、体育教育工作的学者、教师以及家长提供完善的体育教育活动思路和方法,旨在使儿童从小树立起积极健康的生活方式,练出健康的体魄。 本书是专为幼儿园小学阶段的儿童体能教育者写作的指导书。《儿童身体素质提升指导与实践(第 2版)》共分三个部分:第 一部分介绍了小学体育教学的新视角、体能教育的团队干预方法、行为改变和激励策略、与健康相关的体能训练原则以及残障儿童的体能教育,从多个维度和层面讲述儿童时期行体能教育和身体素质锻炼的重要性,为如何展儿童体能教育奠定理论基础;第 二部分详述了体能教育的教学策略、体能训练课程的计划设置,以及与课堂教师配合、让家长和社区参与等内容,为体能教育实践探索了教学模式和方法;第三部分介绍了针对不同发育水平的儿童可以行的体能练习、游戏和丰富多彩的活动,为从事体育教学研究、体育教育工作的学者、教师以及家长提供完善的体育教育活动思路和方法,旨在使儿童从小树立起积极健康的生活方式,练出健康的体魄。
【推荐语】
在体育活动中提升儿童身体素质和运动能力! ·提供从幼儿园小学阶段,适用于不同发育水平儿童的体育课教学计划和教案。 ·提供丰富的儿童身体素质评测量表、监控管理量表,以及其他教学资源。 ·通过丰富的训练活动,如游戏、舞蹈、瑜伽和体能练习,提升儿童心肺耐力、柔韧性、肌肉力量和耐力。 ·为肥胖症、自闭症和残障儿童特别定制的体能教育策略和方法。 适用于3~12周岁儿童,涵盖儿童游戏、舞蹈、瑜伽等近百项提升心肺耐力、肌肉力量和耐力、柔韧性的活动和练习,为家长、体育教师、教练、学校、儿童培训机构提供基于儿童体能教育的团队协作方案!
【作者】
斯蒂芬·J. 维尔吉利奥博士是纽约花园城艾德菲大学(Adelphi University)的体育教授。他拥有超过30年的儿童肥胖症和体能教育的研究经验。在佛罗里达州立大学 (Florida State University)获得博士学位之前,他已经从事了 6 年的小学体育教学工作。维尔吉利奥博士还撰写了多部儿童健康方面的作品,其中包括《健康儿童的积极始》(Active Start for Healthy Kids,Human Kinetics,2006),内容侧重于2~6岁的儿童。他发表了超过75篇文章,参加了超过150次演讲和研讨会,其中包括多次主题演讲。他是美国益心计划(Heart Smart Program)的撰稿者之一,这是一个基于学校的心血管健康干预计划。维尔吉利奥博士的著作已被1 0 0多家报纸、杂志和网站引用过。他曾与美国国家运动与体育教育协会(NASPE)一起参加了多个项目,并于2006年当选为NASPE董事会成员。他曾在美国各地的学区以Dannon、Fisher-Price、Sport-Fun 和 Skillastics 等项目担任顾问。
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版权声明

免责声明

内容提要

译者序

前言

致谢

第一部分 奠定基础

第1章 小学体育教学的新视角

心脏病始于幼年

运动是关键因素

全民健身计划

NASPE儿童体育活动指南

体育活动的理念

与健康相关的身体素质

与竞技相关的身体素质

体能教育

小结

第2章 体能教育的团队干预方法

混乱的信息

多学科的团队干预方法

综合性学校体育活动计划

让我们动起来,在学校里动起来

学校健康计划

与健康相关的身体素质测试

青少年身体素质测试

真实评估

小结

第3章 行为改变和激励策略

通向青少年健康和积极生活方式的彩虹桥

什么促使孩子们动起来?

动机的类型

激励策略

小结

第4章 与健康相关的体能训练原则

与健康相关的体育核心原则

体育锻炼的阶段

与健康相关的身体素质的组成部分

小结

第5章 残障儿童的体能教育

个性化的教育计划

包容实现指南

肥胖症

哮喘

自闭症障碍

脊髓残疾

智力障碍

小结

第二部分 体能教育的规划和教学

第6章 教学策略[1]

传统教学模式

人文主义的健身教学方法

教学风格谱系

教学技术

课程结构

小结

第7章 体能训练课程的计划设置

III级发育水平的年度计划示例

课程计划设置示例

小结

第8章 教育与健康相关的健身理念

教育健身理念和积极生活方式的策略

范围和顺序

小结

第9章 与课堂教师配合

与课堂教师的互动

沟通策略

专题单元:综合性学习的方法

心血管健康:专题单元

与健康相关的体育课堂活动

小结

第10章 让家长和社区参与

制订行动计划

沟通

家长教育

家长参与课程

家庭活动

社区参与

小结

第三部分 体能实践活动

第11章 针对不同发育水平儿童的体能练习

心肺耐力

肌适能(肌肉力量和耐力)

柔韧性

要避免的动作练习

小结

第12章 活跃性游戏

适合不同发育水平儿童的游戏的特点

通过活跃性游戏促进体育活动

针对I级发育水平的游戏

针对II级发育水平的游戏

针对III级发育水平的游戏

小结

第13章 舞蹈和节奏性活动

规划适合发育水平的活动

针对I级发育水平的舞蹈和节奏性活动

针对II级发育水平的舞蹈和节奏性活动

针对III级发育水平的舞蹈和节奏性活动

小结

第14章 儿童瑜伽[1]

有用的提示

呼吸姿势

站姿

跪姿

坐姿

卧姿

支撑姿势

游戏

小结

第15章 全校性活动

健身活动日

健康生活家庭夜

地理跑

学校健康展会

早上的醒神和下午的提神

为心脏健康跳绳,为心脏健康投篮,为心脏健康踏步

ACES:所有孩子同时练习

课间锻炼

健身俱乐部

与校长一起步行

假日经典

小结

附录 个人积极生活方式档案示例

参考文献

关于作者

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