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目录
第一辑 理论航标
奏艺术之韵，走创新之路
基于学科核心素养的初中音乐教材修订与实施
基于“关键教育事件”的若干教育思考
基于“关键教育事件”的青年教师培养的实践思考
关于音乐教学中学生想象力引导的探索与思考
第二辑 科研视窗
基于问题探究的高中艺术学科 开放性学习的实践探究
初中学校“吴越文化”评弹课程建设的行动探索
分层理念下多渠道艺术学习体验的评价思考
第三辑 教育论坛
艺术教育“一条龙”项目建设之我见
基于初中生艺术素养学业评价的实践探索
“GKJE”软件综合应用的音乐教学方法初探
京剧活动中表象学习的原因、对策与思考
初中艺术“互联网+”评价的实践探索
初中音乐课程体验教学的实践初探
课堂歌舞剧对提升小学生音乐素养的实践探索
关于学生的音乐心理如何得以健康发展的思考
融合应用音、视频技术，提升中学音乐教学美感
初中生音乐创编能力的教学实践探索
中职生合唱教学难点与对策探究
让“真合作”在音乐教学中发生
美声教学中的声乐技巧与乐感提升探析
核心素养视域下高中“模块化”艺术课程的实践研究
浅谈儿童音乐课堂中的节奏教学
音乐课堂教学中的提问艺术
第四辑 教学讲台
节奏：永恒的生命律动
节日欢歌
音乐风景画
韵乡
多声部音乐的魅力
《瑶族舞曲》欣赏课实录
乐，诗中的月夜
《红色娘子军》（舞剧）欣赏课实录
《劳动的礼赞》单元教学设计
小雨沙沙
孔雀舞
你好，非洲
《少年中国梦》教学设计
典雅的乐章
八音和鸣
茉莉花香
第五辑 课堂剪影
为什么公开课上的创编活动变成了乱编活动？
我的“音乐药方”
“老作品”的“第二春”
以鼓代琴，急智亦需积累
男孩的舞蹈也要像女孩这般婀娜多姿吗？
“博趣乐学”展硕果，艺术之花竞绽放
哭声、蛙声与歌声
运用感知觉补偿增强音乐表现力
关于艺术教育的综合审美价值提升
让学生在课堂活动中获得身心感受
第六辑 音教畅想
学做“无声无形”之师
艺术教育从心开始
铸造学生核心素养能力
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