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药理学习题集(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材配套用书)
￥58.50
《药理学习题集》为全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《药理学》配套教学用书，由张硕峰、方晓艳主编。习题的范围与教材的内容及教学大纲一致，覆盖教材的全部知识，并对必须掌握的基本知识、重内容以变换题型的方式予以强化。《药理学习题集》编写的层次与《药理学》教材的章节顺序一致，以方便阅读或学生同步练习，共有6种题型，各章节根据内容的重要性适当匹配习题，各题后均附有参考答案和答题说明，可帮助学习者理解，力求培养学生分析、归纳和解决问题的能力，提高自学水平。
微生物学与免疫学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
￥58.50
微生物学与免疫学是面向全国高等医药及中医药院校中药学、药学类专业的规划教材，从 细胞、分子水平讲清概念，阐述规律，内容简明、清晰，基础性与前沿性并重，可读性强，主 要体现出科学性、先性、实用性、可拓展性和精炼性等特。教材分为三篇：第一篇为微生 物学概述，主要介绍与医药学相关的微生物的生物学特性、与宿主的相互关系及临床诊疗原 则；第二篇为免疫学基础，主要介绍免疫系统的组成、功能和作用机制，免疫异常所致的病理 损伤，免疫学在疾病的诊断、治疗和预防中的应用；第三篇为微生物学与免疫学应用，主要介 绍微生物学与免疫学在药品生产、检验中的应用。
健康企业管理(全国高等院校健康服务与管理专业规划教材)
￥58.50
《健康企业管理》是以我国的健康企业为研究对象的一门科学，是公共卫生教育专业必修的基础课。本教材是全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材之一，主要供全国高等中医药院校健康服务与管理专业及相关专业使用。 本教材由12章组成。阐述了健康企业和健康企业管理的基础和原理、健康企业战略、经营决策和计划、企业文化，涉及企业创新、企业运营、供应管理及企业发展等重要领域。每章前面写明了学习要求，并配有引导案例，各重要知识配有拓展资料或拓展阅读内容，便于学生树立学习目标，掌握学习重；每章后面列出了思考题，便于课后复习与测试。
健康管理师(国家职业资格三级)考前辅导(2020)
￥58.50
健康管理师的考试科目包括《基础知识》、《三级健康技能》，考试题型包括单选题和多选题，考试方式为计算机考试。本书按照健康管理师考试*大纲的要求，详略得当，重突出。 本书共分为二十章，编写人员按照*考试大纲要求，对高频知识行梳理、总结，准确呈现考试的重，合理安排章节内容，使本书条理清晰、重突出，具有较高的实用性，是考生高效复习、顺利通过考试的辅导书。
护理专业英语(全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材)
￥58.50
本教材编写团队具有丰富的教材编写经验、教学经验和创新意识。教材编写团队由英语专业的英语教师和护理专业的护理教师组合，完成适合我校护理学专业研究生英语教育的校本教材。教材融合了护理专业知识与技能也可以获得英语专业教师语言上的指导，而且教材编写团队教师多数获得过教学技能比赛奖项，也有助于教材与教学相结合，更具有实用性和创新性。教材共设置8个单元，每个单元一个护理专科主题，包含听说训练、阅读、翻译、测试与习题四个板块。以护理教育、慢性病患者护理、外科患者护理、妇产科患者护理、儿科患者护理、急救护理、老年患者护理、中医护理为学科知识主线，融护理专业知识、技能、护理研究与专业英语于一身，重视专科知识的探讨，与语言层面的听说、阅读、翻译的技巧相结合，同时也赋予教材人文护理情怀元素的话题，寻求专业英语与专业知识融合的契合，努力做到通过教材和教师的课堂讲授、学生网上学习等混合式教学与学习模式，激发学生学习英语的兴趣，挖掘潜力，提高学生实际应用专业英语的能力。
磁粉检测
￥58.50
本书是由中国南车焊接和无损检测培训中心组织编写的磁粉检测人员资格鉴定考核的培训教材，按照ISO/TR25107无损检测无损检测人员培训大纲和EN473/ISO9712无损检测人员资格鉴定与考核标准要求编写。本书共分11章，主要内容包括：概述、磁粉检测的物理基础，磁化电流、磁化方法和磁化规范，磁粉检测设备、磁粉检测器材，磁粉检测工艺，磁痕分析，磁粉检测应用，质量管理与控制，安全与健康，国内外磁粉检测标准对比分析等。为了更好的掌握教材内容，本书还收录了磁粉检测术语，实际操作培训实验，以及常用材料的磁性参数与磁粉检测常用单位制及换算等内容，另外每章后附有大量习题，并附有参考答案。
VisualBasic程序设计教程(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
￥58.50
Visual Basic 是应用较为广泛的高级程序设计语言之一, 具有易学易用、功能强大等特。 本教材既致力于阐述Visual Basic 程序设计的基础知识、基本技术和基本方法, 又融合丰 富翔实的案例, 着眼于数据管理和数据处理的Visual Basic 实用性。 本教材既可作为高等学校本科“Visual Basic 程序设计冶课程教材, 也可供程序发人员 和医学信息研究人员阅读和参考。 本教材分为3 篇共11 章。基础篇介绍Visual Basic 概述、常用对象及其应用程序设计步骤; 程序与界面设计篇介绍Visual Basic 程序设计基础、结构化程序设计、主要控件、文件处理及 通用对话框、菜单与工具栏和图形设计; 系统设计与实现篇介绍信息系统分析与设计及数据库 访问; 书后的附录介绍MSDN Library 的基本使用。
中医护理基础(全国高等中医药院校规划教材)
￥58.50
从中医防治和护理原则、经络腧穴概要、一般护理、常用辨证施护方法、体质调护、运动养生与康复法、常用中医护理技术各方面全面阐述中医护理的基本理论、知识、技能，培养学生对中医护理理论和概念的一步认知能力、思维能力、发现及解决问题的能力。依据中医学的思维方式、学术内核，“整体观念 ”、“辨证施护”的原则以及中医传统文化组织教材内容，每章精选具有一定典型性和代表性内容的引例和例题，章前和节后呼应，一方面便于引导学生的学习，另一方面激发学生对同一案例不同角度问题的思考。注重引例和例题与培养目标和专业特色的一致性，让学生切身体会所学知识在自己专业工作中的作用。教材中应用图表多、学习辅助材料多样，有助于提高学生的感性认识和学习兴趣。并在实践技能部分辅以大量的图片示意讲解，帮助学生认知、分析和理解事物。
中医养生学(全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材)
￥58.50
中医养生学是一门奠基于中国传统文化、中医基础理论、中药学、方剂学、针灸推拿以及内外妇儿各科基础上的综合实用学科。本教材内容包括上篇、中篇、下篇三部分。上篇为中医养生基础，分别阐述中医养生学的发展简史、基本观念和基本原则等学科基础理论；中篇为常用中医养生方法，从精神、起居、功法、环境、药食、针推等养生各个方面详细介绍了中医养生的具体方法；下篇为养生实践指导，分时令养生、地域养生、因人养生、五脏调养、身体部位养护及中医临床养生应用等，介绍中医养生在实践中的具体运用方式。
决胜“希望之星”(初级)
￥58.26
本书是2018年度中央电视台“希望之星”英语风采大赛小学组、初中组的比赛实录的内容概述与分析，另外包括2019年的参赛指南等内容。
英汉认知语义对比研究
￥58.25
本书包含五个部分，每部分两章，共十章。*部分论述认知语义对比研究方法论的创新本质；第二部分提出英语时空分立、汉语时空同态的新理论假设；第三部分阐述生命度影响语言编码和功能扩展的内在机制及其制约条件；第四部分探讨英汉语中存现句的差异和谓语动词的有定性问题；第五部分讨论认知语义对比与实践。
语料库研究方法(全国高等学校外语教师丛书·科研方法系列)
￥58.19
语料库研究方法正处于飞速步与深刻变革的过程中。本书将其发展历程分为“经典时代”和“后经典时代”两个阶段，对传统和前沿语料库研究方法行系统的呈现和解析。 全书共十四章。第一章概述语料库研究方法，涉及文本（Text）、工具（Tool）和理论（Theory）三个方面。第二章和第三章讲解语料库建设的方法。第四章专注于语料的检索及清洗。第五章详述数据的可视化方法。第六章至第十三章逐一论述语料库研究中传统和前沿的方法，包括短语学分析、搭配构式分析、对应分析、主成分分析和因子分析、多维尺度分析、聚类分析、决策树和随机森林、逻辑斯蒂回归。第十四章探讨语料库研究方法的未来发展趋势。
伤寒论选读(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
￥58.00
《伤寒论》是中医经典著作之一，也是中医临床医学的奠基之作，因而是历代中医教育的 核心。自新中国办中医药高等教育以来，《伤寒论》一直是中医药院校的核心课程，既是中 医基础与临床之间的桥梁课，也是中医临床技能的提高课。
中医眼科学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
￥58.00
本教材在全国中医药行业高等教育“十三五”规划教材《中医眼科学》基础上修订而成。全书分为总论、各论和附录三部分。总论为眼科学基础知识介绍；各论为眼科疾病；附录为眼部常见肿瘤、常见全身疾病的眼部表现、防盲治盲、眼科相关正常值、眼科常用方剂名录（方剂前序号与正文方剂肩码对应）和歌诀等。
经络腧穴学技能实训(全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材)
￥58.00
本教材为经络腧穴学实训教材，与全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《经络腧穴学》相配套。 本教材分为上、下两篇和附录部分。上篇为总论，包括章经络总论和第二章腧穴总论，以表格的形式介绍了经络系统概貌、经络的功能及经络理论的临床应用、经络的标本、根结、气街、四海，腧穴的分类、命名、定位方法、作用和主治规律及特定穴等内容。下篇为各论，是本教材的主体部分。其中，第三章至第十六章为十二经脉和任脉、督脉及其所属腧穴的内容，第十七章为常用经外奇穴的内容，以图表形式介绍了十四正经的循行分布，经穴及常用经外奇穴的取穴标志、定位、取穴方法，并对常见取穴错误行了概括。附录部分包括了分部腧穴和相似腧穴，以思维导图形式总结了全身各部位的腧穴，并对名称相似的腧穴行了总结。此外，本教材的数字化部分包括了常用解剖标志、取穴方法、362个经穴及35个经外奇穴定位的共410段短视频，并以随文二维码的形式呈现，扫码即可自主学习。 本教材的编写以全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材《经络腧穴学》为主要蓝本，上靠教学大纲，下联职业医师考核的重内容，即保持了教材的权威性，又强调了其实用性。腧穴定位依据国家标准《腧穴名称与定位》（GB/T12346¬—2021），突出了教材的先性和规范性，并配合腧穴定位的数字化资源，使学习者可以更加清晰、形象的了解和掌握腧穴定位方法，更好地应用于临床，取得更好的临床疗效。
经方教学案例(全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材)
￥58.00
在现代高等中医药本科教育中，《伤寒学》与《金匮要略》两书被列了中医学专业的主干课程，这对完善学生中医理论和临床的知识结构，培养中医辨证论治的思维方法，提高辨证论治的能力，彰显了重要作用。 本教材以经方应用为核心，从临床实效处着手，搜采名医大家之经方医案以为示例，旨在侧重总结用方指征及分析用方思路，裨益于培养学生的中医思维能力和经方的临床应用能力，以期提升中医人才培养质量。 本教材绪论部分主要介绍经方的源流及经方医案的特、学术价值、书写形式、学习要等内容。经方案例部分以经方为目，以仲景原书之分篇为纲。并将原书中各篇章之方分以原文、病机、应用指征、临床应用、典型病案、辨治解析、参考病案等细目，以求与现行《伤寒论》及《金匮要略》教材相互呼应，互为补充。
中医内科学案例教学
￥58.00
《中医内科学案例教学》系《中医内科学》教材与案例教学法（case-based learning, CBL）、问题导向式教学法（problem-based learning, PBL）和传统授课教学法（lecture-based learning, LBL）相互交融而成的产物。本书精心选编了相应的典型医案，巧妙设计了思考问题，生动凝炼了主要知识，是《中医内科学》教学的重要参考书籍。本书拟作为创新教材使用。
中医骨伤康复学(全国中医药高等教育中医骨伤科学专业院校规划教材)
￥58.00
本书为全国中医药高等教育中医骨伤科学专业院校规划教材之一。中医骨伤康复学是研究和阐释中医骨伤康复疗法的基础知识、基本理论、基本技能以及其临床应用的一门学科，它是在中医康复学和中医骨伤学的基础上形成和发展起来的一门交叉学科，也是中医学的一个重要组成部分，在中医临床以及康复领域占有重要的地位。本课程教学内容按照学科体系分为六篇，第一篇主要介绍中医骨伤康复学的理论基础，其他篇章分别从骨折、脱位、筋伤、骨病和围手术期康复的常见病证行阐述。课程旨在从符合中医康复学专业培养目标的实际出发，既强调中医康复的系统性，又突出中医骨伤科的学术特
物理化学(全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材)
￥58.00
物理化学是在物理和化学两大学科基础上发展起来的。它以丰富的化学现象和体系为对象，大量采纳物理学的理论成就与实验技术，探索、归纳和研究化学的基本规律和理论，构成化学科学的理论基础。物理化学的水平在相当大程度上反映了化学发展的深度。
鲁滨逊漂流记(全英文原版)
￥58.00
世界经典英文名著文库（GUOMAI ENGLISH LIBRARY）包含30本全世界范围内超受欢迎的原版经典图书：《小王子》《老人与海》《了不起的盖茨比》《月亮与六便士》《喧嚣与骚动》《瓦尔登湖》《欧亨利短篇小说精选》《双城记》…… Robinson Crusoe，中文译名《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊是一个传奇人物，他集冒险家、商人、资产者、殖民者于一身，禀承了他们的一切优：勇敢、智慧、坚强、乐观、既冒险拓新，又求实苦干。鲁滨逊就是时代的代言人，是"上升时期的资产阶级、尤其是中小资产阶级的理想化身"，也是笛福刻意放在孤岛上展现时代风貌的代表。在鲁滨逊身上，体现出英国新兴资产阶级所特有的积极取，永无止境地去占有并创造物质财富的精神。
中医临床经典(全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材)
￥58.00
《中医临床经典》是融汇《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》及明清时代叶天士、薛生白、吴鞠通、王孟英为代表撰著的温病学主要著作，内容突出临床实践，全面阐述中医经典临床思维的一门课程。《中医临床经典》课程，绪论部分，按照疾病病因、病机、诊断、辨治及方药编排模式行阐述，梳理经典著作中经典理论，独特的辨证论治原则与规律；各论部分，着眼于临床实践，不受中医病名的限制。教学形式以纵论为主，对一病或一证运用中医经典理论行辨治，或取其思想，或取其方法，或取其方药行讲授、讨论与临床应用。《中医临床经典》学习的目的和任务，在学习《中医内科学》、《中医外科学》、《中医妇科学》和《中医儿科学》等临床课程的基础上，拓展中医经典思维，提高运用中医经典思维诊治疾病的能力和疗效。
