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医学生育人故事50例
￥53.00
本书重介绍中国古代医药学家、现代医药学家及国际医药学家与感染性疾病作斗争感人事迹以其卓越贡献。全书共分为三篇，篇：中华古代医药学家故事，内容有：东晋时期的医学免疫学之父——葛洪，医中之圣——张仲景，药中之贤——李时珍，等。第二篇：中华现代医药学家故事，内容有：获诺贝尔医学奖的中国科学家——屠呦呦，挑战沙眼衣原体的中国病毒学家——汤飞凡，消灭中国小儿麻痹症的病毒学家——顾方舟，等。第三篇：国际医药学家故事，内容有：国际共产主义战士——白求恩，挑战狂犬病的医学病毒学家——巴斯德，研制显微镜的科学家---列文虎克，等。 图文并茂、并结合视频、音频材料，形式多样地讲述科学家的感人事迹?? 本书内容丰富，每个故事2000～2500个文字左右，图片2-3张，全书约12万字，120张图片，高质量视频20个。每个故事视频的片头根据其内容设计三句话、三个词（例如：扬创新思维,弘敬业精神,颂爱国情怀；忠诚奉献,顽强拼搏,爱我中华）对读者行价值观引导，一步突出书籍主题思想。
久坐危机:如何让你更愿意动起来
￥52.80
平日里，我们被健身和运动的信息轰炸，从电视真人秀中塑造的躯干到有关自行车比赛和超级马拉松的故事，仿佛我们早已沉浸在运动的热潮中。然而现实是，全球有十几亿成年人缺乏运动，甚至达不到科学界建议的水平。并且，日常的身体活动几乎从世界上消失了。“久坐不动”成为现代人的通病。 作者彼得·沃克对这一问题深表担忧，他做了大量功课，援引丰富的研究数据并采访众多专家学者，探讨久坐不动的成因、后果、社会及个人试图扭转这一局面所做出的努力等。书里涉及很多人们感兴趣的问题，比如“运动无关健身卡”“办公室正在要你的命”“瘦不代表没问题”。希望读者能够通过这本书，找到启日常活跃之门的钥匙。
儿童基本运动技能教学指导(第3版)
￥52.80
《儿童基本运动技能教学指导（第3版）》为幼儿和小学体育教师及家长提供了一系列教学资源。这些资源涵盖了儿童（幼儿园至小学阶段）需要掌握的基本运动和操控性技能的关键知识，可以激发儿童学习基本技能的积极性，并帮助他们学习这些技能。《儿童基本运动技能教学指导（第3版）》共10章，详细讲解了8种运动技能和17种操控性技能，所有这些技能都是体育教育工作者应关注的。通过对这些技能的教学指导，能够极大地提高儿童的身体素质，促使其养成参与体育活动的健康的生活方式。
风湿病疑难病例精选和临床思维
￥52.80
苗医外治法
￥52.50
本书对苗医外治法行了系统论述。分为上、下两篇。上篇为苗医外治法概述和苗医外治法发展历程。下篇分类论述了苗医外治法。如苗医针类疗法、苗医灸类疗法、苗医拔毒类疗法、苗医熏洗类疗法等12类。
风湿病中医临床诊疗丛书.系统性红斑狼疮分册
￥52.50
本书是风湿病中医临床诊疗丛书之一，体现了风湿病专家的智慧，具有科学性、实用性，对促风湿病临床诊疗水平提升，具有重要参考价值。
医方图解:以“汤液经法图”解读方剂配伍之秘
￥52.00
中医中药的生命在于临床疗效，而临床疗效的载体之一，就是一张张中药处方。为什么有的处方有效，有的处方无效，有的处方效果好，有的处方效果不好呢？答案就在于组方配伍。何为组方配伍？君臣佐使是也。何为君臣佐使？主病之为君，佐君之为臣，应臣之为使是也。但是，君臣佐使只是一个配伍框架，真正的组方配伍还需要更为精确的信息，例如全方共多少药、组方选哪个药、药性怎么分布、用量怎么协调等。所以，一个优秀的中药组方，一定要在整体顶层设计下，完成一个精准的用药配伍，而不应该是任意合方和随意加减。那么，怎样实现这种精准的组方配伍呢？答案很可能就藏在一张古图中，名为“汤液经法图”。 “汤液经法图”从散佚到再现，可谓惊心动魄，其间至少有三劫。劫，“汤液经法图”相传是商·伊尹所著《汤液经法》的关键原理图。但《汤液经法》原书早已散佚，无法得见，这个图是通过梁·陶弘景所著《辅行诀五脏用药法要》（以下简称《辅行诀》）的转引而保留下来。第二劫，《辅行诀》本身也非传世医书，而是敦煌遗书，是敦煌莫高窟藏经洞数量众多的各种经卷、绢画、佛像等文化瑰宝中，未被国外强盗掠走的那一小部分。根据史料，此书曾为法国人伯希和所看中，但在装垛起运时被道士王圆箓暗中扣下，并于1918年卖于医家张偓南。第三劫，张偓南将《辅行诀》装裱后作为家学世袭传承，但于1966年被毁，其孙张大昌2次将手抄本寄赠至中国中医研究院，经过王雪苔、马继兴、钱超尘等医史文献学家的考证校注和不懈努力，此图才得以再现。 “汤液经法图”的实质，就是一幅在阴阳五行理论框架下中医诊病用药的原理图。但是，与现有的辨证论治理论有所不同的是，在疾病诊断方面，“汤液经法图”侧重于八纲辨证中的虚实，以五脏虚实确定病因病机。在组方用药方面，“汤液经法图”侧重于药性理论中的五味，以五味补泻确定治则治法。而就某一脏腑的病证来说，虚证当补之，实证当泻之，虚实夹杂则补泻兼施，辅以化味调之，以此来综合配伍组方。例如，肝应风应木，风邪外感引起的恶风、头痛、汗出属于肝虚为主的虚实夹杂病证，于是以辛味补肝（桂枝和生姜）为主，以酸味泻肝（芍药）和甘味调肝缓肝（甘草和大枣）为辅，即成桂枝汤，用以祛风解表，配伍结构为“二辛一酸二甘”。如遇到“项背强几几”的患者，则增加辛味药麻黄辛温疏风，增加甘味药葛根柔筋缓急，即成葛根汤，用以解表舒筋，配伍结构为“三辛一酸三甘”。由此可见，运用“汤液经法图”原理识方解方，精准有效，一目了然。 著名中医训诂学家钱超尘教授认为，“汤液经法图”是解中医经方配伍之谜的钥匙，张仲景是在《汤液经法》基础上博采众方而成《伤寒杂病论》。但由于目前国内研究热情不高，遂一直未能有效的诠释其中的配伍原理。 本团队深耕“汤液经法图”研究数年，发表了学术文章10余篇，科普文章10余篇，基本理清了常见百余首方剂的五味配伍原理和脏腑补泻定位，为还原中医组方配伍之谜提供了学术支持，现将前期结果集结成册。
解读《伊尹汤液经》
￥52.00
《伊尹汤液经》传为商代伊尹著，为方技家言，不通行民间。汉代张仲景得而做广论，晋人王叔和撰次遗论成《伤寒杂病论》。民国时杨绍伊先生依据古训启示，于王叔和撰次遗论中行辑复，力求还原《汤液经》原貌，并由李鼎先生录稿。 本书由钱超尘先生提供底本，经方大师胡希恕的传人冯世纶先生结合临床予以解读。《汤液经》原文由邱浩先生校、注释，赵艳语译。 本书对中医理论学习、临床诊治、教学研究都具有一定的指导意义。
王琦中医腹诊研究与临床
￥52.00
本书提出了腹诊新概念，将腹诊确定为四诊综合运用的诊断方法之一，拓宽了腹诊理论研究范围，丰富了临床诊察内容，使腹诊研究了规范化和客观化研究的阶段，也确立了腹诊这一学科的建立。其内容有三：其一，传统中医腹诊的继承、整理及系统完善工作；其二，现代中医腹诊研究主要相关内容总汇；其三，王琦教授及所带学生们的中医腹诊研究成果总结。本书不仅有临床实用性，也有研究性，更有引领本学科发展的方向性。是一本值得中医临床者、爱好者、研究者阅读的专业书籍。
高健生学术思想及眼科临证精华
￥52.00
高健生教授是首都国医名师，中国中医科学院眼科医院首任院长，国内知名眼科专家。本书集结高教授毕生学术精华，书分两篇，上篇高屋建瓴地从中国古代哲学讲起，从中医源流始，循序渐，引出中医眼科发展脉络，对中医眼科发展历史上的重要人物、典籍、经验技术等做了翔实介绍；下篇结合中医眼科与现代医学精华，对常见眼病及部分疑难眼科疾病行剖析，论理与医案结合，生动灵活，古今互参，使人印象深刻，卷有益。相信本书之出版，对人类眼科医学的发展必有抛砖引玉之功。
儿科肺病证治
￥52.00
论述小儿感冒、鼻鼽、鼻窒、鼻渊、鼻衄、乳蛾、喉痹、急喉风、咳嗽、肺炎喘嗽、哮喘、肺痈、腺样体肥大、反复呼吸道感染等儿科常见肺系疾病的概念、病因病机、诊断、辨证、治疗、预防、护理、康复，以“审思心得”专论作者对于各病病因病机、辨证论治、预防康复的认识与体会。
中医整骨手法图解
￥52.00
中医整骨，是中国传统医学中的一个重要组成部分，数千年来一直广泛的流传在中国民间，为广大劳动人民大众解除了不少骨伤之痛苦。中医整骨取材简捷，使用方便，疗效明显，所以流传了数千年，经久不衰。 在上世纪五十年代，党的中医政策，发掘整理继承祖国医学遗产，号召西医学习中医，医院领导选派我与李宗民、韩志鸿三人，调往中医科学习中医。我有幸触到中医基础理论，中医大内科、中医眼科、中医骨伤科、针灸、推拿、按摩、正骨，各科，并参与了中医各科的诊断治疗的临床实践，勘称中医全科，由此从事中医临床工作六十多年，对于“中医整骨”有了比较详细的了解。在上世纪七十年代中期，应他人要求，曾经合作编写出版了《中医正骨手法》一书，至今已经过去了四十多年，在这四十多年的变化过程中，又积累了不少新的理论经验和治疗体会，在此基础上遂想起对“中医整骨”行加以整理和创作的思路，为发掘和传承祖国传统医学中的“中医整骨”尽份力量。 中国医药学是个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高。做好老中医的经验总结整理工作，对于继承和发扬祖国医学遗产，加快中西医结合的步伐，更好的为广大患者服务，具有重要的意义。虽然在医学发展到原子医学的今天，再去宣扬那些“捏骨匠”的整骨手法，似乎不太符合当今时代之要求。但我认为中医治疗骨折，及其某些治疗原则和指导思想，确实有着他的独特之处，为此我虽然已耄耋之年，仍然在奋笔疾书，要把《中医整骨手法图解》的方法和经验记录下来，流传给后人去研究去应用，去发展。 在此次编写《中医整骨手法图解》一书的过程之中，回忆了四十年前编写的《中医正骨手法》，吸取其中的一些有用的精华，增加了一些重新积累起来的治疗经验和方法，行了大量的修改和补充，增加了很多新的内容。并且保留了典型病案，其中含有经葛长海医生治疗过的以及学习班学员整复治疗的骨折病例。在附录中，收载了发表过的有关骨伤科方面的学术论文和“颈肩腰痛防治导引功法”概略，以供大家参考。全书7章15万字400余幅图片。主要供基层骨伤科医生参考阅读。
伤寒论类方辨析
￥52.00
本书以六经类方为基础，从临床出发，着重于方药的临床运用，选用的注释、案例也是以临床为落脚，让读者一目了然，知其然亦知其所以然；其所详细论述者，皆为笔者有较深感悟及使用；而对于一些罕用方，因笔者经验所限，不作过多论述。本书对热爱中医，苦读经典，但仍不得其门而者，有较大裨益。
谢晶日教授临证验案精选
￥52.00
谢晶日教授作为全国名老中医指导教师、黑龙江省名中医，躬耕杏林40余年，享誉一方，尤精于脾胃肝胆类疾病，对其他内科杂病也有深厚造诣，临证之际，经方为骨，时方为肉，师古而不泥古，治愈了无数经海内外各大医院确诊的疑难疾病和不治之症，深受患者的信任和好评。本书作者乃谢教授高徒，在跟师过程中深受师恩，特精选谢教授临证验案160余份，其中以脾胃疾病、肝胆疾病为主，内科杂病及外科、妇科杂病为辅，将谢教授毕生学术精华毫无保留地奉献给广大读者，不尚空谈，唯论实效，愿为杏林后学一盏指路明灯。
《内经知要》二十七讲:领你轻松步入中医之门
￥52.00
李中梓的《内经知要》内容精炼，类清楚，注释简要，为研究《内经》各家所推崇，是影响深远的中医启蒙读物。秦伯未曾做浅解（《内经知要浅解》）。本书是2008年樊正伦老师的讲座录音整理文稿，分二十七讲，以《内经知要浅解》为蓝本，用通俗易懂的语言深浅出地讲解了《内经知要》，生动形象，现场感强，可读性好，是一本难得的、雅俗共赏的中医门读物。目前市场尚无同类图书，价值较高。主书名尚可斟酌。
脑卒中偏瘫的康复训练与针灸治疗
￥52.00
卒中的特是高发病率、高致残率和高死亡率。本书在现代医学治疗脑卒中的基础上有效地发挥传统中医针灸的优势，将现代康复知识和传统针灸有机结合，在针灸及康复训练治疗脑卒中的临床实践中总结出提高脑卒中康复疗效的方法，并整理成书，具有很高的学术价值，希望能够对提高针灸治疗脑卒中康复的疗效有所裨益。本书为第二版，既可以作为中医针灸医师学习康复治疗的门书，也可以作为神经康复医师了解针灸的窗户，以便更好地服务于患者。
经方钩玄
￥52.00
本书列举了诸多杂志的经方用法，并结合自己多年的临证经验，总结运用经方思维诊病的医案，旨在促经方的临床应用，为中医临床工作者和中医药院校师生提供参考。
梅国强伤寒理论与实验研究
￥52.00
内容上：将国医大师梅国强教授研究或指导研究的《伤寒论》相关理论与实验研究成果，进行*整理，以体现其对《伤寒论》相关理论的*、深入研究，和部分独特的学术观点；对经方和部分经验方的实验研究，以指导其在临床中的应用；对部分经典证候模型的建立，对中医证候动物模型的研究有指导作用；对中医证候及证候间转变的研究，对《伤寒论》的理论研究有指导作用。形式上：用系统的理论与实验研究，辅助《伤寒论》的学习、理解与思考，促进相关实验研究的开展，证实证候间的转化，可帮助提升理论水平和科研思维的建立，是梅教授精研伤寒的体现与传承。
跟名师做临床:医林伉俪三十年临证集粹
￥52.00
本书是作者跟诊赵和平老师、黄煌老师等各位老师时整理的医案与文章，及在实际临证中的个人行医感悟。其中有作者跟师学习时的人故事，也有作者治疗疾病时所思所想及授课教徒的讲稿。本书充分反映了作者学医历程及临床所得、所感、所悟，其中亦不乏治疗疑难杂症的偏方验方，如治疗神经性皮炎的复方斑蝥酊、治疗皮肤久不收口的拔毒生肌膏等皆久经考验。内容丰富翔实，文字优美，颇地气，能为临床医生提供有益参考，也是院校学生及广大中医爱好者的通俗读物。
朱氏针法传承:朱新太针灸经验集
￥52.00
朱世鹏、刘桂林主编的《朱氏针法传承(朱新太针灸经验集)》分为五篇，“总论篇”介绍朱氏针法的历史沿革和学术思想；“手法篇”具体介绍朱氏针法的手法及特色；“医案篇”收录了朱氏针法的典型医案；“医论篇”收录了朱氏公发表的论文，共19篇；“附录篇”则收求部分门人对朱氏针法的学习体会、病友反馈，以及媒体对朱氏针法的相关报道等。 本书能帮助读者了解江苏省非物质文化遗产“朱氏针法”的学术思想和临床经验，能*好地光大朱氏针法的宝贵经验。本书可供中青年医师、中西医结合医师及针灸爱好者学习参考，亦可供**中医帅研修参考。
张锡纯医学师承学堂内科讲记(上册)
￥52.00
被誉为“中国近代医学*人”的张锡纯，曾这样总结中医师承效果：”三年期满，皆能行道救人。”当代中医临床家李静先生，将其对张锡纯医学的临床应用与思辨方法，结合自己的临床案例“精细微、苦口婆心、知无不言、言无不尽”地讲解，“全面还原”诊断的过程、细节、思考！ 为了让当代中医从业者能够更好地受“师承教育”，灵活运用张锡纯中医辨证思维与用药，出版社邀请中医临床家李静先生，将其对张锡纯医学的临床应用与思辨方法，结合自己的临床案例“精细微、苦口婆心、知无不言、言无不尽”地讲解，“全面还原”诊断的过程、细节、思考！乃至犹豫、失误、反复！并附上诸多学生和老师的互动答疑。
