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可见的学习与思维教学(全新修订版):让教学对学生可见,让学习对教师可见(获2017年度“教师喜爱的100本书”“影响教师的100本书”,“成长型思维模式”运用课堂教学的教育经典)
￥28.75
《可见的学习与思维教学》（全新修订版）是一本诠释教育新理念、新方向、新视野的读本。成长型思维教学已经改变和影响了美国及世界千万教师和学生，正在影响中国课堂改革和中国教育变革。 全书运用著名心理学专家卡罗尔·德韦克创造的“思维模式”理论于课堂教学实践中，既有心理学、脑科学、思维训练等专业知识，又有注重差异化、响应式课堂的建构式教学系统，以及可应用的成长型思维模式塑造方法、任务和建议，更有大量图表、计划模板等教学工具，教师可以充分参考或直使用。以生动的案例和实践步骤，将可运用的成长型思维教学技巧娓娓道来，破解思维能力培养难题，为学生学习和成长寻找到了“捷径”。这次的全新修订版，作者基于十多年的运用实践，增补了更为科学、系统、与时俱的操作建议和深解读，引领教师更好地学习和运用成长型思维教学。 《可见的学习与思维教学》（全新修订版）用科学的理论和具体可行的操作建议引领教师运用成长型思维模式，重新审视课堂，改变思维方式，明确教学目标，造出学生智力、行为、学习与思维方式的创新教学模式；培养学生成长型思维方式，改变学生对自身能力和潜力的固定思维，从失败中学习，不断挑战自我，认定努力和困难能创造新的神经元连结，让大脑越来越聪明，最终成为具备极强学习能力，保持学习热情，主动追求卓越，自信健康的优秀学生。
统编新教材初中物理一图通：初中物理思维导图全集
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本书是以人民教育出版社出版的*初中物理教材为依据编写的思维导图集。本书按照每章、每节1张或多张思维导图的布局，共22章，绘制了109张思维导图。本书旨在帮助初中同学们更好地学好物理，特别是在中考备考时更好地梳理知识，提高学习效率和考试成绩，实现自己的人生梦想。
中学古文观止50讲:文言文阅读能力提升之道(名师教孩子学会听课,养成学习好习惯,学会生活自理,轻松迈入小学,打好学习基础)
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《中学古文观止50讲：文言文阅读能力提升之道》是学生文言文学习拓展读物，大语文素养的提升读本。作者对书中内容作了合理编排：“作品原文”放在前面，如同原石当道，随后用“文意简述”拉近与作品的距离，再用“内容拨”扫除字词障碍，用“参考译文”贯通全篇内容，后用“重知识与拓展”归纳总结。几个步骤之间联系紧密，环环相，既体现新、旧知识之间的联系，让学生温故知新；也使课内知识得以向课外扩展延伸。通过《中学古文观止50讲》的学习，学生不仅学得了知识，增长了见识，丰富了积累，培养了能力，而且升华了人格。
用心学习:教育大师托尼·瓦格纳的学习之道
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一个几度退学的“问题学生”如何一路“用心”学习，成为哈佛大学博士； 一位屡屡碰壁的“另类老师”，如何一路“用心”学习，蜕变成教育思想家。 在学习者和老师的双重视角下，托尼博士思考出如何在传统教育的限制下创造有意义的学习体验——起初是为他自己，后来是为了他的学生——要基于理解每个学生的真正兴趣增强其学习的内在动机。本书提醒我们，勇于尝试，历经错误，给予弹性和尊重个体是所有教与学的核心。 无论你是教育工作者，还是终身学习者，阅读本书你都会对以下两个问题有更好的理解： 如果能够拥有追寻兴趣的自由和鼓励，我会是一个渴慕知识的人吗？ 当出于本能的学习动机只能把我们带到有限的地方，我们又该如何强化知识和理解？
教学是如何发生的:关于教学与教师效能的开创性研究及其实践意义
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在畅销书《学习是如何发生的》的基础上，作者保罗·A.基尔施纳、卡尔·亨德里克和吉姆·希尔一起探讨了有效教学是如何发生的。本书仔细考察了是什么使得教学富有成效，以及哪些教育研究成果可以应用于教师的日常教学之中。 本书介绍了30项教育心理学、学习的科学和教学效能研究领域的重要研究成果，每一章都涉及与教师教学工作有关的重要主题，并清楚简明地说明了研究的意义以及教师如何在日常实践中予以使用。 全书分为六个部分，包括： ·教师效能、发展与成长 ·课程发与教学设计 ·教学方法 ·教学内容知识 ·课堂 ·评估 本书由三位教育领域内的专家撰写，为广大教师、学校领导以及教师培训师与学员提供了清晰的指导，展示了在实践中有效教学是什么样的，以及一线教师如何才能实现有效教学。
为问题提出而教:支持学生从问题走向问题解决的学习模型
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本书提出的问题提出与问题解决方法适用于学校、家庭教育的各个方面，它不仅包含具体的问题提出学习模型，更是作为一种教育哲学和思考方法希望为孩子带来个性化、有意义、有趣的学习体验。它为各个年龄段的教育者、家长提供了一个创新的、理论的和实践相结合的教育指南，建立一个以探究为主导、充满挑战的学习方法。通过让孩子感受到“不知道的快乐”，培养孩子成为具备独立思考，深度学习，解决情景化问题能力的终身学习者。
教学与学习的科学:每位教师都应知道的56项教育研究成果
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本书基于教育学、心理学、认知科学等研究，以图文并茂的方式展示了关于教学与学习大量重要、基本的研究成果、理念、概念和应用，以帮助教育者更好地理解教学与学习，更轻松地掌握关键原则，更有效地运用教学策略。 本书从这些重要研究中提炼出了许多基于实证研究的优秀教学方法和理念，其中包括： • 提取练习 • 间隔学习 • 交错学习 • 认知负荷理论 • 罗森夏因教学原则 • 反馈 • 心理弹性 • 元认知 ……
运用积极心理学提高学生成绩:品格教育校本计划
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研究结果表明，相对于不幸福的孩子而言，幸福的孩子一般精力更加充沛，意志坚毅、注意力集中，并富有创造力，所以他们通常在学校里成绩更好、表现更佳。本书旨在探索如何利用积极心理学的理论和方法，构建学生的品格优势，提升学生的整体幸福感，从而促学习成绩的提高。 本书可谓是将积极心理学应用于教学实践的代表之作。它不仅介绍了积极心理学的核心观和前沿成果，还把它们融到实际的教学之中，介绍了一系列体系完整、可操作性、互动性与趣味性极强的活动与资源，可以在课堂上“拿来即用”，甚至学生在课下仍能继续实践。 如果您对于积极心理学在教学实践中的运用感兴趣，或者您想让学生的表现更加优异，同时想丰富自己的教学资源，那么本书将是一本不可多得的兼具信息性与实用性的工具书，为您提供综合性的指导和具体的行动指南！
给教师的101条建议(2025全新修订):极具影响力的日常教学策略,从优秀到卓越
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《给教师的101条建议》（2025全新修订）是一本教师经典的全新修订。作者总结30多年的教育一线培训经验，立足教育新动向，为了更好地服务人工智能时代教育的新要求，在已有的101条建议基础上，一步增补了大量全新内容和理念，全面提升教育思想和可操作性。比如，在课堂上最大化地利用好新技术教学；正确地使用社交网络；不断鼓励学生去解释、创造、评估、分析和提问；提供多样化的教学手段，让学生一直保持好奇、猜测并享受整个学习过程；认识你的影响力，你的言行是对学生一生的激励，等等。此外，全新的付诸行动部分，如“问问自己”“提醒自己”“小结”等，提高教师在课堂运用书中方法与学生良性互动的教学成效。新增的第七章，专门写给指导教师的建议，如“提供给指导教师的激励措施”“给指导教师的40条建议”“深受学生喜爱的优秀教师的7个特”等。本章特别指出，指导教师所做的一切，都会切实地影响到你指导过的每一位新教师，而新教师，又会将你的影响传递到每一个走他们课堂的学生身上。 《给教师的101条建议》（2025全新修订）在课堂管理、教学规划、职业精神、师生关系、行为管理、影响力等方面，给所有教师及时提供了他们迫切需要也本该得到的学习和培训，为“教”和“学”提供即时而有效的指导。 让全球教师受益终生的日常教学策略，经过30多年的培训实践验证，教学成果“立竿见影”，学生学习热情主动，校园文化和谐而美好：每一位新教师阅读本书，等于行了一次全面的职业培训，从中受益，全方位提高自己，激情自信地启教育之旅。每一位成熟的教师重读此书，解答疑惑，为教学技巧库增添新技能，自我突破，为教育想法库补充新能量，缓解焦虑，振奋前行，实现职业升级。每一位学校管理者借助本书培训本校老师，教师将书中的建议技巧应用到课堂教学中，校长第二天就可以在教师和学生身上看到变化。 书中的建议简单易学，易于实践，必将使教师和学生双方都受益，获得整体的提高，一步步实现成功的梦想。 贯彻“你还好吧”策略； 学会忽略； 提供系统的“即时作业”； 将课堂内容与现实生活相联系； 正确地使用社交网络； 设计一张“教师成绩单”； 给学生比实际情况稍高一的评价； 小事不小； 私底下的练习课； 与学生一起欢笑； 控制自己的反应； 建立一个“我与众不同”文件夹； 与管理层良好合作； 燃学生心中的火花； ……
如何支持、激励和培养优秀教师:学校管理者一定要知道的9个策略
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本书是专为学校管理者打造的行动指南，更是助力管理者构建教师成长体系的*实践手册。 书中搭建起一套识别、支持、激励与培养优秀教师的教育体系，提出教师时间的精益化管理、重视欣赏、量身定制的专业学习、应用数据指导的反馈等9个切实可行的策略，以此助力优秀教师开展专业学习，增强自我效能感与教学信心。同时，本书明确了识别优秀教师的四大关键维度，还清晰呈现出构建教师支持体系的完整路径：每一章都以一个引人入胜的案例开篇，接着阐述了支持、激励和培养优秀教师的策略，以及如何确保整个学校都能受益，每章末尾的“行动指南”还为每个策略提供一种简便、可行的开始方式。 当教师被真正看见、支持与赋能时，他们能走得更远、教得更从容，而*终成长的是每一个孩子、每一所学校以及教育的未来。
反思性教学:一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目:30周年纪念版
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《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球卓越教师出色的教学实践，从中整理 《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球优秀教师出色的教学实践，从中整理归纳出的一套实用手册，自*次出版以来已销售30年。这本经过修订的第四版融合了全新的研究成果与教学经验，是全英国中小学教师培训和教学实践人手一册的参考教材，能帮助新教师快速上手，迅速提升教学技能；帮助老教师沉淀教学经验，获得职业升华；帮助学生真正学会学习，发挥出*潜力。 反思性教学，即对自己教育行为乃至教育细节的追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……反思对教学质量与成效至关重要，它是教师实现自我提升与优秀教学十分有效的途径。本书指导教师卓有成效地反思教学全过程的方方面面——课程规划、教学策略、师生关系、学生课堂行为、成果评估以及教师专业素养等等。它用一个个引人胜的教学案例为教师提供了操作简便、高效实用的反思技巧，每一章都附有步骤清晰的反思活动练习，帮助教师不只模仿、照搬他人经验，而且真正理解教学方法，更新教学观念，掌握教学真谛，以高质量的教学带动学生高成效的学习，提升学校效能与国家的教育水平。事实证明，全球千万名教师因为反思获益无穷，国内教育改革家李镇西就是一位坚定的反思性教学实践者。 通过本书，教师将学会独立、自主地： ·掌握高效教学与学习的10条通用原则 ·设计、展吸引每一个学生自主学习的课程 ·巧妙布置教室，创造课外学习环境，全方位提高学生的成绩 ·在建立权威与良好的师生关系之间获得平衡 ·高效管理学生在课堂上的不良行为 ·客观可靠地检测学生的学习成果 ……
迷失在学校:用积极合作式问题解决法改善学生行为
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就像阅读困难的孩子难以掌握精通阅读所需的技能一样，有挑战行为的孩子也难以掌握应对生活中的社交、情感和行为所需的技能。破课堂纪律的学生往往被认为是无礼、失控、想要引人注意且缺乏学习动力的，这些需要我们帮助的学生有时却收到了无效且最具惩罚性的“帮助”。学生以及父母、老师和校园管理者都很沮丧，渴望得到答案。 格林博士走了学生和教育工作者的思想世界，阐释了旧式学校纪律规范和零容忍政策失败的原因。他提供了独创的、经过实践检验的理解和引导有行为问题的学生的新策略，为这群经常被误解的孩子发声，帮助教育者真正弄清导致学生问题行为的真实因素并解决这些因素，并与他们建立有益的关系。
资优教育中的协作、联合教学和辅导:支持高天赋学生的教学法
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本书系统探讨如何通过教师协作、联合教学与专业辅导，构建支持高天赋学生的教育生态。从共同规划、协同教学到情感支持、家校社联动，提供*的方法与策略，帮助教育者实现差异化、*能的资优教育实践，激发每一位高潜能学生的独特天赋。
学习的科学:每位教师都应知道的99项教育研究成果(升级版)
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为了使教师能高效地帮助学生学习，《学习的科学（升级版）》新增了22项新研究，将99项关于学习的重要且具影响力的研究转化为通俗易懂的便览，涵盖了认知负荷理论、幸福感和在考试压力下表现良好等关键问题。 教师从本书中学习并理解重要的心理学研究成果，从而帮助学生促其在学校中的思维、情感和行为方式。 本书从以下7个方面介绍能够帮助教师和学生的经典研究及课堂应用建议： ◇ 记忆：提高学生记忆力的策略 ◇ 动机和心理弹性：提高毅力、努力和态度 ◇ 自我调节和元认知：帮助学生清晰、坚实地思考 ◇ 学生行为：鼓励积极的学习习惯和过程 ◇ 教师态度、期望和行为：采用积极的课堂练习 ◇ 家庭教育：父母的选择和行为如何影响孩子的学习 ◇ 思维偏见：避免妨碍学习的各种错误思维习惯 这本独一无二的书将为教师、家长、学生、教育领导者和希望获得持续专业发展的人提供支持、启发和各种必要知识。
人大附中中考作文取胜之道:名校名师教你写满分作文(从初一到初三,满足各地、各阶段学生在作文备考中模仿、借鉴、学习等需要)
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《人大附中中考作文取胜之道》共分六章，以写作导语、解说、作文题目、解题、标杆范文和评等六个环节为基本架构，让学生了解到作文产生的审题、构思、扣题、立意、主旨、情感、行文等真实思路过程，细节具体，引领到位，实用性、示范性和实效性很强。一篇篇出色的范文——角度独特、素材丰富、情采兼备、文质俱佳，让那些在作文提升的路上苦苦求索的初中同学读到它后能够精神一振：原来好作文是这样训练出来的，我也行！窍之后积极主动地学习理解，而写出属于自己的满分作文。贯穿全书宝贵的写作指导、作文精髓，对中考学生有很大的启发和学习价值，助力冲刺中考满分作文。对语文教师，如何展阅读和作文教学，给予了具体的指导步骤和教学方法,探寻出一条适合中国学生的、应试教育与学习能力平衡的语文教学之道，让学生受益、家长受益、教师受益、国家未来受益。 《人大附中中考作文取胜之道》提出考场作文取胜“六要素”，中肯的写作导语、巧妙的设题、娓娓道来的解说、悟的解题、精彩灵气的范文，超越写作知识、技能的单纯训练，深到写作心理层面，对写作困难做出准确的诊断，对写作情感行有效的引导，着力考场作文的针对性和操作性——拨作文真谛，细化写作思路，明晰素材关键，详解运用技法——强调阅读，注重真情，运用练习，各个破。而这些正是人大附中中考制胜的法宝，是学生由难写百十个字到轻松写作八百字文、并能取得中考作文高分的关键所在。 《人大附中中考作文取胜之道》是一本作文写作新思路、新方法的突破性作文书，更是引领语文教学新方向的标志性之作。本书是人大附中语文名师、北京市语文学科带头人、多届高考状元班教师于树泉在人大附中行创性语文教学改革，从高中到初中，尤其在初中，与吴凌等初中语文组教师历经近六年教学实践的成果结晶。旨在中国教育大改革背景下，探寻出一条适合中国学生、应试教育与学习能力平衡的语文教学之道，让学生受益、家长受益、教师受益、国家未来受益。
如何防止校园霸凌:帮助孩子自信、有韧性和坚强成长的实用工具
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如何防止校园霸凌？ 当孩子们在这个世界上闯荡时，我们不能一直在那里保护他们。我们能做的是为他们配备所需的工具，以确保他们有积极的社会生活体验。 基于多年辅导霸凌者和被霸凌对象的经验，斯特拉·奥马利在本书中提供了具体的策略，以帮助儿童和青少年自信地应对霸凌和霸凌者。 本书为家庭提供了应对校园霸凌的有效方法，包括联系学校主管部门，与霸凌者的父母沟通，以及应对网络霸凌的建议。 本书提供了关于霸凌的详尽且深的认识，同时也提供了应对霸凌的方法，这些将帮助您和您的孩子（青少年）发展他们的社会生存意识，以便于累积相关认识和经验，为亿万家庭和学校在快速变化的社会环境中导航。
让每堂课都卓有成效:卓越教学和学习的6个原则
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这是一本教师用书。卓越的转变不仅在教室，而是在整个学校系统都可以发生。基于多领域实证研究，两位作者提出教学和学习要遵循6个核心原则：挑战、讲授、示范、实践、反馈和提问。通过实用的策略，本书弥补了研究成果与课堂实践之间的差距，展示如何通过激发卓越教学，培养师生的成长型思维，从而有效地在课堂上实践教师的智慧，让你的每堂课都卓有成效。
面向资优学生的STEM教学法:设计和实施程序
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本书系统整合STEM教育关键要素，致力于为科学、技术、工程与数学领域表现突出、兴趣浓厚的学生提供深度学习框架。通过梳理四大领域的教学核心、现存挑战与发展趋势，本书为教育工作者提供专业解决方案与实践指导，助力构建结构连贯、质量可控的STEM课程体系，真正实现因材施教，激发天赋学生的创新潜能。
融入艺术的跨学科课程设计
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当下新的课程方案和课程标准更加强调跨学科关联，加强课程综合，并对艺术教育的内容及方式提出明确的要求，艺术将更多地参与到其他学科如数学、科学等重要学科的设计中，帮助学生培养批判性思维和分析技能。《融艺术的跨学科课程设计》提供了丰富的富有艺术性、创造性的教学资源，帮助教师更好地理解为什么以及如何使用艺术来触和吸引学生行跨学科教学，支持教师通过在语言、数学、科学和社会研究等学科的教学中使用融艺术的教学策略，将艺术带回课堂。
哈佛大学教育学院学校创新管理课
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全球知识经济时代已经到来，人才被重新定义，学生及其家庭生活环境也发生了变化。这些现状对教育领导者提出了前所未有的要求，使得学校转型势在必行。 本书提出了一套经过深研究和实践检验的实用系统，为教育领导者提供了分析学校转型工作的框架。该系统包含“组织”和“个人”两方面，可以帮助教育管理者培养应对转型所需的组织能力和个人能力。 书中还提供了概念阐述、行动步骤、诊断工具和个人/小组练习，引导读者“通过行动来思考”，再将思考后的成果运用到学校管理工作中去。
如何成为一名反思型教师
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如同杰出的运动员需要深刻洞察自身的长处与不足，设定明确目标，并全身心投训练以实现这些目标，教师同样需要如此。在本书中，你将掌握如何巧妙地将有效的教学模式融目标设定、集中练习、针对性反馈以及观课议课之中，以优化教学实践。书中包括与41种有效教学要素相关的280种即时可用的策略，以及一系列将现代技术融教学的创新方法。通过运用这些策略，教师将实现自我提升，同时推动学生的步。
