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国际传播概论
￥22.22
在人文社会科学研究领域，国际传播尚是一个相对稚嫩的分支。稚嫩的优势在于生命力的旺盛和生长点的繁多。《国际传播概论》对国际传播进行了综合的梳理，书中章节延承传播学学科研究的基本问题，侧重介绍国际传播本体及其各构成要素，同时关注国际传播的一些专项问题以及中国国际传播的历史、发展与现状。《国际传播概论》力图在国际视野、全球眼光、人类胸怀的总体观照中，有所发现，有所创新。全书由刘利群、张毓强统稿。
社会主义新农村发展传播模式论
￥22.22
《社会主义新农村发展传播模式论》由大众媒介“社会主义新农村科学发展传播纲领”、“社会主义新农村传播现状分析”、“社会主义新农村科学发展传播模式内容”与“社会主义新农村有效传播模型”四部分组成。
小主持人技能训练
￥2.00
本书详细讲解了小主持人所要掌握的各种技能的训练方法，包括语音基础、用气发声、语言表达、朗诵艺术、歌唱艺术、表演技巧、演讲要领、礼仪常识、采访写作、口头评述、主持艺术等，还提供了大量的训练素材。本书内容全面，论述精当，既可以作为小主持人高效实用的学习训练宝典，又可以作为小主持人专业教师的教学指导用书。
本科毕业论文面临的问题及解决办法(文科专业适用)
￥6.99
本书从目前本科毕业论文现存的问题入手，分析问题产生的原因，指出解决办法和训练途径，全面阐述本科毕业论文在选题、构思、结构、论证及撰写等方面的原则和方法。本书注重应用性，以解决大学生毕业论文写作实践中遇到的问题为目的，追求科学研究的实用价值。分析论述的过程始终不离具体的例文，例文丰富，讲解清楚明了，易于操作和模仿。本书对初学毕业论文写作的大学生具有切实的指导作用，适合作为教材或写作参考书使用。
节目主持语言智略
￥18.00
节目主持人，这个很多朋友跃跃欲试的理想职业，也是一个充满挑战和风险的职业。他（她）是传媒领域中集大众传播与人际传播于一身的*使命感的传播者，也是广播电视节目中集社会性与人际性于一身的富亲和力的交流者。作为一个节目主持人，总会有新的目标在前面，让你的生命充满激情，让你的生活充溢热情，让你时时体验创作的快乐，让你刻刻感受收获的满足，从而不断步入新的境界。
现代汉语修辞学
￥16.80
“现代汉语系列教材”是*“高等教育面向二十一世纪课程教材”的一个项目，也是复旦大学重点课程“现代汉语”建设的内容之一。自上世纪六十年代初*组织编写文科教材以来，围绕“现代汉语”这门课程，编写出版的《现代汉语》教材已有数十本之多，真是从无到有，景象繁荣。
《普通语言学教程》精读
￥19.20
任何一门学科都有其必须研读的经典，作为该学科全部知识的精华，它凝聚着历代人不间断的持续思考和深入探索。这种思考和探索就其发端而言通常极为艰苦，就其终的指向而言又经常是极其宏大的，所以能进入到人们的生活，对读过并喜爱它的人们构成一种宝贵的经验；进而它还进入到文化，成为传统的一部分。
国际传播史
￥22.22
国际传播是国家间的信息传递，是人类社会信息传播中重要的组成部分之一。随着全球化时代的到来，国家开始对传播投入更大的热情和更多的注意。国际传播空间包含哪些具体的内容？分哪些层次？从历史的角度看，国际传播分哪些阶段？每一个阶段有哪些特点？其未来的发展趋势如何？中国的国际传播史该如何认识？《国际传播史》从国际、国家和媒体的不同角度对国际传播的历史发展进行了简要的描述与分析，做出了自己的回答，颇具可读性与启发性。《国际传播史》由刘笑盈和何兰主编。
新媒体传播
￥22.22
2004年一位19岁的哈佛大学学生在他的宿舍里开通了一项社交网络服务，七年以后这项改名为Facebook的服务新增了5.5亿用户，成为“改变人类生存方式”的人口位列全球第三的“虚拟王国”。不仅如此，数字技术、卫星技术、互联网的飞速发展使得信息可以在全球范围内超越时空自由流通，基于云计算和开放共享的网络融合正在逐步走向集图文、影音、视频为一体的富媒体，这在口语传播时代、印刷传播时代和电子传播时代都是无法比拟的。本书《新媒体传播》勾勒了新媒体传播的发展背景、趋势、产业结构、评价体系以及国际媒介集团的新媒体实践案例，从传播创新的角度总结了新媒体全球传播的发展规律。
发展传播学视角下的经济报道
￥12.99
《发展传播学视角下的经济报道》以发展传播学为视角。以二十一年来获中国新闻奖特别奖、一等奖的通讯社类和报纸类经济报道为研究对象，探讨经济报道与中国这样一个后发现代化国家发展之间的关系。《发展传播学视角下的经济报道》认为，获奖经济报道是国家主流意识的体现，具有主要来自以党政机关报（社）为代表的主流媒体、正面反映经济社会主流价值、兼具组织传播与大众传播双重职能、舆论引导和宣传诉求强烈、专业性有待提升等特点。而中国未来的经济报道及经类媒体应努力提升社会责任意识和专业性，朝信息化、情报开发、数据库建设方向推进，并助力于国民塑造理性、健康的现代经济人格。
有形与无形：民营传媒生态研究
￥14.40
《传媒研究新视野丛书：有形与无形(民营传媒生态研究)》是理论视野和实证结台观照且全面针对民营传媒研究的专著，作者王擎对一个以往较少为理论视野分析的对象做了独特的思考，在相关于民营传媒的基本概念、历史嬗变、起因形成与发展的外部机运，以及民营传媒内在发展要求形成的要素上，都做了深入的研究。
不安的生活
￥8.29
《不安的生活》是由《全球商业经典》杂志中精选出来的四十篇文章汇集而成，作者讲述了当今社会极具代表性的四十种生活状态，其中有在中国工作生活的外国人，有富二代，有民工，还有怀揣梦想的北漂一族，堪称“一幅当代中国都市生活的浮世绘。”
四库提要精读
￥27.00
《四库全书总目》是清代乾隆年间所编大型丛书《四库全书》所收录和存目的全部古籍的一部总目录。因为收录的每部著作都有一篇学术性的提要，介绍各书的作者、成书过程、主要内容以及学术成就，后人习惯称此书为《四库提要》。要了解提要的撰写和特点，首先要了解《四库全书》的编纂过程。
中国深度研究：中国社会科学辑刊（2010年3月春季卷·总第30期）
￥15.00
在当下全球化的世界结构中，不仅作为中国社会科学之认识对象的“中国”发生了巨大变化，而且这种认识本身所赖以为凭的话语系统亦需要根据当下中国的立场进行重构——否则我们将没有基本的哲学根据去谈论所谓“中国”社会秩序的正当性问题。因此，“中国”既是中国社会科学的认识对象，又是其思想根据；换言之，中国社会科学的学术判准只能是“根据中国”。
社会性别概论
￥15.00
从世界范围来看，妇女以及性别研究的兴起是第二次妇女运动的特征之一。妇女与性别研究的各类课程进入大学课堂，也被认为是各国高等教育变革的重要成果。关于美国妇女学课程的一项调查显示，自1975年后的10年间，高等教育机构中妇女研究项目和课程的规模以及注册学生的数量都有巨大增长，这明显体现出妇女学的学科发展开始制度化了。
清华大学图书馆百年图史
￥28.00
《清华大学图书馆百年图史》选用大量历史图片，并配以文字说明，以图述史，以阻图证史，通过图文并茂的形式，真实直观、形象生动地反映清华大学图书馆百年发展历程，展现了百年清华图书馆深厚的文化底蕴。
转向：中国电视生活服务节目之变迁
￥12.34
读者翻开的这本书，也许是国内部全面研究中国生活服务类电视节目的缘起、历史、走向和理念变迁的专业著作，既有宏观的格局描述也有微观的个案分析，其开拓性意义不言而喻。
清风华影
￥53.00
清华立校，定下“自强不息，厚德载物”校训，这两句来自《周易》乾、坤二卦的象辞，成为一代又一代清华人的座右铭，规范着一代又一代清华人为人治学的行为，塑造出一代又一代的国家精英。
高职商贸类专业人才培养工作：实践、探索与创新
￥14.99
本书是2005年立项的河南省高职高专教改试点专业（营销与策划）建设成果的汇编，共分为三大部分：高职商贸类专业人才培养模式创新问题研究；坚持市场导向与促进商贸类专业建设问题的思考——以营销类专业特色办学为例；高职商贸类专业教育教学模式的实践探索。
高职物流管理专业"学赛一体化"课程开发研究
￥9.99
李作聚编著的《高职物流管理专业学赛一体化课程开发研究》包括两大部分，部分为理论篇，主要内容包括“学赛一体化”课程开发研究的意义、内容和方法，国内外课程开发现状，“学赛一体化”课程本质内涵研究，“学赛一体化”课程体系开发的原则、程序和建设内容，“学赛一体化”课程标准编制原则、程序和内容，“学赛一体化”课程教学项目、教学活动和教学评价研究，“学赛一体化”课程校企合作研究，“学赛一体化”课程开发保障制度建设研究，我国职业院校技能大赛发展与思考和储配业务综合实训项目设计等。第二部分是实践篇，重点是结合“仓储配送中心布局与管理”课程中的仓储与配送中心布局优化项目、仓储配送中心综合业务实训项目进行项目(任务)教学设计、教学评价和校企合作的做法。实践部分的任务设计主要是依据物流大赛评价指标，按照“学赛一体化”课程的建设思路，体现“教、学、做、赛”为一体的设计精神，由个人或者小组自主研究性学习，将“工”与“学”紧密结合，在“做”中培养创新性、严谨性、责任感和诚信以及综合的职业能力。
教育，还可以……
￥8.00
“模式化”被认为是目前教育*的敌人，无数现代教育出现的问题都可以在这里找到根源！问题是：尽管已经有无数家长和老师意识到这个问题，但却陷在模式化的漩涡中无法自拔。不是他们不愿意走其他的教育之路，不是他们不明白成长的道路有无数条，而是他们看不见那些其他的道路在哪里！这就是这本书的出版目的，在这里，你可以看到，孩子们也许性别不同、家庭环境不同、年龄不同、地域不同，但是都展现了自己的个性和风采。当视野被真正打开之后，你会看教育多元化不是一句漂亮的口号，而是可以真切实现的幸福人生……在读这些也许你从来没有见过的新鲜有趣的“另类”或者说“创新”成长故事的时候，请思考：教育的多元化究竟怎样才能真正在自己的孩子或学生身上实现？
