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网络安全简明读本
￥2.38
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲， 校园安全事故是指学生在校期间， 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言， 责任人一般是因为疏忽大意或过失失职造成的， 而不是因为故意而导致事故发生的。
交通安全简明读本
￥7.93
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲， 校园安全事故是指学生在校期间， 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言， 责任人一般是因为疏忽大意或过失失职造成的， 而不是因为故意而导致事故发生的。
安徒生童话
￥2.50
安徒生的童话题材广泛,内容异常丰富,充满了民主主义和人道主义精神,对于儿童和成人都有启发和教育作用。
小王子
￥2.50
对于所爱的东西，必须付出耐性，而时间就是用来训练我们耐性的。生活中有些美好的东西，往往是肉眼所看不到的，而是要用我们的心去体会。本书的故事优美，而这些哲理全都蕴藏在故事之中。
安妮日记
￥2.50
本书以一个小女孩的视角记叙了第二次世界大战期间，生活在密室里的人们的真实情况。告诫人们要远离战争与迫害，需要和平与发展，这样才不会流离失所，才会过上幸福的生活。
童年
￥2.50
本书讲述的是阿廖沙成长的故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。阿廖沙自幼丧父，随着母亲和外祖母来到外祖父家。
简·爱
￥2.50
本书的主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅妈家里，虽然她百般地努力，但仍然难以讨得舅妈的喜欢。随之简·爱被送进慈善学校，在极其恶劣的条件下她仍坚持学习。
小公主
￥2.50
小公主莎拉的经历让所有人惊叹和感动，在她艰难的那段日子里，她把布娃娃想象成一个可以倾听的小伙伴。是想象的翅膀带她飞越了孤独的阴影；她把衣衫褴褛看作是富丽堂皇，这种精神鼓舞她走出了饥饿与疲劳的阴霾；在珍妮校长对她冷嘲热讽时，她清高的态度树立了她不可侵犯的尊严；她在得知父亲去世后不掉一滴眼泪，坚强伴随她看见了幸福的曙光；她在受尽痛苦后还相信能迎来新生活，乐观替她找到了通往快乐大门的钥匙。
防火安全简明读本
￥7.93
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲， 校园安全事故是指学生在校期间， 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言， 责任人一般是因为疏忽大意或过失失职造成的， 而不是因为故意而导致事故发生的。
鲁滨逊漂流记
￥2.50
英国青年鲁滨孙海上遇险沦落荒岛，鲁滨孙凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，在岛上独立生活了28年，终返回家乡的故事。
拉封丹寓言
￥2.50
拉·封丹的寓言大都取材于古代希腊、罗马和印度的寓言以及中世纪和17世纪的民间故事，这些故事成功地塑造了贵族、教士、法官、商人、医生和农民等的典型形象，涉及各个阶层和行业，描绘了人类的各种思想和行为，是一面生动地反映了17世纪法国社会生活的镜子。
老人与海
￥2.50
古巴老渔夫圣地亚哥在连续84天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼。但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了三天，才筋疲力尽，被他杀死绑在小船的一边。但是在归程中他一再遭到鲨鱼的袭击，后回港时，大马林鱼只剩下鱼头鱼尾和一条脊骨。
彷徨
￥2.50
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
名家名作赏析
￥12.50
本书在整体结构上按照写作学中的技巧分类来排序，共分为五辑:整体风格、谋篇布局、表达方式、表现手法、写作艺术辩证法。每一辑中又包含很多技巧小类，旨在通过对名家名作的分析阅读，使读者穿越盲区，认识写作技巧以及技巧在生动的故事情节中的运用，从而积累阅读经验，突破写作关隘，实现构思飞跃。 本书可以作为作文指导书籍供中小学生课外阅读和参考。
物理探谜
￥2.18
本套全书全面而系统地介绍了中小学生各科知识的难解之谜,集知识性、趣味性、新奇性、疑问性与科普性于一体,深入浅出,生动可读,通俗易懂,目的是使广大中小学生在兴味盎然地领略百科知识难解之谜和科学技术的同时,能够加深思考,启迪智慧,开阔视野,探索创新,并以此激发中小学生的求知欲望和探索精神,激发中小学生学习的兴趣和热爱科学、追求科学的热情,使我们全国的中小学生都能自觉学习、主动探索,真正达到创新素质教育的目的。
语文探谜
￥4.36
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历史探谜
￥6.33
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医学探谜
￥2.56
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海洋探谜
￥6.33
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军事探谜
￥6.33
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科学探谜
￥2.18
本套全书全面而系统地介绍了中小学生各科知识的难解之谜,集知识性、趣味性、新奇性、疑问性与科普性于一体,深入浅出,生动可读,通俗易懂,目的是使广大中小学生在兴味盎然地领略百科知识难解之谜和科学技术的同时,能够加深思考,启迪智慧,开阔视野,探索创新,并以此激发中小学生的求知欲望和探索精神,激发中小学生学习的兴趣和热爱科学、追求科学的热情,使我们全国的中小学生都能自觉学习、主动探索,真正达到创新素质教育的目的。
