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初中英语阅读理解与完形填空提优精练(九年级+中考)
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根据各年级的学业能力及发展目标，精选精编适合该阶段学生的阅读类试题行高阶训练。选文源于中高考真题、四六级真题等，难度较大，适合具有一定英语水平的学生拓展提升、自招应试使用。题型多样，包括阅读理解（单选）、完形填空、首字母填空和阅读回答问题。每本书共20套阅读类语篇练习卷，还设有词汇积累、自测自评、语篇导读、答案详解等模块，适合自测提升，助你高阶提优，名校！
轻松上小学：幼小衔接每日一练 英语(全3册)
￥9.90
这套书包含语文、数学、英语三个学科，共8册。其中，英语分册的3册书为小朋友提供了一种零基础高效学习体系。“零基础自然拼读”通过基本的短元音、长元音和组合音，可以让小朋友掌握基本发音规则和常用单词，同时初步体会发音与拼写的联系；“字母与单词”分册通过26个字母的图文对照，并辅以课后练习，加强了小朋友对字母的理解和掌握；“阅读与写话”分册中的12个阅读主题由常用场景和高频词汇构成，通过对阅读的初步理解加强对常用句型的应用，能够提升小朋友的看图写话能力。
青春语文诵读型文本教学20例
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本书以王君青春语文“文本特质与课型创新”理念为指导，精选20个课例，聚焦部编版教材中的现代文、文言文与古诗词，探索诵读型文本的教学策略与实践路径。作为诵读型文本的代表性成果，本书系统呈现了诵读型文本教学的探索与实践，不仅详细解析了如何通过诵读活动激活文本生命力，更以具体课例揭示了诵读在突破教学重难点、提升语言感知力中的关键作用。每个课例均包含三大板块——“设计说明”阐释教学逻辑、“课堂实录”还原真实场景、“名师点评”提炼实践智慧，立体展现诵读教学引发的课堂变革。
青春语文作文升格20例
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本书是作文指导领域的实用佳作。全书精选20个具有代表性的初中生作文升格案例，通过原稿与升格文的直观对比，深入剖析作文升格的关键技巧与破题方法。
鲁迅小说全集
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《鲁迅小说全集》收录鲁迅所有小说作品，其中短篇小说32篇，中篇小说1篇，共计33篇，它们分别出自《呐喊》《彷徨》和《故事新编》。这些小说多描写底层社会普通人的悲剧，鲁迅以他如匕首般犀利的文笔批判着“麻木的国人灵魂”，希望藉此警醒世人，鲁迅以此奠定了他在中国现代文学史上的地位。
上海中考总动员——物理(全真模拟版)(2019版)
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本书主要的读者对象是上海地区备考中考物理的学生。本系列物理分为考纲解读版、基础训练版、挑战满分版和全真模拟板。本书为全真模拟版，主要包括2018上海中考物理考分值双向细目表、历年中考真题分类训练、基础题型模拟训练、挑战满分模拟训练以及附录中考物理必背常数和公式。
汤姆索亚历险记
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童年，回想起来，总是充满着快乐的调调。每天都有问不完的“为什么”；每天都会因调皮被家长和老师唠叨；每天都不会按时回家，拐着弯儿，去了别的地儿，直到家人左找右找喊回家吃饭……几乎每天都在哭、都在笑，每天上课等待着下课，上学等待着放学，等待着去玩怎么也玩不厌的游戏。
初中古诗词全解随身带(赠朗诵音频)
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《初中古诗词全解随身带（赠朗诵音频）》包含部编版初中语文教材中出现的所有古诗词。每首古诗词包含作家作品、重注释、诗歌大意、作品赏析、拓展阅读等板块。重注释对重字、词行详细注解，帮助准确理解诗词内涵；古诗今译：对诗词行对照翻译，从整体上了解诗歌的主要内容；作品赏析：对诗词主旨和艺术特色行深分析，培养鉴赏能力；拓展阅读：阔学生的视野，一步激发学习经典古诗词的兴趣。随书附赠专业人士诵读的音频，视听结合，能大大提高理解和记忆的效率。
钢铁是怎样炼成的
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《钢铁是怎样炼成的》是一部闪耀着爱国主义、理想主义光芒的半自传励志小说，被罗曼·罗兰誉为“对火热而英勇的生命的一曲颂歌”。小说以俄国十月革命为整体背景。主人公保尔·柯察金出身于社会底层，饱受折磨和侮辱，在朱赫莱的影响下，逐渐成长为自觉、无私而坚强的战士。虽双目失明，瘫痪在床，仍以坚强的毅力行写作。保尔·柯察金这一有着“钢铁般意志”的光辉形象，及其向理想与精神的皈依历程，一直成为正直、坚强、自强不息的象征，鼓舞和激励了一代代中国的年轻读者。
王尔德童话
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奥斯卡·王尔德编著的《王尔德童话》包含了王尔德所写的《少年国王》《公主的生日》《快乐王子》《夜莺和玫瑰》等童话故事，这些故事的语言华丽唯美，情节纯真生动，堪称完美世界的化身。内附精美原版插图，细细地研读，你可以从中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。
商务国语教科书：百年老课本
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《商务国语教科书》初版于1917年，是近现代著名出版家、教育家庄俞和张元济等人联合编写、校订的。它从居家、处世方面取材，以儿童周围事物和见闻出发，注意农业、工业、商业等实用知识，穿插了许多孩子们自己的故事。该书自初版以来，十年间多次重印，是民国时期影响*大的语文教科书。再次初版该书，旨在让今天的学生体味民国时期特有的文化风貌，同时，其纯真、简单的语言和故事内容更能使孩子们的心灵得到净化。
格兰特船长的儿女
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本书的故事发生在1864年，游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。
英文阅读加速度(套装共4本)
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英语阅读加速度系列是针对英语自学者开发的阅读类教材，难度从低到高，本书为高级，适合已有英文基础的英语爱好者自学。
赢在思维——初中物理拉分题解题思维训练(8年级 第二版)
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本书为改版书，主要从全国各地初中物理考试中选取难题、附加题行解题分析、同类题举一反三训练。全书主要内容包括机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量和密度、力、运动和力、压强、浮力、功和机械能、简单机械等。本书适用于基础知识扎实，想要在考试中能拿到高分或满分的学生，通过对各类型拉分题的分析与练习，达到很好的学习效果。 新版去掉了老版中的偏题、难题，重新梳理难度层级，由易到难。
小故事大哲理
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在一本普通的书中，除了我们放进去的东西之外，我们找不到别的什么。但是在一本好书中，心灵能找到存放大量东西的空间。
慢下来的幸福：别让聪明阻挡了快乐
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亚里士多德曾经说过：“幸福是生命本身的意图和意义，是人类存在的目标和终。”我们整日在浮躁现实中奔忙，追求的终归宿正是幸福。然而每当被问及是否幸福这个问题，却鲜少有人会给出肯定的答案。在许多人眼中，幸福等同于财富、权利、地位，因此，只有足够聪明的成功人士才称得上幸福。殊不知，在通往幸福的道路上，聪明并无法帮我们找寻捷径，有时甚至还会成为阻碍幸福的“绊脚石”。 “聪明”为何会阻碍快乐？现代心理学之父皮埃尔·让内将在本书中为你解答。他将从童年始为所有聪明人剖析人生，让你了解过去和现在，找回真实的自我，从而在追求幸福的道路上摆脱迷茫，勇往直前。 有时候放下聪明，才能成就幸福。我们不妨带着一颗平静而充盈的心，在浮躁现实中尽情享受从容。
钢铁是怎样炼成的
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本书描写保尔柯察金作为一个普通工人的儿子，经历次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。 革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。小说通过保尔柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，因此本书的教育意义十分深刻。
童年(中外文学名著典藏系列)
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《童年》是高尔基著名自传体三部曲中的*部。三部曲总体描写了“我”孤独而坚定的成长过程。小说中，“我”寄居在笼罩着浓厚小市民习气的外祖父家，这是一个充满仇恨的家庭，一个令人窒息的家庭。《童年》以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求。
人间词话(中外文学名著典藏系列)
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《人间词话》成书于1908年，是王国维受西洋美学思想的洗礼后，以崭新的眼光对中国旧文学的评论。本书是中国古典文学批评里程碑式的作品，集中体现了著名学者王国维的文学、美学思想。每篇文字都妙语连珠，见解独到，不仅有对诗词作品的评，而且对历代词人的人生境遇和得失都有所评价，可谓难得的国学经典、美学巨著。
读者文摘精粹版5：再苦也要乐一乐
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寻求快乐的一个很好的途径是不要期望他人的感恩，付出是一种享受施与的快乐。痛苦的事情好在散步时把它忘掉，你不妨试试看，一切痛苦的事情都会像长了翅膀一样飞走了。人人都有快乐和痛苦，只不过是程度不同而已。谁遭受的痛苦少，谁就是快乐的人；谁感受的快乐多，谁就是痛苦的人。痛苦跟欢乐一样，会创造一种气氛。走进人家的屋子，你眼就可以知道它的基调是痛苦还是欢乐。人生苦旅，人们总有分气馁与彷徨，然而，有多少身不由已经得起追问呢？追求快乐是人的天性，但经历苦难也是人生必然。生活的道路原本如此坎坷，为何不坦然面对，潇洒走一回呢？没有一个人的人生是完美无缺的，当你历经沧海之后再去回望人生，不过是云淡风清的景致，不过是白昼黑夜般地交替轮回。用释然的心态对待生命，苦难的人生也会享受到快乐。
彷徨
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本书是国内部教育生活史的研究专著，旨在介绍何为教育生活史、如何展教育生活史的研究，并且以实例说明，是整个《教育生活史研究丛书》总论性的专著，起着提纲挈领的作用。 全书分上编与下编两大部分。上编是理论探索篇，分别论述教育生活史的基本概念、主要内容、研究理论、研究方法，教育生活史的学术承继，其理论来源、理论基础和史料来源，教育生活史的叙事方式和研究风格。下编是个案生活史和集体生活史。个案生活史重描述了中国近现代两个几乎被湮没和遗忘的知名教育家杨东莼、经亨颐的人生故事，集体生活史则主要描绘了近现代大转局时期学生教育生活的岁月流变。笔者试图通过理论与实际的结合论述教育生活史这一新的研究取向与叙述体系，力求理论与实际结合、人物与生活结合、整体与局部结合，以推动教育生活史研究的展，促教育史学的学科建设。
