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思想政治教育学科创新发展研究
￥58.80
本书在马克思主义理论指导下，遵循科学研究的基本原则，把思想政治教育学科创新发展作为研究对象，从历史、现实和未来发展的维度，对思想政治教育学科40年发展行了回溯与前瞻。全书探讨了思想政治教育的概念生成、科学化确立、学科发展、专业发展等问题，描述了思想政治教育本科专业、硕士、博士发展情况及思想政治教育专业就业情况，并对思想政治教育学科建设中的内容与形式、科学研究、学科依托与自主等问题行专题剖析，探讨了思想政治教育学科未来发展的趋势。本书呈现了思想政治教育学科发展历程、取得的成就，并勾勒了其未来发展走向，是系统梳理思想政治教育学科发展的专著，可供思想政治教育专业学者、思想政治教育实务工作者和广大学生学习使用。
商务外语人才能力标准
￥49.20
商务英语能力量表研究旨在探索我国商务英语专业的五大能力量表的构建，尝试构建一个先的、科学的、动态放性的、既具备国际标准、又符合中国国情、符合中国市场对商务英语人才需求的能力量表体系。本研究的主要研究成果为：第一，依照商务英语本科教学质量国家标准界定了商务英语人才应该具备的五大能力；第二，构建了五大能力量表的理论框架；第三，成功探索商务英语能力量表发的前期阶段；第四，首创性的编制出我国的商务英语专业能力量表体系。期望这些研究成果能对我国商务英语人才评估和测评起到推动作用。
学校——*美的相遇
￥26.00
【内容简介】 作者为全国优秀教师，具有多年丰富的教学和实践经验。本书以“相遇”为主线，以“美好”为主题，分为“责任担当、成就教师、守护学生、课堂立根、课程助力、家校合力”六大板块，意寓在学校遇到自己，遇到教师，遇到学生，遇到课堂，遇到课程，遇到家长，让我们看到了一所普通学校以文化引领实现弯道超越的真实图景；以情境再现教育场景，以故事揭示教育规律，以情怀表白教育担当，在阅读过程中让我们感受到教师的圣洁，学生的澄明，教育的美好。
大学之理念(一本书讲透大学的本质是什么?我们为什么要读大学?启发教育者和受教育者)
￥29.99
本书是高等教育方面的经典之作，集中体现了雅斯贝尔斯的高等教育理念。雅斯贝尔斯认为，大学应该以培养整全的人为目标，反对将大学生束缚在各种课程表和课程大纲、考试测验和平庸的标准上，认为应该激发大学生的求知意识，强调科学观念对于学生人格转变方面的作用。他主张知识的统一性和整体性，指出了四种思维形式（灵感思维、通过理性和概念获得的清晰认识、思辨思维、密码或代号思维）；认为大学必须要有职业训练、整全的人的教育和科学研究，主张教研结合；阐述了天资的各种类型和对于选拔机制的看法，以及如何通过教育来发掘自己的潜能；指明了学术自由对社会的价值，以及国家有促社会福祉的责任。通过阅读这本书，可以明确大学对于人一生的塑造作用，发掘大学生的思维潜能、提升大学生可以运用到之后工作和生活中的科学性探究能力。
2025中国高职院校排名
￥29.90
《2025 中国高职院校排名》由全球知名的高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司在“2024 软科中国高职院校排名”的基础上独家提炼和编著，其内容包括 2024 中国高职院校排名的详细排名方法、完整排名结果。通过本书可*了解软科中国高职院校排名方法体系，直观获取排名结果数据。本书可供广大读者*了解中国高职院校实力，为考生和家长提供择校参考，也适合高等院校、教育机构、政府部门等的研究人员和管理人员参阅。
汉语可数性研究:儿童语言发展的启示
￥40.80
本书深探讨了汉语名词的可数性问题，分析了其语义观与句法观的争辩，并通过儿童语言习得研究，探究普通名词、集合名词和有生命名词等不同种类名词在多样短语结构及丰富语境中的可数性表现，力图揭示名词可数性的本质。 本书采用真值判断法等实验方法，考察形态句法和语境对名词可数性的影响，为汉语名词可数性问题的争论提供新的实证数据，也为儿童语言习得研究提供新方法和新数据。 本书适合理论语言学和儿童语言习得领域的研究者阅读，也适合对此领域感兴趣的、有一定语言学基础的大众读者阅读。
重塑课堂:合作对话的艺术
￥39.00
不论是学校教育工作，还是学校教学工作，其目标都指向教育发生。没有发生的教育教学工作，不管教育者组织多么严谨，内容多么丰富，投的时间多长、精力多大，都不构成真实的教育。一步说，什么时候教育发生了，“那一段的教育”才能转化为真实的教育。因此，追求教育发生应是教育工作者的首要任务。“合作对话”是读懂新时代青少年成长与发展的重要途径。通过“合作对话”教学范式，教师着眼于学生精神内化需求，实现学生行为外化。使学生呈现放松、真诚、自信、包容、理解，专注于倾听、思考与合作的精神状态，形成由内而外的成长动力，增强可持续发展的内驱力，树立独立、追求、养控、审美的学生生长方法论。
教育思维与法律文化
￥16.33
【内容简介】 作者在从事教育管理工作26年期间，深入思考和研究，撰写了教育管理类和法律文化类论文50余篇，本书即是对这些文章作梳理、筛选并精选近期部分论文的汇编。比如作者提出了从机制入手，抓重点环节，加强高校领导班子思想政治建设的具体措施；分析了高校培养选拔优秀年轻干部的难点所在，提出了改进方法等。
基于真实情境的高中地理教学设计
￥54.60
本书内容以基于真实情境的地理教学为核心，分为上、下两篇。上篇为理论基础与方法篇，梳理高 中地理教学理念的发展演变，论证将真实情境融入地理教学的必要性与可行性，并凝练出基于真实情境 的高中地理教学设计范式。下篇为案例设计与实践篇，以《普通高中地理课程标准（2017年版 2020年修 订）》中划分的高中地理课程结构为主线，精选各模块*具代表性的课程案例，从课程标准解读、教材分 析与学情分析、区域资源整合、课程设计、课程实施、课程评价和课后反思等各个要素与环节全景呈现， 基于真实情境进行高中地理教学与地理实践活动设计与探索，为一线师生提供通俗易懂、可迁移应用的 教学参考。
陶行知:为教育的一生
￥23.00
本书撷取陶行知教育论著中关于生活教育、教师教育、创新教育、教师自我修养等方面的精华文章，较为*地介绍了陶行知的核心教育思想和教育实践，涵盖了陶行知先生对教育、教师及实际教学工作的思想精髓，是一本广大教育工作者可以从中汲取教育智慧的经典教育读本，对教师提高职业素养和专业修为大有助益。
教育数字化转型与未来学校建设
￥63.87
本书旨在探索教育数字化转型背景下，如何借助信息技术建设未来学校，以适应未来人才培养的需求。 基于深度的政策解读、扎实的实践调研和丰富的案例分析，本书主要从6个维度探索和构建了未来学校建设体系：一是信息技术与未来学校建设，在探讨信息技术对未来学校建设的作用和应用趋势的基础上，介绍了世界各国（地区）的教育转型规划，分析了未来学校建设的创新案例与可行路径；二是信息时代的学习转型，从信息时代带来的学习挑战和机遇出发，围绕学习制度设计、学习内容重建、学习场景创新和教育评价转型等方面展了深的分析；三是未来学校的教师，重探讨了未来教师应具备的专业能力、数字素养和数字化教学素养，以及未来学校教师专业发展体系的建设；四是未来学校的数字化空间体系，重探讨了未来学校在学习环境设计上的思路框架、核心设备和技术，并介绍了学习空间改造的典型案例；五是未来学校的数字化治理体系，从未来学校治理面临的挑战出发，阐述了具有关键作用的应对措施，包括学习型组织的构建和治理体系的数字化实施；六是未来学校的规划和设计，不仅提供了方法论层次的视角，而且提出了具有实操性的建设内容和实施策略，并以一所成功办学的学校为例介绍了未来学校规化和设计所面临的挑战和实践经验。 本书适合对教育数字化转型和未来学校建设感兴趣的教育研究者、教育管理者、一线教师，以及学校建筑设计、信息技术网络建设、教育技术产品发等相关领域的从业者阅读。
走过八十五载风华:中国人民大学校友口述史(第四辑)
￥53.40
从1937年至今，85年时光流转，沿着共和国发展的足迹，从延安走到北京，从“救亡图存”走向民族复兴，中国人民大学校友从“革命的先锋队”，到新中国成立之初的“万千建国干部”，到改革放新时期“国民表率、社会栋梁”，再到新时代“复兴栋梁、强国先锋”，人大人始终不变的是“心系国之大者”，永远奋斗在时代前列。《走过85载风华——中国人民大学校友口述史第四辑》选取了中国人民大学建校85周年以来、各个阶段、各个行业校友代表的人大故事，他们以人大人的赤子之心，将青春写在中国大地上。
融合幼儿园教师实战图解
￥24.50
《融合幼儿园教师实战图解》针对11个情景、32个实例中儿童在融合幼儿园里常见的问题行为，如“幼儿园就哭”“不积极参与游戏”“无法转换情绪”等，根据行为发生前和发生后的环境变化绘制ABC分析图，探讨行为发生的原因，并为教师提供实用的解决方案。 《融合幼儿园教师实战图解》以应用行为分析（ABA）为指导，以幼儿园的真实案例为基础，展现了日常生活中可以灵活运用的行为改变原则，旨在帮助幼儿教育工作者、家庭支持工作者和家长从行为分析的角度审视儿童的行为，正确理解儿童的行为，并在此基础上制订有效的支持策略，改善问题行为。
数智教育学(当代中国教育学人文库)
￥40.80
人类社会正在数智时代，数字化、网络化、智能化程正在推动科学技术加速变革。人工智能、大数据、互联网、物联网、区块与大模型等技术深度融合，正以空前力量推动社会与教育的变革。特别是人工智能技术正在加速融教育教学全要素全过程。 面对这场深刻而持续的变革，教育教学实践的底层逻辑与源代码正在改写。教育学必须科学回应一系列核心问题：数智时代的教育活动与制度将呈现哪些新特征？社会职业需求的迭代如何重塑人才培养标准？教育场域基础逻辑的重构将催生怎样的新型教育教学生态？课程与教学模式革新会对学习者身心成长产生哪些影响？教师教育体系应如何转型以应对角色重塑的挑战？教育评价的数字化升级、政策治理创新、伦理法律框架重构及教育研究方法转型，也亟待找准新的方向。 《数智教育学》作为国内系统探究数智时代教育根本性变革的理论研究著作，通过深度剖析这些核心问题，为推教育数字化、智能化筑牢理论根基，助力教师、教育研究者与决策者洞悉时代变化，认清严峻挑战，明确努力方向。？
2025中国大学生满意度调查报告
￥29.90
《2025 中国大学生满意度调查报告》由全球知名的高等教育评价机构——上海软科教育信息咨询有限公司的软科研究院独家编著。其内容包括 2025 中国大学生满意度调查的整体概况、调查结果，并分别提取了普通本科学生、高职院校学生关注度*高的 20 个项目上的调查结果，展示这些项目上满意度*高的前 20 名高校。此外，本书还展示了在 2025 软科中国大学排名、2025 软科中国高职院校排名中较靠前的普通本科高校和高等职业院校的满意度调查结果，方便读者参考。本书适合广大高考考生和家长 作为志愿填报的工具用书，也适合高等院校、教育机构、政府部门的研究和管理人员参阅
中华思想文化术语11
￥24.00
《中华思想文化术语11》为"中华思想文化术语传播工程"的主要成果，收录了100条中华思想文化术语，以中英文双语的方式行阐释。这些术语反映了中国传统文化特征和民族思维方式，体现了中国核心价值，编写者用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，目的是在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。准确表达中华思想核心概念，推中华思想文化术语传播，是维护文化主权、增强文化自信、促文化交流的重要途径。党和国家领导人高度重视中华优秀传统文化传承。为一步做好中华思想文化术语传播工作，经国务院批准，设立中华思想文化术语传播工程（以下简称"工程"），并建立了由教育 部、国家语委作为召集单位，中央编译局、中国外文局、外交部、民政部、文化部、新闻出版广电总局、国务院新闻办、新华社、中国科学院、中国社会科学院等十个部委（单位）为成员的部际联席会议机制，负责统筹协调中华思想文化术语传播工作。"工程"的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。"工程"聘请权威专家成立顾问组、专家委员会、学术委员会，制定中华思想文化术语遴选与译写规则和标准，展遴选与译写工作，发布译写成果及规范应用等。秘书处设在北京外国语大学外语教学与研究出版社。目前，"工程"组织文、史、哲等学科权威专家100余人，经过前期缜密研究，反复论证，已遴选、译写中华思想文化术语，形成本系列，向社会发布，推荐和鼓励社会使用。
融媒体环境下的出版教育与人才培养-首届出版教育国际高峰论坛论文集(上)
￥34.50
《融媒体环境下的出版教育与人才培养：首届出版教育国际高峰论坛论文集（上）》汇集了2023年首届出版教育国际高峰论坛的精选论文，以“融媒体环境下的出版教育与人才培养”及“跨国出版公司的融媒体发展”为核心主题，精选国内外出版学界和业界专家的7篇主旨发言和23篇研讨论文，另有全国政协副主席朱永新、国际出版商协会主席卡琳·潘飒等嘉宾致辞。本书不仅回顾了中国出版教育的发展轨迹，分享了在融媒体背景下的人才培养策略，还探讨了出版业融合发展的路径，为中国出版业在融媒体时代的发展提供了宝贵的指导和参考。
与班主任沟通有方法
￥59.80
本书从三个层面让家长学会与班主任沟通，孩子在学校遇到任何情况，家长都能通过沟通游刃有余地解决。 *个层面：理解家长和班主任沟通的底层规则。只有家长、班主任、孩子目标一致，方向明确，才能真正携手合作，让孩子更好地 学习和成长。 第二个层面：记住沟通口诀，轻松解决棘手问题。家长被班主任叫到学校谈话怎么办？先不要慌，记住沟通的十六字口诀，无论孩子遇到什么情况，都能更轻松地应对。 第三个层面：理解沟通原则，让孩子学习更*。想要孩子好好学习，靠逼迫孩子是没用的。我们如何更好地陪伴孩子，为孩子的未来托底？聪明的家长都会和班主任沟通，通过沟通，能了解孩子的学习进展，优化孩子的学习表现，提高孩子的学习成绩。一本书彻底让家长与班主任沟通顺畅无阻，共同托举孩子向上成长！
Rasch测量理论在语言测评中的应用研究
￥50.66
Rasch模型在推动考试测评效度和公平性方面发挥了重要作用。本书立足语言测试研究前沿，详细介绍了Rasch模型在语言测评中的应用，通过具体案例分析阐释模型工作原理并解读结果，为提升语言考试质量提供重要依据。 全书共九章。第一章探讨语言测试的学科属性；第二章介绍Rasch模型的基本概念；第三至五章介绍语言测试中使用最为广泛的基础Rasch模型、部分得分模型、评分量表模型和多层面Rasch模型；第六、七章梳理评析国内外采用Rasch模型的研究；第八章探讨Rasch模型分析的一些高阶话题；第九章总结提炼Rasch模型的分析步骤，指出其未来发展方向。附录详细介绍使用Winsteps和FACETS软件行分析的步骤。
权力
￥31.69
本书首先对权力话题行概览，考察权力的产生、兴起、基本内涵和主要特征，强调权力研究的当代意义；下来就西方重要思想家的权力观行系统梳理和多维阐释，展现权力意涵的多元性和流动性；然后结合具体的外国文学作品，分别从阶级、民族/种族、性别以及人类世环境四个重要维度展案例分析，考察不同社会、历史和文化语境下权力的具体表征和呈现，为文学权力研究和批评提供借鉴。
概念的文化史:以“封建”与“经济”为例
￥29.00
《概念的文化史：以“封建”与“经济”为例》一书秉承陈寅恪先生“解释一字即是作一部文化史”之题旨，以“封建”和“经济”为典型案例，探讨汉字文化古今转换、中西交会之际发生的“名实错位”“概念误植”问题；考究新名在内外交会、中西涵化过程中的生成机制。 本书是作者首倡的“历史文化语义学”研究范式的又一次学术实践。其理路是：在古今转换、中西交会的时空坐标上，对汉字术语的生成、演变寻流讨源；且透过语义的窗口，探寻语义变迁中的历史文化蕴涵，展现汉字文化异彩纷呈、后浪逐前浪的历史状貌。本书对“封建”“经济”寻流讨源，由语义变迁之“考”导思想概念之“论”；认为：对译中发生名实错位，均有其历史、社会及文化的原因。考察这些原因，追查其误植的弊害，或有助于亡羊补牢，找寻补正办法；或可为今后的新语创制寻觅正途，防止不确切新名的再度出现与滥用。误植词若危害有限（如“经济”），姑妄言之，权且用之；若危害甚剧（如“封建”），则须设法更正，以另名取代之。 该书兼具学术性和可读性，既可满足专门研究者的学术需求，也可满足中等教育以上者的文化好奇心。本书是中国文化史和概念史研究领域的代表性学者的学术原创，被誉为中国概念史研究的标志性成果。本书使近代术语的研究提升、延展至文化史、思想史层面；使文化史（包括文化交流史）精确到词，迎“文化史研究的读词时代”。
