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教育的价值追求：公平与质量
￥19.99
何为“公平而有质量的教育”？怎样推动教育优质均衡发展？全书从研究视域、理论综述、实证分析等多维视角进行论述,从推动教育服务均等化、创建教育强市、教育教学改革、教育现代化、高职教育产教深度融合等方面总结创新做法和改革经验，以点带面，展现后发地区教育事业嬗变的历程。本研究成果为国内相关研究提供基础而重要的学术引介，引导与推进“公平和优质”的教育价值取向，以期有效促进社会对教育改革发展的关注、思考和探究。
点亮心灵：家庭教育十人谈
￥12.99
是全国范围内十位家庭教育界专家，通过不同层面，不同的方法为我们家庭教育工作者和家长带来前沿、鲜活的教育理念。 当今社会，家庭教育正变得越来越重要，但不少家长在教育观念、教育知识或者方法上都存在不少的困惑和误区，为了一步提高家庭教育质量和水平，引导各位家长在注重自身修养的同时，促孩子健康成长，营造良好的家庭氛围，上海社会科学院携手上海市家庭教育研究会、上海图书馆讲座中心和新东方教育科技集团上海学校共同造了“上海市家庭教育高峰论坛”，邀请全国范围内十位家庭教育界专家通过不同层面，不同的方法为我们家庭教育工作者和家长带来前沿、鲜活的教育理念。这十位专家或为知名学者，或为家庭教育专家，他们围绕家庭教育各抒己见。
耶鲁写作课(耶鲁大学备受欢迎的作文课程)
￥14.94
《耶鲁写作课》是耶鲁大学教授指导学生写作的教科书。作者经过长期的思考与研究后认为，写好一篇文章需要解决三个层面的问题：清晰的思路、恰当的表达、规范的书写。本书通过“说明文”“议论文”“描写文”及“记叙文”四个部分，把不同类型文章创作的核心问题及技巧系统精赅地展现给读者，使他们在写作的道路上得到更可靠的指导。作者为名校的名教授，对写作研究得极精深，书中提出的方法系统而实用，语言简洁，选篇经典，是指导青年人写作的上上之作。
中国历史读本·叁
￥27.99
《中国历史读本》是一代史学大师吴晗写给青少年的历史百科全书，全景呈现几千年华夏文明的优秀普及读物。历史、文化、国学、文学、书法、绘画、政治，一步到位！包含重要事件、文史常识、典章制度、文化生活、历史人物、成语故事等，配以精美彩色插图，重现历史场景。是青少年学习中国历史和传统文化、提升自我的学识修养、汲取为人处世的经验智慧的经典。
信睿周报·第4辑(第19-24期)
￥23.99
信睿周报第 19期简介 人类自诩“万物之灵“，认为自己因拥有智能而独特，可以凌驾于万物纸上。除人类之外的生物就没有意识和道德吗？“智能”的标准何在？在为荷兰灵长类动物学家弗朗斯·德瓦尔的著作《万智有灵》撰写的书评《智能不是人类的专利》中，作者陈嘉映认为，有时误导的事例和草率的结论加深了人们对动物认知的怀疑，智能不是人类的专利，各种动物的周遭世界都对它们提出了独特的认知挑战。 信睿周报第20期简介 今天家庭、社会乃至全球层面的许多危机，实则都是信任危机。本期“起点”将从社会信任、隐私保护和监管三方面探讨区块链对社会的影响。 信睿周报第21期简介 2019年末，新型冠状病毒肺炎疫情扰乱了整个世界的节奏，本期推出“疾病与人”特辑。在《专访医学史专家刘士永：为新冠肺炎寻找历史定位》一文中，刘士永教授围绕国内为应对此次疫情采取的总体思路、核心举措、动态调整等，就防疫的公共性与民众的权利保障、如何避免向国外取经“食洋不化”，以及“中西医结合”等问题谈了自己的看法。 信睿周报第22期简介 对新冠疫情的溯源，再次引发人们对如何与野生动物共存这一话题的讨论。本期《信睿周报》“起点”邀请了四位作者，分别从动物行为学、伦理学、人类学和艺术的角度谈对人与动物关系的研究与思考。 信睿周报第23期简介 随着城市化程度加深，越来越多的全球目光投向乡村地区，对城乡互动、乡村复兴、艺术乡建等话题的讨论也越来越受关注。本期“起点”从城市文化、农业与农村问题、艺术策展等不同视角出发，回应乡村的现状和发展趋势。 信睿周报第24期简介 进入4月，新冠肺炎全球确诊人数破百万，全球经济活动几乎停摆。全球经济衰退是否已经到来？中国经济是否具备应对这场大疫的“韧性”？本期“起点”邀请了四位经济学家来探讨疫情下全球和中国经济的前景及应对策略。
社会运行论及其发展——郑杭生学术思想研究(郑杭生教授纪念文集)
￥58.80
本书选录的论文是对郑杭生社会学学术思想相关观、核心理念、基本理论及社会运行学派发展历程的评述及深化研究。讨论话题涉及社会运行论、学科本土论、社会互构论、相关分支社会学，以及理论自觉和中国社会学话语体系等方面，对继承和发扬郑杭生等老一辈社会学学者的丰富遗产，推动中国社会学积极面对新时代中国社会建设与社会治理实践、发展中国特色社会学理论有重要意义。
统计学
￥37.50
1.从统计思想入手，注重统计体系的完整性，配有大量的例题与习题。 2.案例贴近实际，以商科案例为主，并增加常用统计方法、统计专题分析等内容。 3.作者讲授统计学课程二十余年的成果总结，采用标准化的学术写作方法。 作者简介
家国情怀 知行合一——纪念郑杭生先生(郑杭生教授纪念文集)
￥52.80
郑杭生先生作为改革放后中国社会学重建的重要领导人和新时期中国社会学理论的重要拓者，不仅为我们留下了丰富的学术遗产，而且他高尚的人格、兼容并包的学术精神和高度的社会责任感，都堪为垂世风范。此纪念文集是郑杭生先生的老朋友、学界同人及其弟子对先生的追思与缅怀，以及对其学术与人生的回顾与感悟，鲜活地展示出郑先生为国为民、为人为学和教书育人的方方面面。
中国学习者英语位置格构式习得研究(外国语言文学学术论丛)
￥34.80
本书在构式语法理论框架内，遵循Boas的词汇-构式法研究路径，设计了基于使用的英语位置格构式习得模型，并在教学实践中检验其有效性。该习得模型包括五个环节，即语料呈现，位置格构式意义习得，位置格动词意义习得，构式意义与动词意义整合，语式产出。 本研究进行了三次位置格构式认知水平测试。通过对数据的分析，本书得出以下主要结论：1）中国受试的英语位置格构式认知水平并不高，特别是位置格动词习得情况很不理想。2）接受了习得模型培训的实验组受试位置格构式认知水平显著高于未接受培训的控制组受试，并逐步接近英语本族语者的认知水平。3）在延时一个月的位置格构式认知水平测试中，实验组的成绩还是显著优于对照组，习得模型的长时有效性得到了证明。
小篆形声字研究(修订本) 中华书局出品
￥28.80
形声字是汉字构形体系中的结构，而汉字构形系统几乎就是形声系统，整个汉字发展演变的历史就是形声系统确立和发展演变的历史。小篆是汉字发展早形成完善系统的汉字体系，又是后一个全面保持了构形意图的汉字体系。因此，小篆形声系统的研究既有着重要的文字学理论价值，也具备着极佳的现实可操作性。 本书以《说文》小篆字系为样本，运用传统的形义统一的原则和现代系统论的方法，对小篆形声字作了全面细致的分析和系统深入的测查。作者首先分析了形声字的产生条件和来源类别，确定了形声字的结构类型和判定标准。继而比勘《说文》不同版本和各家说解、结合古文字材料，对《说文》小篆形声字个体字符进行了细致的鉴别，终从《说文》9421个正篆中提取出8233个形声字。并以此为基础，运用结构层次分析法、义素分析法和结构功能分析法，对小篆形声字的个体字符进行了穷尽性的结构和功能分析，对义符、声符的功能类型和相互关系作了深刻的理论阐释。并归纳制作出小篆形声字的义符总表和声符总表，展示了378个义符和1670个声符在系统中的功能以及彼此之间的复杂关系。
语言系统、 交际模式与话语语用理解研究
￥34.80
本书的部分首先讨论了人们以语言系统作为交际工具从事交际活动的特点、参与因素、交际的过程等问题。其次，详细研究了结构主义的语言观，深入探索了语言系统作为人类交际工具的性质和特点。第二部分总结和评价了人类交际模式的三个主要模式,第三部分提出了话语理解是语言与认知推理互动的观点。作者认为语言系统的本质决定了（invovles）交际中话语理解的推理；语言系统是适应高智能人类的交际工具， 参与交际的时候不是自足的；语言系统的意义是宽泛的，模糊的，而交际意识是具体的，精确的；语言不能将人的交际意图编码，仅能给理解这提供推断交际者交际意图的线索。该部分的后一节全面论述了话语理解过程中的推理过程，认为话语理解就是话语各个组成部分的衔接关系的建立。 后一部分是结论。我们认为语言研究是一个渐进、不断完善和充实的过程，新的知识和发现会激发人们寻求新的视角，重新总结和分析前人们的研究成果，得出更令人信服的结论，在语言研究的道路上再前进一步。本研究使我们发现，我国语言学研究存在着一些误区，如语言意义与交际意义的混淆或等同；语言交际与其它交际工具参与的交际的混淆－－－即忽略了语言这门交际工具的特殊性，认为语言是完美的交际工具，把语言使用者的交际意图的识别认为是机械的解码过程；过分夸大语言在交际过程中的作用，忽略交际者智能推理的作用，未能充分认识与了解自然语言形成和发展的独特性，即语言是在智能人的劳动生产中产生的。因此语言在交际过程中的运作和它能是人类交际成功的能力是得到人的智能的辅助和支持的，语言交际的成功进行实质上是人的语言知识与认知知识合作所至，只不过是有的语言交际语言知识参与的多一点，有的认知知识参与的多一点，程度不同而已。
中年的意义：生命的蜕变
￥19.92
中年是人生的黄金阶段，却常常因内心的忧虑和自我怀疑而蒙上阴影： 我要怎样才能看起来年轻一点？ 我变得不爱交新朋友，是我老了吗？ 到了这个年纪才想生小孩，是不是有些不切实际？ 面对工作和家庭的双重压力，我比以前不快乐吗？ 孩子们即将离家了，我该怎么办？ 在我身边的这个人是谁，我们为什么不像以前那么恩爱了？ 大卫·班布里基著的《中年的意义》从人类学、神经科学、生物学和心理学等视角透视中年，以清晰、优美而流畅的文笔，阐述了人到中年所经历的身体、心理和情感变化背后的科学根据，揭示出人类之所以形成动物界专享的中年现象，是数百万年演化出的完美礼物，它将中年人推向人生的很好，并赋予他们无可取代的重要地位。
恬静的溪流
￥21.60
本书记录了作者对人世的认识，由浅入深，对情爱的体察，由梦幻而理性，对工作职责，逐渐感到了沉甸甸的责任，对人生与社会的规则，慢慢地条分缕析，层次分明。全书语言优美、质朴，充满真情实感，表达了作者做人、做事、做官、做文的风格与原则。
妙喻连珠：李瑞环著作中的比喻和用典
￥23.40
2005年以来，*同志已经出版《学哲学 用哲学》、《辩证法随谈》、《务实求理》、《看法与说法》等多部著作，受到了广大读者的热烈欢迎。这些著作中许多比喻、典故都脍炙人口，流传很远。通过深学习我们发现，大量使用比喻和典故，是*同志几乎所有文章和讲话的共同特。其中，丰富形象的比喻来源于他对马克思主义哲学的深刻理解和对民间语言的灵活运用，而充满哲理的典故则来源于他对中国历史文化典籍的广泛阅读和对传统文学艺术的深厚熏习。这种比喻和用典的结合，使*同志的著作既具有严谨深邃的思想性和说理性，又富有鲜活生动的生命力和感染力；既有理论、观、方法，又覆盖工作、学习、生活，非常适于日常学习掌握。本书从*同志的著作中选取了百余条有代表性的比喻和典故，结合自身的学习体会加以解读评述，希望能增读者对*同志思想、文风等的深了解，对马克思主义哲学原理的理解掌握。
新媒体用户研究：节点化、媒介化、赛博格化的人(新闻传播学文库)
￥52.80
《新媒体用户研究》关照新媒体时代的人，探究人与新媒体之间的互动关系，以及在新媒体作用下人与人的关系。 全书从三个关键视角来观察新媒体时代的用户：其一，节化的用户。作者将新媒体用户视作新媒体的传播、社交关系、服务这三种网络的节，以此洞察新媒体时代传播的新意涵以及社会关系的重塑。其二，媒介化生存的人。移动时代新媒体用户的数字化生存，也是一种典型的“媒介化”生存，媒介与现实生活之间形成了一种相互映照、相互生成的关系。理解这些新的关系，才能更好地理解新媒体时代的人。其三，赛博格化的人。正在到来的人工智能时代，在促成人的“赛博格”化，也使得人-机关系成为未来重要的传播关系。 人既是新媒体的用户，也是社会的基本单元，更是复杂的生命体。《新媒体用户研究》既体现以人为本的观察视角，更呈现出面向未来的研究意识。
真实的乌托邦：既善且美的教育建构(当代中国教育学人文库)
￥39.00
本书是檀传宝教授21世纪以来在德育、美育、教育基本理论等方面诸多研究的集成。在前期对德育美学观、信仰教育与道德教育关系研究的基础之上，本书突出呈现有关教育主体性与德性生成、德育概念与德育形态、教育伦理性及德育价值、教师德育专业化、教育的现代转型与公民教育等维度的深思考，是对道德教育、价值教育、审美教育、公民教育、教师教育及教育伦理的时代之思。
汉字的思考
￥54.00
《汉字的思考》是一部论述汉字书写思维习惯及书写真谛的专著。全书从汉字的起源说起，通过对汉字图像结构的分析，以及对汉字书写行为演化的梳理，揭示了中国的汉字书写中所蕴含的文化精髓。
图书馆发展中的知识产权问题研究(国家哲学社会科学成果文库)
￥69.60
本书聚焦于图书馆发展中的知识产权问题这一时代性重要问题。社会环境信息?的快速变化，正在带来公众信息、知识获取方式、信息搜寻行为的变化。图书?馆在新信息环境中的角色定位也正在变化。图书馆作为重要的社会文化信息机?构，必然要适应新型的知识信息采集、发现、获取与长期保持的新环境。信息?技术在图书馆的深度推广和应用，使传统图书馆的服务领域和功能得到了延伸?拓展。
管理专业大学生素养实训教程
￥13.99
本教材着眼于大学生从学生向社会人转变的现实，从数字化社会工作性质的新要求出发，重在培养学生的公共生活融能力和就业技能转换能力，培养合格的社会主义公民。作者主要针对当前复杂社会背景下多值伦理逻辑困境，从社会生活公共性的本质出发，设计一系列如何启和融公共生活的实训模块方案及具体操作方法，为学生了解公共生活规则及成为社会公民、责任公民提供实践尝试。
新媒体下都市报品牌资产管理研究
￥19.99
面对新媒体蓬勃发展的媒介生态，都市报转型路径难以绕两个重要方向：受众与品牌资产。本书解读了基于消费者的品牌资产（Customer-Based Brand Equity，简称CBBE）模型，构建了基于受众的品牌资产（Audience-Based Brand Equity，简称ABBE）管理模型，从品牌识别、品牌含义、品牌响应和品牌关系四大阶梯出发，分别对应都市报的营销传播、话语空间、消费体验和受众—品牌的四大指向，提出都市报基于受众视角的品牌资产管理的十大策略，期待为都市报转型提供新方向和新逻辑。
向着太阳 自立远行—华阳小学“七彩生本自立课程”的构建与实施
￥13.99
为了培养学生的自立意识，养成自立习惯，拥有自立能力，广州市天河区华阳小学展了“七彩生本自立课程” 的构建与实施，历经二十年的探索，取得了显著成效，构建了既符合素质教育要求，又达成学校培养目标的整体课程体系。本书凝练了学校的课程理念、具体课程目标、系统课程内容、有效课程实施策略和评价方式等，该课程成果获国家教学成果奖二等奖，有两项获国家专利。
