购物车
个人中心
获得创新思维
￥2.68
本书由刑春如同志主编， 参加编撰的还有宋涛、张林、李雪、胡元斌、窦俊平、廖海丽、聂丽、寻美琴、李娟、鹿清斌、王德雪、张立立等人， 在此对他们付出的辛勤劳动表示感谢！
励志生存
￥2.68
暂无相关内容
八招图解教你轻松搞定中考作文：图解写作技巧+作文分类素材
￥2.70
本书以图示结合公式和文字说明的方式详解中考作文写作步骤，从审题、拟题、构思、立意、用词等解析如何写好作文。全书部分为八招图解写作技巧，用图解招法—验招法—应用招法三步讲解写作难点；第二部分以中考真题为例，分析八大招法在命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、续写作文中的整体运用；第三部分讲解写人类、记事类、描景状物类、议论说明类、文学作品文这五大类作品的提分技法，分类提供大量作文素材及写作借鉴点。
美洲寓言
￥2.70
介绍美洲的寓言时，人们常说：这里的故事不像寓言而像神话。事实正是这样，美洲的寓言故事是和美丽的神话传说融在一起的。许许多多寓言故事，并不讲什么道德教训，而是通过寓言解释某件事物的起源。
彼得·潘
￥2.70
这是一部充满奇异想象与各种冒险的经典童话。小女孩温迪生活在一个幸福美满的家庭，拥有疼爱自己的爸爸妈妈，还有约翰和迈克尔两个弟弟。一天晚上，生活在永无乡的男孩彼得。潘飞到温迪家，与温迪姐弟三人相识，从而开启了一段不寻常的冒险之旅…… 本书适合中年级小学生课外阅读。依据小学生阅读能力和阅读心理的分级要求，编排中加入了导读、批注和阅读讲解等内容，让学生理解文学名著、获得阅读的享受。
白牙
￥2.70
凡尔纳，本名儒勒?凡尔纳（1828年～1905年），法国小说家，法国科幻小说奠基人，被公认为现代科幻小说之父。
教师身体健康手册（上）
￥2.71
教师的职业是“传道、授业、解惑”，教师的职责是把教学当成自己的终生事业，用“爱”塔起教育的基石，用自己的学识及人格魅力，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
教师职业道德与素质手册（下）
￥2.71
教师的职业是“传道、授业、解惑”，教师的职责是把教学当成自己的终生事业，用“爱”塔起教育的基石，用自己的学识及人格魅力，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
烽火岛
￥2.73
凡尔纳，本名儒勒?凡尔纳（1828年～1905年），法国小说家，法国科幻小说奠基人，被公认为现代科幻小说之父。
大学数学作业册(经管类)(第2版)
￥2.75
本作业册是与刘金冷主编的《大学数学（经管类）（第2版）》教材相配套的同步作业。作业册以节为单元，配有单项选择题、填空题、计算题、应用题。每章配有自测题，以便检测学生对本章知识掌握的情况，供教师选择使用。本书包括微积分、矩阵与线性方程组，概率论与数理统计基本知识及其应用。
数学教学的趣味运用设计
￥2.78
数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
学生爱国主义的教育
￥2.78
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求，有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点，它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
学生集体主义的教育
￥2.78
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求，有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点，它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
学生社会公德的教育
￥2.78
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求，有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点，它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
学生劳动生存的教育
￥2.78
学生德育是指学校按照一定的社会道德要求，有目的、有计划、有系统地对学生进行思想、观念和道德等方面的影响，并通过学生积极的认识、体验与践行，使广大学生形成社会所需要的道德品质。学校德育教育的目标是德育工作的出发点，它不仅决定了学校德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
怎样对学生进行智力素质教育
￥2.78
素质与素质教育有着密切的联系。人的素质的提高离不开教育。有什么样的素质，就应有与之相对应的素质教育。人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质，与之相对应，则有生理素质、心理素质和社会文化素质教育。若详细划分，人的素质可分为思想道德素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，与此相对应，则有思想道德素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。素质具有整体性，人的诸方面素质不是孤立存在的，而是互相制约、相互依存的整体。素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律，从人的整体素质结构出发，使素质教育与人的素质结构相适应，养成人的整体素质。现代素质教育不仅深入到素质的生理与心理层面，而且扩展到社会文化层面，成为个体性、群体性和民族性的统一。这就要求既重视个体的各种素质的教育，又重视群体素质的完善，还要致力于全民族整体的提高。
语文教学的趣味故事设计
￥2.78
语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。
语文教学的趣味谚语设计
￥2.78
语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。
教师医疗预防手册
￥2.78
教师的职业是“传道、授业、解惑”，教师的职责是把教学当成自己的终生事业，用“爱”塔起教育的基石，用自己的学识及人格魅力，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
学校领导与教师的规范化管理
￥2.78
学校的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。
学校德育美育体育的规范化管理
￥2.78
学校的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把学校管理活动中基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为学校师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成学校的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。
