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教育新视野--中外中小学名校风采
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有关调查表明，尽管政府对义务教育阶段的择校基本持否定态度，对非义务教育阶段的择校也采取了限制人数、钱数和分数的政策，但由于没有相关具体配套的政策法规来调节、规范择校行为，择校现象自20世纪90年代初期至今越来越盛行。虽然中国的教育经费每年都在增加，但是由于受教育的人口多，人均教育经费并不多，在长期内难以满足需求。而与此同时，社会对优质教育资源的需求却越来越迫切，很明显的表现莫过于众所皆知的“择校”现象。家长热衷于择校，而名校也乐于招收择校生，以至有的学校招收的择校生人数甚至达到学生总数的1/3以上。鉴于此，我们把中外中小学名校加以整理，以为家长和社会提供一个全 面的参考。
用心爱--中小学教师师德修养漫谈(创建和谐校园16本)
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“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”，爱，是人类永恒的话题，社会主义社会里，教师已成为社会的主人。教师的个人利益与社会整体利益在根本上是一致的，他们在培养社会主义新人，为社会主义教育事业和现代化发展做出贡献的过程中，自己也相应得到发展。这样的一致性使教师的劳动热情得到极大的激发，他们主动提高自己的道德修养，自觉履行师德的规范要求，积极投身于社会主义教育事业，为培养社会主义新人而竭心尽力。在社会主义社会里，教师依法执教，享有社会赋予的各种权利，同时履行相应的义务，这种权利与义务、道德与利益的统一，也是社会主义师德平等性的重要表现。
孩子你慢慢来--中外精彩教育故事选读(创建和谐校园16本)
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孔子曰：以责人之心责己，以恕己之心恕人。在新课改的今天，这话是如此地合适。当我们在寂寞的人生旅途中走来，我们要珍惜眼前盛开的每一朵花。抬头仰视它，千万不要低头的刹那间碰落。因为，每一朵都有它盛开的理由。“悲剧是永恒的”，人们常说这话讲得颇有道理。诚然，童年的许多次欢乐已随时间的流逝而渐渐褪色，而许多的痛苦永久异常清晰地萦绕心间，挥之不去。曾经看过这么一句话：宽容是生活的一种香味。多美啊！学生的任何一个错误，老师不可小视。为了不使他们的心离我们越来越远，我们应细心倾听他们的心声，宽容地给他们一个改错的机会，而不是一顿粗暴的打。
公民的责任与权利--中小学法治教育漫谈(创建和谐校园16本)
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对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务的规定，教师个人不能任意选择，也不能自行放弃，而且权利和义务具有交叉性，如教师教书育人既是其权利也是其义务。学校是享有一定权利并承担一定义务的社会组织，属于教育法调整的重要对象。我国是一个法治的国家，公民享有基本的权利，但权利与义务并存，在享受权利的同时，我们也要尽到自己的一份责任，本书就是从公民的权利与责任出发，让广大青少年更好的了解自己能做什么，要做什么，应该做什么。把我国的法治发展推向更好的发展。
宽容（英汉对照）
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《宽容》是房龙的代表作，是一部关于宽容和思想自由的人文经典。有人说这是一部人类不宽容史，有人说这其实是一部人类沉痛史，还有人说这更是一部人类抗争史。房龙在书中通过一系列受迫害的历史人物的悲惨遭遇，剖析了人类为追求思想的权利所走过的悲剧性历程，揭示出一条无数人付出血与泪的代价才换来的真理——只有宽容不同的思想，人类才可能获得进步与解放。从古希腊，中世纪到启蒙运动，房龙不厌其烦，将一部欧洲的“思想解放史”写成了一部宽容与专横的斗争历史：种族屠杀、十字军远征、教会对异端的迫害、宗教裁判所对科学家的折磨、文艺复兴倡导的人本主义，以及启蒙运动鼓吹的思想自由。善与恶，黑暗与光明，进步与反动的不断搏杀，使理性的光芒不时透过专制的浓云密雾得以显现。
政治暗潮涌动
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战争胜负舜间
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王朝风云变幻
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史事真假虚实
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军事出奇制胜
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播音主持创作基础
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《播音与主持艺术专业"十二五"规划教材:播音主持创作基础》内容包括播音主持艺术学的回顾与展望（代序）；章播音主持的正确创作道路；节如何理解播音主持的正确创作道路；第二节坚持播音主持的正确创作道路的重要性；第二章播音主持的语言特；节规范性；第二节庄重性；第三节鼓动性；第四节时代感；第五节分寸感；第六节亲切感；第三章创作准备；节创作准备的概念；第二节创作准备的内容；第三节创作准备的基本方法：备稿六步；第四节实例分析与训练；第四章播音感受；节播音感受的概念；第二节具体感受和整体感受；第三节思想感情的运动状态；第四节实例分析与训练；第五章情景再现；第—节情景再现的概念；第二节情景再现的过程；第三节情景再现中应该注意的问题；第四节实例分析与训练；第六章内在语；节对于内在语的理解等等。
动画制片管理
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由郑玉明、于海燕编*的《动画制片管理》从动画项目的角度研讨动画项目制片人如何行动画制片管理，如果培养他们统揽全局、逻辑思维和创新能力，如何做好企划动画项目，编制范围、产品、价格、渠道、沟通、度、成本、收尾和人力资源等制片计划，如果为完成制片计划，保持项目团队的工作热情和活力等。本书基于中国动画产业与市场的发展需要，以全球化的视野，运用项目管理基本理论，融合各种营销管理方法，联系动画项目持征，结合近几年教学实践编写而成。
动态图形设计
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《数字媒体艺术专业"十二五"规划教材:动态图形设计》主要包括动态图形设计概述、动态图形设计的概念、特点与存在优势、动态图形设计的发展过程、动态图形在各领域的现实应用、动态图形设计的原则、动态图形设计的基本原则等内容。
开明新编国文读本甲种本.下
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本书是中国现代语文教育开创者的扛鼎之作，由叶圣陶、郭绍虞、周予同、覃必陶几位国文大师合编，称得上“二十世纪富生命力的语文读物经典”。在热烈探讨中学语文教育的今天，作为师长、家长、学生，都应该重视这部经典作品，并以此来重新审视当下的语文教育。我们重印这部《开明新编国文读本》，将其分为《开明新编国文读本甲种本【上】》、《开明新编国文读本甲种本【下】、》《开明新编国文读本乙种本》三册出版，希望能帮助中学语文教师更准确地领悟如何选用适合中学生阅读的作品，也希望能帮助家长们寻找到培养孩子语文及文学鉴赏能力的*读物。当然，我们更希望广大青少年读者，尤其是在校中学生可以通过这套书更深刻地理解经典作品的含义，从而更进一步提高阅读和写作能力。
教你学歇后语(上)
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为了帮助中小学生提高语文写作水平， 培养写作兴趣，我们特地编辑了这套“学生语言文字写作学习手册”， 包括《教你学成语》（上） 《教你学成语》（下） 《教你学同义词反义词》（上） 《教你学同义词反义词》（下） 《教你学歇后语》（上） 《教你学歇后语》（下） 《教你学谚语》（上）《教你学谚语》（下） 《教你学组词造句》（上） 《教你学组词造句》（下） 《教你学作文描写》（上） 《教你学作文描写》（下） 共１２ 册。这套丛书从学习成语、同义词反义词、组词造句到作文描写， 由浅入深， 循序渐进， 重在提高学生的基础能力， 这种能力的提升是学生提高写作能力的重要捷径。
小学生写作潜能大开发.六年级
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古人云：“言而无文，行之不远。”很多同学把写作视作“畏途”，一提写作就头疼。其实，写作是件开心的事，完全没有必要对此愁眉苦脸。我想告诉大家，只要认真学习本书，努力掌握写作的方法，你也可以潇洒快乐地写作! 要加强语文基本功，掌握写作的方法，同学们需要在乎时多读、多看、多思、多练，需要在生活中积累，也需要参考和借鉴。为此我们编写了这套《小学生写作潜能大开发》，希望它能够为大家学习作文提供切实的帮助。 在体例安排上，本书根据小学生写作的特点，按“魔法花园”、“美文摇椅”、“佳作展台”、“练笔我棒”、“开心游乐园”五个版块展开学习。 “魔法花园”为大家打开一扇轻松写作的大门，用简洁的语言、丰富的例证让你瞬间领悟写作之法。“美文摇椅”紧扣写作之法展示名篇佳作，让你在品读美文的同时进一步掌握写作方法。“佳作展台”立足小学生伪生活和写作实际，精选优秀习作，为你呈上口味纯正的作文大餐。“练笔我棒”围绕单元主题策划轻松游戏，设计趣味训练，让作文生活化：’让学习趣味化。“开心游乐园”搜罗佳词妙句、名人名言、诗词名句、百科知识，把你的作文“素材车”装得满满当当。
系统架构设计师考试大纲(2009版)
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本书是全国计算机专业技术资格考试办公室组织编写的系统架构设计师考试大纲。本书还包括了人力资源和社会保障部、工业和信息化部的有关文件以及考试简介。系统架构设计师考试大纲是针对本考试的高级资格制订的。通过本考试的考生，可被用人单位择优聘任为高级工程师职务。
奇异自然的故事
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我们编辑的这套《世界经典神话故事全集》包括《开天辟地的故事》、《神迹仙踪的故事》、《妖魔鬼怪的故事》、《鱼龙精灵的故事》、《荒诞不经的故事》、《奇异自然的故事》、《万物有灵的故事》、《鸟兽灵异的故事》、《英雄传说的故事》和《风俗源流的故事》10册,内容囊括了古今中外著名神话故事数百篇,既有一定的代表性,又有一定的普遍性,非常适合青少年学习和收藏。
陶行知教育箴言
￥2.00
本书从陶行知先生诸多著作中精选出经典的内容，将其平生教育教学研究与实践的精髓汇集成册，以箴言的形式呈现给读者。全书行文深入浅出、通俗易懂，处处蕴涵哲学的思辨、教育的智慧。
加拿大语文经典读本2（英文原版）
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Once upon a time there lived a woman who had two daughters. The elder daughter was very like her mother. She was proud and unkind, and no one liked to be near her.
加拿大语文经典读本3（英文原版）
￥2.00
I was sold to a corn dealer and baker whom Jerry knew, and with him he thought I should have good food and fair work. In the first he was quite right; and if my master had always been on the premises I do not think I should have been overloaded; but there was a foreman who was always hurrying and driving everyone, and frequently when I had quite a full load, he would order something else to be taken on. My carter, whose name was Jakes, often said it was more than I ought to take, but the other always overruled him:" 'Twas no use going twice when once would do, and he chose to get business forward."
