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学前儿童语言教育
￥25.20
本书以项目模块的方式呈现，共六个项目，其中学习项目一为学前儿童语言教育概述，重点阐述学前儿童语言教育的研究对象与任务、特点及影响因素、目标与内容、方法与途径、活动设计的步骤及评价方式；学习项目二至学习项目六分别从谈话活动、讲述活动、早期阅读活动、文学教育活动、语言游戏活动五个方面来说明学前儿童集体语言教育活动的设计与组织实施要点。
幼儿基本动作的发展干预研究
￥54.60
本书共七章,*一章为导论,介绍幼儿基本动作的发展干预的时代背景,第二章介绍本书的相关概念界定、研究现状及研究设计,为下文作铺垫。 第三章是理论基础部分,包括动态系统理论、生态系统理论、认知发展游戏理论、动作发展理论模型、幼儿身心发展的特征与规律以及幼儿动作发展的特征与规律。 第四章介绍现阶段幼儿基本动作的发展水平及干预的现实需求,主要通过对西安市 7 所幼儿园的调查,总结其特征和存在的问题,为下文制订 干预方案打下基础。 第五章是干预方案的制订,详细阐述了干预方案制订的依据、目标、原则、内容、活动方式、教师指导及负荷控制 7 个部分。 第六章为干预效果的检验,选取西安市某幼儿园 6个班的幼儿进行 12 周的教学实验干预,对比分析干预前后幼儿基本动作发展的差异,验证本书设计干预方案的实施效果,总体表明采取的干预措施能够有效提高幼儿基本动作的发展水平。 第七章从学科角度分析影响幼儿基本动作发展的内在机制。本书可供幼儿教师、体育专业研究生及体育培训机构等相关读者阅读。
如何创建培养自主学习者的课堂管理系统
￥23.52
如何在加强校园文化的同时确保学生的高水平学习？如何让学生拥有勤奋、创新、探索等21世纪人才迫切需要的软技能？经验丰富的教学领导者吉米·卡萨斯在本书中分享了他的真知灼见：支持学生，确保他们感到被关心和被赋权；激励学生，创造一个让他们感受到挑战的环境；成就学生，传递给他们以积极主动态度迎学习和生活的期望……这些启发将帮助你培养出更具成长型思维、更具有竞争力的学生。
大概念大单元教学
￥51.60
大概念大单元教学（未来学校丛书）
如何培育卓越教师:给学校管理者的行动清单
￥18.72
多年前，作者参加了一个全国性的卓越教师研究项目，试图发现卓越教师的共同特质。作者发现了卓越教师的一个共同：拥有善于培育卓越教师的学校管理者。当这些教师们被问到：是什么让你如此卓越？他们都说：有一位鼓励和支持他们、信任他们的专业精神，让他们感受到自己是一个重要团队的重要成员的管理者。 作者认为，教师是学校非凡的资源，如果学校管理者把尊重教师放在首位，认可教师的可贵贡献，意识到教师是他们zui好的盟友，学校才真正有可能实现成功。 本书中，作者基于观察、讨论、个人实践与学习经历，以及一些“常识”，为不同层级的学校管理者展示了怎么做可以有效地支持、认可、激励、鼓舞每一位教师，为教师赋能。同时，也为学校管理者提供了大量行之有效的建议和做法，涉及学校氛围建设、与学生和家长的沟通、教学设计和日常管理等多方面。 本书充满智慧与启发，任何一位学校管理者及教师都不应错过，它将让你轻松愉快地拥有一个更成功的学年。
合作学习技能35课:培养学生的协作能力和未来竞争力
￥28.32
合作学习是世界教育的发展趋势，要求学生就某个学习主题以“两人搭档或小组以及群体讨论”的形式行有效的合作。但很多教师在教学实践中遇到诸多困难，比如小组中积极思考和发言的总是那几个人，个别学生则毫无贡献；在讨论时，学生们容易偏离主题，始闲聊；或者在表达不同观时恶言相向甚至人身攻，导致讨论无法继续，等等。 《合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》提供了35堂随时可用的课程，帮助解决教师们所遇到的关于组织合作学习的一系列问题： 双人小组的合作学习 ◎教会学生如何熟悉搭档 ◎如何就学习主题发表自己的观并准确地领会和记录搭档的观 ◎如何根据两人观的共同和相异处行更深的思考和讨论 ◎如何总结讨论结果 3~5人的小组合作学习 ◎如何保证小组里每一个学生都友好相处且不小差 ◎如何让每个人都能在不重复他人观的情况下有话可说 ◎如何论证正反两方的观并文明地表达异议 《合作学习技能35课：培养学生的协作能力和未来竞争力》中的35个课程，可以根据自己的教学内容在学期的任何时候始使用，每个课程需要5~45分钟不等，包含6~25张随时可以在课堂上放映的PPT，每张PPT对应有系统的指导来辅助你完成课程，包括提示（比如，“在孩子们练习的时候，一定要在他们中间来回走动”）、各种变化形式以及对任何可能出现问题的警告，尤其是提供了具体的教学用语供你试用。此外，每个课程还附有教学参考资料，列出了建议使用该课程的zuijia时间、需要准备的教学材料以及课前需要考虑的要等。
如何在线教学:教师在智能教育新形态下的生存与发展
￥23.52
教学经验丰富的道格·莱莫夫和他的团队基于多年的在线教育研究基础，提炼出一系列在线教学技巧与技能。这些在线教学策略和相关案例实践指南，会给予教育者和管理者详细指导，并帮助教师了解到如何与学生们在线上拉近距离、如何塑造学生的课堂行为以及如何培养具有超强凝聚力的课堂文化。 ·设计能让学生更充分参与在线学习的课堂策略 ·探索新的技术来评估学生的步 ·发现用于构建在线课堂文化的工具 ·寻找能够在在线课堂中应用并适应现实世界的例子
如何使学生成为优秀的思考者和学习者:哈佛大学教育学院课堂思考解决方案
￥23.95
在本书中，作者阐述了在课堂创造一种思考的文化的重要性，它能够建立一个充满活力的学习群体，促学生参与，推动深理解，这不仅有助于实现课程目标，还能助力学生发展成为优秀的思考者和学习者。 本书以哈佛大学教授十余年的国际教研成果为基础，以美国、澳大利亚、新西兰各国案例为蓝本，提炼出造思考的课堂的8个方面，介绍了大量技巧、指导方法、课堂活动和丰富的现实课堂案例，帮助学生培养的性情与能力，使他们成为积极的学习者和有效的思考者,渴望且有能力创造、创新、解决问题，全面有效地提高教学成效，*终使师生共享高质量的教育成果。 造思考的课堂、提升学习效果的8个方面： 教师对学生的期望如何塑造学生行为：获取知识vs.培养理解力? 教师怎么使用教学语言，学生更主动、放、学会思考？ 教师如何安排与利用教学时间，如果给思考留出时间？ 教师如何通过示范培养思考、学习和独立性？ 如何为学生创造学习机会，改变学生学习方式？ 如何建立教学常规，让思考成为课堂常态？ 师生如何互动(提问、沟通)，让学生爱上学习，提升思考深度？ 如何利用教室环境帮助学生学习与思考？
学习是如何发生的:教育心理学中的开创性研究及其实践意义
￥28.75
围绕我们如何学习、如何使学习变得高效且愉快，本书介绍了28项重量级的教育心理研究。这些研究成果启发了世界各地的教师和教育研究者，影响着他们的教育理念及教育实践。 作者从教育心理学与认知心理学领域所精选的关于学习与教学的创性研究文献，为读者呈现了“学习是如何发生的”zui重要发现。本书每一章介绍了一篇研究文献、其对教育实践的影响、如何在课堂上运用该研究成果以及该研究对于教师的关键启示等。 全书分为六个部分，包括： ● 大脑是如何工作的； ● 学习的先决条件； ● 哪些学习活动支持学习； ● 教师的教学活动； ● 情境中的学习； ● 引以为戒的教育迷思与谬误。 本书由两位ding级专家撰写，他们将帮助教师站在巨人的肩膀上，了解并应用教育心理学、学习科学等领域zui重要的研究成果，把握规律，使学习和教学的过程变得愉快且高效。 对于一线教育工作者以及教育学、教育心理学和学习科学等相关专业方向的学生来说，该书鞭辟里，引人思考，是必不可少的阅读材料。不管是在校学生还是成年学习者，也都能从阅读本书中获益，跨越学习的障碍，找到适合自己的学习方法，成为自我驱动、自我调节的终身学习者。
技术如何改变教学:使用课堂技术创造令人兴奋的学习体验,并让学生对学习记忆深刻
￥23.52
这是一本激活教师技术思维、打造创意课堂的实用指南。 作为老师，你如何让学习体验与技术融合，打造改革性的课堂？ 作为老师，你如何看见技术的力量，让学生学习“上瘾”？ 数字技术的兴起让一些老师和学生不知所措。但是，本书将给教育者们带来灵活的策略，来创造课堂上的技术体验，这将激发学生对课堂的高参与度。你不必成为一个技术天才只要愿意去尝试，就能为学生创造出不可思议的学习体验！ 阅读本书，你将收获： ·灵活多变的案例和实操技巧 ·整合多方资源，设计层次丰富的课程 ·应用触手可及的工具的方法 ·将以“玩”促学的游戏化理念灵活地贯穿到教学中 …… 把握技术教学的关键，线上线下授课都能催生出学生的学习黏性！
让教师变得更好的75个方法:用更少的压力获得更快的成功
￥23.52
安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔凭借多年的教学经验，在本书中揭示了75种优秀教师正在实践的、行之有效的教学策略，能够帮助教师提高教学效率、加强课堂管理、激发学生动机、改善家校沟通等，更为重要的是，这些策略都简单易学，能够立刻运用到教师工作当中，助力教师取得显著的成功。
如何设计线上教学细节:快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度
￥23.52
畅销书《如何设计教学细节》作者詹姆斯·M.朗联合高级教学设计师弗劳尔·达比，在本书中探索线上教学的独特挑战，广泛调查线上教师的深层期望，深挖掘对线上课堂参与度产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果，涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面，并由此延伸，提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助线上教师解决课堂生动性、学生主动性、教学发展性等问题。
重新定义学习:如何设计未来学校与引领未来学习
￥23.95
教育可以影响当下，改变未来。在面向未来教育时，学校与教师的职责是让学生为他们的未来做好准备，以获得更大的成功。本书为K12教育系统启了教学与学习的全新设计。 ?如何破传统教学壁垒，为学生提供深探索的学习机会？ ?如何实施精确的学习任务，帮助学生为未来做好准备？ ?如何提供有针对性的反馈，使技术可以提高学习参与度？ ?如何设计以学生为中心的学习空间？ ?如何建立集体愿景和塑造学校文化？ ……
理智与情感
￥15.12
埃丽诺和玛丽安两姐妹生在一个体面的英国乡绅家庭，姐姐善于用理智来控制情感，妹妹却往往在情感上毫无节制，因此在恋爱中碰到挫折时，她们作出了不同的反应：姐姐忍辱负重，始终与人为善；妹妹心高气傲，几近崩溃……与主人公命运情牵相关的闲得发慌的乡绅太太，势利无情的兄嫂一家，市侩虚伪的远房姐妹，以及少女心中那三位或道德败坏或正直优柔的恋人悉数登场，全书以喜剧头，悲剧发展，终以喜剧收场，是一则以细腻笔触和生动对白见长、讲述没有富裕嫁妆的少女婚恋的经典故事。
高等能源教育工程项目化管理(试读本)
免费
本书首次提出高等教育能源教育工程项目化管理这一全新概念，试图借鉴现代项目管理方法，结合高等能源教育项目管理的特，对高等能源教育项目管理行基础性的设计和探讨，提出高等能源教育工程项目化管理模式。 本书主要内容包括能源教育及项目化管理、高等能源教育支持体系、高等能源教育工程、高等能源教育工程质量保障四篇。 本书概念新，论述系统；理论与实证研究相结合；能源教育与现代项目管理相结合；图文表有机结合。 本书适合高等学校能源教育、工程管理、项目管理人员及教师使用和参考。
相约经典 走进名著(外国文化卷)
￥35.40
根据2020年《普通高中语文课程标准》和2022年《义务教育语文课程标准》，针对整本书阅读在推中遇到的实际问题，宁诺附中、人大附中、复旦附中联合发起，组织全国100多位语文教学名师和学科专家集中攻关，优化各地阅读经验，创造崭新的阅读模式，目标直指经典名著的整本书阅读，稳妥推整本书阅读的常态化、科学化和有效性。 本书编写理念主要体现在：强化整本书阅读是在教师引领下学生对原著的完整阅读和自主阅读，强化阅读过程中的深度思考与方法习得，同时为阅读效果的检测提供成熟的解决方案。每部作品都设计了导语、关于作者、内容解析、艺术鉴赏、争鸣商榷、学以致用、阅读建议和相关八个环节予以引领，最具匠心之处是“问题来了”的设计，揭示要津，提供检测。 《相约经典 走名著》首卷出版后，选“中国教育报2020年度教师喜爱的100本书”、宁波市教育局面向全市中小学的阅读书单。本册为“外国文化卷”，荟萃44部外国经典作品，通过互动版导读，与“中国现当代卷”“中国古典卷”汇集成百余部名著，为师生整本书阅读的推和深化提供系统支持。 《相约经典 走名著（外国文化卷）》共四部分，包括： 第一部分：人文科学 第二部分：自然科学 第三部分：艺术 第四部分：文学
可见的教学影响力:系统地执行可见的学习5D深度教学
￥28.32
约翰·哈蒂所在的研究团队认为，“可见的学习”研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑，即“可见教学影响力”。 针对如何实现可见的教学影响力，通过大量的调查研究与有效实践案例分析，作者提出了以下5个执行阶段（5D）： D1：发现（Discover），识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。 D2：设计( Design )，设计产生深远影响的教学工具和行动。 D3：执行( Deliver )，实施设计,提供干预措施并收集数据。 D4：复盘（Double-back），提供双重支持以监控教师的度并评估影响。 D5：升级（Double-up），评估数据，维持和延展教学的影响力。 “5D”模型明确地将“可见的学习”从想法转化为以目标为驱动的教学结构，使教学的影响力可见。
如何防止校园霸凌:帮助孩子自信、有韧性和坚强成长的实用工具
￥28.75
如何防止校园霸凌？ 当孩子们在这个世界上闯荡时，我们不能一直在那里保护他们。我们能做的是为他们配备所需的工具，以确保他们有积极的社会生活体验。 基于多年辅导霸凌者和被霸凌对象的经验，斯特拉·奥马利在本书中提供了具体的策略，以帮助儿童和青少年自信地应对霸凌和霸凌者。 本书为家庭提供了应对校园霸凌的有效方法，包括联系学校主管部门，与霸凌者的父母沟通，以及应对网络霸凌的建议。 本书提供了关于霸凌的详尽且深的认识，同时也提供了应对霸凌的方法，这些将帮助您和您的孩子（青少年）发展他们的社会生存意识，以便于累积相关认识和经验，为亿万家庭和学校在快速变化的社会环境中导航。
7个习惯教出优秀学生(第2版)
￥19.15
“七个习惯”教育激发伟大，改变着世界和未来！ 在美国，位于北卡罗来纳州罗利市的寇姆小学，引“七个习惯”教育到日常教学和活动中，并确定“一次培养，终身领袖”主题的“自我领导力”课程后，整个学校发生了翻天覆地的变化，短时间内由一所普通学校转变为公认的全美魅力无限的磁石学校典范。 在加拿大，约瑟夫•威尔士小学堪称是一所*名校，但在向学生传授“自我领导力”课程仅一年后，家长的教学满意度从67%骤增至98%。现如今，在约瑟夫•威尔士小学所在省，100多所学校始争相效仿他们的做法。 在巴西，阿布里尔预见了“自我领导力”课程对于本国未来劳动力的巨大影响力，至今她已经为100多所学校提供了相关培训。 在日本，每年约有1万多名学生在公立学校受“七个习惯”教育，还有3000多名学生在私立学校受这一教育。受“七个习惯”教育的学生，考试成绩明显比一般学生高。 在新加坡，20世纪90年代，新加坡*部长发起了对所有教师展“七个习惯”培训。自2000年起，应众多老师、家长的一再要求，学生也始收“七个习惯”教育，反响强烈。 在澳大利亚，蒂姆普小学复制了寇姆小学的“自我领导力”教学模式，已取得显著成效。 在印度尼西亚，雅加达，K-12私立学校PSKD Mandiri，学生、家长的参与热情持续提升，该校已经成为北美之外*所“灯塔学校”。 在危地马拉，政府深谋远虑，让全国高中生都受“七个习惯”教育，共有175000名高中生通过“梦想之路”工程计划，走出世代贫困的恶性循环，为国家的未来燃希望之火。 ...... 这些学校有何共同之处？ 这些学校，将广泛倡导与推崇的“七个习惯”教育成功地融中小学的日常教学和活动中，教职员工和学生勇于承担责任、自我约束、以主人翁意识对待学校，不断涌现领导才能，建立积极向上的人生观，因而，纪律问题大大减少，校园文化显著改善；学生自信心暴涨、成绩迅速提高；家长满意度提升，教师荣誉感增强，全面激发教育无限潜能，成就伟大学校、杰出教师、优秀学生。
课堂管理的方法:打造优质课堂的45个关键
￥23.52
课堂管理并不复杂，只要掌握了课堂管理的诀窍和方法，每位老师都可以轻松造有序、有趣的课堂。 本书基于作者30余年的教学经验揭示了课堂管理的秘密，即创造一个让学生既热爱向往又勇于承担责任的教学环境。围绕这一核心原则，本书循序渐地介绍了45个经过实践检验的课堂管理方法，展示了如何通过唤醒学生内驱力的方式来高效管理课堂。从如何建立一个简单易用的课堂管理计划，到如何吸引学生注意力，本书覆盖了常见的课堂管理场景与问题，为教师提供了即学即用、立竿见影的解决方案。
重新定义教育:为核心素养而教,为生存能力而学(坚持素养立意,不让每个孩子掉入时代的焦灼 李希贵力荐)
￥28.75
哈佛大学教育变革领导力小组负责人托尼·瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校，与商界的引领者们交谈，了解职场和社会迅速变化的需求。他提出，未来新环境需要能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才，他们必/须具备7大生存力。 作者提出，学校教育理当是培养未来人才7大生存力的关键一环，教育工作者应该坚持以核心素养立意，教育也应顺应全球化、知识时代与科技发展等挑战被重新定义。作者为教育领导者指明了方向，讨论了围绕核心素养设置课程、考试命题与评价的必要性与可能性，以及如何实现“以学生为中心，促教学方式的转变”，还讨论了如何将孩子培养成终身学习与终身好奇的成年人。 每一个关心孩子的人都应该了解时代的需求，并把这种需求作为指引贯穿于面向未来的教育过程中，让孩子为日后的学习、工作、履行公民责任做好准备，独立应对充满真实挑战的世界，掌握自己的明天。
