购物车
个人中心
大学课程与教学论
￥23.99
本书系统地探讨了大学课程与教学的概念、中西大学课程与教学的历史、发达国家的大学课程与教学理念、大学课程与教学目标、大学课程内容选择、大学教学原则与方法、大学课程与教学组织、大学教师的评价等大学课程与教学论的基本问题，试图融合传统与现代、东方与西方的大学课程与教学理念，初步建立起大学课程与教学的理论体系。 本书既可为研究大学课程与教学论的专家提供参考，也可为大学教师提高课程发能力和教学能力提供理论支持和案例示范；既可作为大学教师岗前培训的教材和参考书，也可作为高等教育学专业研究生的教材和参考书。
这样做,轻松渡过叛逆期
￥23.99
说起叛逆期，经常被认为是令人头疼的讨厌阶段。亲子关系恶化、被动式学习让很多父母陷身心俱疲的窘境。然而，换个角度看，叛逆背后其实是成长，叛逆期恰恰是孩子成长的关键期。本书作者从一个海淀妈妈和家庭规划师的角度，帮助父母们转变观念，摆脱焦虑，理性认识叛逆期，学会用温和有力的“爱”“信任”，以及行之有效的更适合中国家庭的“正面管教”方式，唤醒孩子的自驱力，帮助孩子实现自驱型成长。本书适合父母阅读，也可供家庭领域相关人员参考。
智慧教育(第二版)
￥23.99
本书汲取了近年来智慧教育发展的新理念、新技术、新方案，致力于构建一个相对完整和前沿的智慧教育理论体系。 全书共分基础理念篇、基础教育篇、高等教育篇、互联网＋学习、未来展望篇5篇14章。第1~5章为第1篇，总结介绍智慧教育的背景、定义、现状、建设运营、评价体系、核心技术等理论基础。第2~4篇涵盖第6~13章，是本书的主体部分，聚焦实践，分别从基础教育、高等教育、互联网＋学习三个专题，重介绍三通两平台、智慧校园、智慧图书馆、在线教育、互联网＋基础教育、互联网＋高等教育6个领域的理念、方案、案例等内容。第5篇（第14章）从近远期展望智慧教育发展趋势。 本书关注前沿热，体系完整，方案齐全，案例丰富，图文并茂，是一本较为全面的工具书，可作为智慧教育科普读物、智慧教育或智慧城市相关课程的参考书，也可为从事智慧教育研究、规划、设计、建设、运营等工作的人员提供参考。
罗素论教育
￥23.99
本书是著名哲学家、教育家、诺贝尔奖获得者罗素的经典教育论著。罗素从父母和哲学家的视角出发，探讨了什么是理想中的教育，现代教育理论的基本原理是什么，教育的目的是什么。作者特别提出要重视早期教育。在品性教育方面，他结合现代心理学的一些发现，指明了早期教育是有希望养成品性的时期，区分了品性教育与智力教育，对从幼年的品性教育（涉及恐惧、玩耍与遐想、私心、诚实、惩罚、同伴、爱与同情等）到青春期的性教育均行了探讨。在智力教育方面，他讨论了智力教育的目标、课程安排、教学方法等问题，并谈及从初级教育到高等教育的教育阶段。
声情并茂讲好绘本故事(李莹)
￥23.99
本书为幼教专业的学生、幼儿园教师、家长，讲解如何为0~6岁儿童选择绘本、讲述绘本。书中精选数十个经典绘本案例，从“选择绘本”“共读绘本”“讲好故事”三个层面，深浅出地讲解选好、讲好绘本的方法和技巧。本书适合中职、高职学前教育专业学生行“理论-实践一体化”学习，亦可指导和帮助幼儿园教师、儿童家长选好绘本，陪伴儿童共读绘本。
20世纪40年代大西南文艺大众化运动研究
￥24.00
发生在战时大西南的文艺大众化运动，包含着别样的“启蒙”形态，可从启蒙者、被启蒙者、启蒙资源、启蒙阻力及启蒙动力等五个方面进行剖析。首先，在“非生即死”的抗战岁月，时代呼唤民众的参与，必须要对基层民众做启蒙、教育、宣传，而文艺承担了此时代重任的重要方面。其次，文艺大众化运动中有内外两层的阻力或障碍，一者来自于国民政府的外部压制，二者来自于知识者与中国基层社会及人民的内在疏离。再次，文艺大众化亦有其推动力及全新的启蒙资源，前者是知识者与中共的联合，后者是以《讲话》为代表的马列主义中国化。后，全面总结了战时大西南文艺大众化运动的时代风貌，指出其“启蒙”形态既不同于“五四”及解放区时期，又不同于当代文学时期，但却是中国现代文学“启蒙”之路中必不可少的一环，并深刻影响了当代文学的发展面貌。
中华思想文化术语10
￥24.00
《中华思想文化术10》为"中华思想文化术语传播工程"的成果之一。书中收录了100条中华思想文化术语，以中英文双语的方式行阐释。这些术语反映了中国传统文化特征和民族思维方式，体现了中国核心价值，编写者用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，目的是在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。"工程"聘请权威专家成立顾问组、专家委员会、学术委员会，制定中华思想文化术语遴选、释义、翻译规则并展相关工作，同时特邀知名汉学家参与英译文审稿工作。秘书处设在北京外国语大学外语教学与研究出版社。
体验式礼仪教育园本课程活动设计.生活礼仪篇：全2册 下
￥24.00
本书从生活礼仪、交往礼仪、学习礼仪三方面来建构幼儿园礼仪教育园本课程。内容包括礼仪教育理论、礼仪教育活动设计、礼仪教育案例、教师及家长礼仪教育经验交流等几方面 。
20世纪美国绘画中的物
￥24.00
本书试图探究什么是物，并分析绘画中出现的技术物在20世纪美国不同阶段的艺术中发生了哪些改变，以及这些改变何以能够发生，而映射出人与物关系的何种变化。作者运用图像学分析、形式主义分析等手段，对绘画中的物行了艺术学和社会学的考察。 20世纪初，爱德华·霍普、安德鲁·怀斯等美国艺术家延续了传统绘画中人与物分离、物从属于人的方法，通过象征的途径传递艺术家的声音。 随着宏大叙事的衰落，物在绘画中的象征功能受到了质疑。自杜尚的现成品艺术始，物被推向艺术的前台，始挑战艺术传统中神或人的主体地位。 到了抽象表现主义绘画，作为绘画对象再现的物全面消解、隐退，画家转向了对材料、色彩、肌理、基底等物性的关注。抽象表现主义是一种逃离物本身转而追求绘画物性的精英性与思想性的尝试。 此后，通过波普艺术，物实现了对艺术的统治。在消费社会、流行文化的背景下，物在绘画中由象征走向了符号，完成了艺术与消费的共谋。 波普艺术之后，新表现主义等绘画实践尝试摒弃消费社会借助物的力量对绘画行的控制，超越物体系，围绕身体、死亡、身份、种族、政治等元素，走出了一条新的绘画艺术道路。
中华思想文化术语11
￥24.00
《中华思想文化术语11》为"中华思想文化术语传播工程"的主要成果，收录了100条中华思想文化术语，以中英文双语的方式行阐释。这些术语反映了中国传统文化特征和民族思维方式，体现了中国核心价值，编写者用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，目的是在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。中华思想文化术语是中华优秀传统文化的思想精粹。准确表达中华思想核心概念，推中华思想文化术语传播，是维护文化主权、增强文化自信、促文化交流的重要途径。党和国家领导人高度重视中华优秀传统文化传承。为一步做好中华思想文化术语传播工作，经国务院批准，设立中华思想文化术语传播工程（以下简称"工程"），并建立了由教育 部、国家语委作为召集单位，中央编译局、中国外文局、外交部、民政部、文化部、新闻出版广电总局、国务院新闻办、新华社、中国科学院、中国社会科学院等十个部委（单位）为成员的部际联席会议机制，负责统筹协调中华思想文化术语传播工作。"工程"的设立旨在梳理反映中国传统文化特征和民族思维方式、体现中国核心价值的思想文化术语，用易于口头表达、交流的简练语言客观准确地予以诠释，在政府机构、社会组织、传播媒体等对外交往活动中，传播好中国声音，讲好中国故事，让世界更多了解中国国情、历史和文化。"工程"聘请权威专家成立顾问组、专家委员会、学术委员会，制定中华思想文化术语遴选与译写规则和标准，展遴选与译写工作，发布译写成果及规范应用等。秘书处设在北京外国语大学外语教学与研究出版社。目前，"工程"组织文、史、哲等学科权威专家100余人，经过前期缜密研究，反复论证，已遴选、译写中华思想文化术语，形成本系列，向社会发布，推荐和鼓励社会使用。
走进孩子的内心世界
￥24.00
本书从“家有儿女”“陪伴成长”“健康成长”角度，以当今青少年的成长历程、发展规律以及遇到的普遍烦恼切，结合发展心理学原理，帮助家长和青少年了解青少年成长中的心理现象，探索心理现象背后所蕴藏的心理发展规律。在快节奏发展的时代，更需要给尚未成熟的青少年养护心灵的时间，本书旨在帮助家长顺利走青少年的内心世界，与孩子共同面对成长历程中的心理现象、心理问题和心理困扰，从而构建健康而丰富的内心世界，与孩子同学习、共成长。
技术视角下高校图书馆创新实践
￥24.00
本书通过相关案例，从不同层面为读者展示了技术在高校图书馆中的相关应用，即将网络技术、信息技术、数据挖掘技术、数字人文技术等应用到读者与图书馆日常的交互活动中，而创新图书馆服务，加强图书馆的服务功能。本书分为上篇和下篇，上篇阐述了高校图书馆关于资源与数据的应用技术发实践案例，下篇阐述了技术在高校图书馆数字人文服务中的实践案例。
更美语文课2:群文教学课型创新与网课实践
￥24.00
本书是著名语文特级名师王君为一线教学的老师们造的语文课堂教学书。作者根据群文教学的七种课型（包括语用型、主题型、写作型、思辨型、诵读型、积累型、跳板型），行具体且针对性极强的备课、研课和评课。每一环节都引一线教师参与讨论，解决课堂实践中的疑和困惑。每一课型又以一线教师的课案做具体研究对象，讨论其优与缺陷。在下篇，收录作者五个典型群文教学的网课课堂实录，对疫情下的教师们的线上教学具有莫大启发。本书具有极强实战性，对一线语文教师具有很高的指导与参考价值。
从认识走向超越——我的语文教学
￥24.00
本书收录了胡奇良老师从教以来的27篇教学散文，内容涵盖其教学观、方法论和具体课例，分观思考、教材分析、教学案例、写作应用四个部分，是其教学探索、改革实践成果的结晶。
和孩子共同成长
￥24.00
本书从“难度不断升级的父母之考”“强大而不强势的父亲”“恰到好处的现代母亲”“父母的重生和自我的重逢”角度，聚焦当今青少年的成长历程、发展规律以及遇到的普遍烦恼，结合发展心理学、积极心理学、社会学原理，帮助家长和青少年了解青少年成长中的心理现象，探索心理现象背后所蕴藏的心理发展规律。
寓教于乐也能称心如意
￥24.00
《寓教于乐也能称心如意》一书通过三章九节的设计，分设不同场景下的家庭教育形态，以“原理＋案例”的形式，分析德育、美育、劳育在中小学生心理意识形成方面的重要意义，指导家长在学校课堂教学以外，合理利用身边资源增强学习氛围，如参与运动、欣赏艺术、体验烹饪、感受种植等社会实践，参观博物馆、美术馆、历史遗迹等课外活动场所，引导家长将寓教于乐的教育理念贯穿于生活、学习、待人、处事等各方面，丰富家庭教育方式方法，于无形中帮助孩子提升学习兴趣、生活情趣、探索乐趣，培养其强大的情绪调节能力与自我完善能力。
兴:艺术生命的彰显
￥24.00
《兴：艺术生命的彰显》“兴”是中国古典美学中具有多重含义的范畴，它往往与“比”并称为“比兴”，但与“比”相比，它具有更深的美学内涵。本书对中国古典美学中的“兴”范畴行了追本溯源的阐发，对“兴”的结构与意蕴行了深诠释。本书从大量文本出发，对“兴”范畴自先秦以来的发展演变行了详细阐述，将“兴”范畴与“比兴”“言意之辨”“寄托” “兴象”等相近范畴行了对比，对“兴”与灵感创作活动、文艺鉴赏等行为的关系行了详细论述。通过对“兴”这一体现中国文化特征的典型范畴行阐释，可以观照中国传统美学及文学精神。
中职学生全程职业生涯教育研究
￥24.15
本书主要从研究中职学校学生职业规划、职业素养培养手，分为研究篇、论文选编、学生职业生涯规划作品、教师精品课教案、榜样人物故事等5个方面，全面细致地介绍中职学生在职业规划、职业发展、职业素养的培养等方面的内容。
与孩子一起成长：北京八中的家校合力教育
￥24.31
北京八中学生发展良好、成绩优异的原因，除了优质的学校教育外，还在于学校对家校合作的重视。多年来北京八中初中部举办家长学校、召家长会、发放家庭问卷、深学生家庭走访，在提高家校合作方面做了大量工作。许多家长从关心孩子的分数转变为关注孩子的身心全面健康发展，一些家长已俨然成为经验丰富的“教子专家”。这些家长与学校一起，培养出了一批又一批的优秀学生。 本书集结了多篇家长作业和案例分析，内容涉及学习习惯养成、生活习惯养成、品格熏陶、亲子有效沟通、心理健康建设等各个专题，帮助家长了解自己在培养孩子上应该扮演的角色，与孩子一起成长。
高等职业教育内涵式发展评价研究
￥24.50
《高等职业教育内涵式发展评价研究》是*人文社会科学研究项目“高等职业教育内涵式发展评价及推机制研究”的课题成果。《高等职业教育内涵式发展评价研究》深研究了高职教育内涵式发展的概念、内涵和相关理论背景，并对以往和现有的高职教育质量评价指标体系行梳理和比较，提出全面反映高职教育本质属性的关键维度。同时，考虑到现有政策文件对内涵建设的要求，又对这些关键维度行了深度挖掘，一步细化为能够真正体现出“内涵”特征、能够反映我国高职教育内涵式发展质量的评价指标体系。 在此基础上，《高等职业教育内涵式发展评价研究》基于发展评价理念和教学质量诊改理念，通过构建高职教育内涵式发展成熟度模型对内涵发展的不同阶段的特征行分级刻画，为当前内涵建设任务行排序和设置优先权，提出推内涵建设的重和步骤，一步明确高职教育内涵建设的思路和方向，引导和促高职教育内涵发展水平的持续提升。
融合幼儿园教师实战图解
￥24.50
《融合幼儿园教师实战图解》针对11个情景、32个实例中儿童在融合幼儿园里常见的问题行为，如“幼儿园就哭”“不积极参与游戏”“无法转换情绪”等，根据行为发生前和发生后的环境变化绘制ABC分析图，探讨行为发生的原因，并为教师提供实用的解决方案。 《融合幼儿园教师实战图解》以应用行为分析（ABA）为指导，以幼儿园的真实案例为基础，展现了日常生活中可以灵活运用的行为改变原则，旨在帮助幼儿教育工作者、家庭支持工作者和家长从行为分析的角度审视儿童的行为，正确理解儿童的行为，并在此基础上制订有效的支持策略，改善问题行为。
