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笃行华文·专业汉语系列·教育学简明教程
￥35.99
本书由暨南大学华文学院教师许文果组织相关专业院校教师共同编写而成，是面向海外华文教学的专业课程中的核心必修教材，教材内容体系完整。结合华文教育专业的实际，教材内容与华文教育专业紧密结合，比较有特色。
在芬兰中小学课堂观摩研修的365日
￥23.52
以研究者敏锐的观察力，深度向芬兰师生立体学习，跟着作者直到芬兰教室观察吧！ 芬兰教育20多年来，一直领先世界，成为全球教育界学习的标杆。 本书作者亲自到芬兰学校行了为期365天的观摩体验，亲临一线，深度参与，交流学习和深了解芬兰教育背后的教育理念基础和思想渊源，以及教育体系带来的实际变化和发展路径，从而学到芬兰教育的真谛，总结提炼出芬兰教育的真相。 全书以理论为框架，以纪实课堂作为案例，深刻且有系统地介绍芬兰教育，让教师能在阅读后精准地掌握芬兰教育的实况与脉络，学习芬兰“在学习中生活，在生活中学习”的教育精髓，其教育理念与反思为教育工作者提供了有益的借鉴。 全书内容包含以下框架 由一假新闻谈起——芬兰废除学科教学？ 作者正巧幸运地获得的奖助学金补助，带我们一起直到芬兰教室观察！ 芬兰2016实施新课纲，揭示 七大横向能力的新课纲目标，介绍此七大能力。 作者课室观摩的所在是一间来自19世纪中的公立学校。有着 : 个个能说流利英语的学科教师、“一生一课表”学生课表客制化、小学就有选修课。 第二篇 首先谈芬兰教学现场观察 :芬兰课室观察：正式课程篇。 包含语文课（芬兰语、瑞典语、英语），数学课，科学课（环境研究、生物），艺术课（音乐、视觉艺术），设计课（家庭经济），体育课，社会课（历史），以“现象”为学习之网的跨领域学习。 再谈芬兰课室观察：非正式课程篇 由参与全校郊游日、学生代表会议和家长日/夜，来看师生之间的沟通情况，以及家长老师的互动现场观摩。 本书非常适合从事中小学教育的老师和学校领导者。
游戏力:笑声,激活孩子天性中的合作与勇气
￥41.30
本书的重点是解决孩子常见的行为问题，激发孩子内在的自信力，重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。 一方面，作者通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，只不过表达方式有时是无理取闹，例如事事对抗，每天在幼儿园门口黏着妈妈，遇到小挫折就大哭大闹，经常打人，不好好写作业，总是欺负弟妹，等等。与孩子有效沟通的第 一步，就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。 另一方面，作者建议了大小几百种处理问题的方法，其根本目的是提醒我们：与孩子有效沟通的第二步，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏是孩子的语言。如果我们想告诉孩子什么，“玩给他看”比“说给他听”更有效。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”“在玩中建立自信”也会同样有效。 书中深刻的分析，显然来自深厚的专业功底，然而全书几乎没有出现任何专业名词，轻松的阅读中处处能体会到一位游戏大师的幽默与亲和。难得的是，书中对父母没有批评，只有体贴和建设性意见，因为作者本人也是一位父亲。
翻转教学畅销书精选(套装共5册)(每一位教师都需要关注的教育趋势)
￥70.37
继《翻转课堂与慕课教学》和《翻转学习》后，被誉为翻转课堂先驱的乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯拜访了众多采用翻转课堂的教师与学校，在《翻转课堂与混合式教学》一书中，他们分享了许多前沿的教学经验与宝贵的教育心得。 众所周知，翻转课堂已经成为教育变革的成功模式，而基于翻转课堂的混合式教学也将为教育带来翻天覆地的变化，两位作者用自己的亲身经历为教师们如何应对教育变革提供了优质的拿来即用的解决方案。 本书概括了教师在行翻转课堂与混合式教学时可能会遇到的问题以及需要注意的事项，为教师如何更好地教学提供了有效且实用的方法与策略。 《翻转课堂与混合式教学》将有助于教学模式创新，加强对学生的个性化教学，真正提高教学质量和学生成绩。
反思性教学:一个已被证明能让所有教师做到最好的培训项目:30周年纪念版
￥28.75
《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球卓越教师出色的教学实践，从中整理 《反思性教学》是由英国剑桥大学教授安德鲁·波拉德联袂英国数十位教育专家、研究全球优秀教师出色的教学实践，从中整理归纳出的一套实用手册，自*次出版以来已销售30年。这本经过修订的第四版融合了全新的研究成果与教学经验，是全英国中小学教师培训和教学实践人手一册的参考教材，能帮助新教师快速上手，迅速提升教学技能；帮助老教师沉淀教学经验，获得职业升华；帮助学生真正学会学习，发挥出*潜力。 反思性教学，即对自己教育行为乃至教育细节的追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……反思对教学质量与成效至关重要，它是教师实现自我提升与优秀教学十分有效的途径。本书指导教师卓有成效地反思教学全过程的方方面面——课程规划、教学策略、师生关系、学生课堂行为、成果评估以及教师专业素养等等。它用一个个引人胜的教学案例为教师提供了操作简便、高效实用的反思技巧，每一章都附有步骤清晰的反思活动练习，帮助教师不只模仿、照搬他人经验，而且真正理解教学方法，更新教学观念，掌握教学真谛，以高质量的教学带动学生高成效的学习，提升学校效能与国家的教育水平。事实证明，全球千万名教师因为反思获益无穷，国内教育改革家李镇西就是一位坚定的反思性教学实践者。 通过本书，教师将学会独立、自主地： ·掌握高效教学与学习的10条通用原则 ·设计、展吸引每一个学生自主学习的课程 ·巧妙布置教室，创造课外学习环境，全方位提高学生的成绩 ·在建立权威与良好的师生关系之间获得平衡 ·高效管理学生在课堂上的不良行为 ·客观可靠地检测学生的学习成果 ……
初中数理化思维导图(套装共3册)(掌握初中数理化所有知识点的备考神器! )
￥86.26
本书是以人民教育出版社出版的初中化学教材为依据编写的思维导图集。本书按照每章、每节1张或多张思维导图的布局，共12个单元，绘制了99张思维导图。本书旨在帮助初中同学们更好地学好化学，特别是在中考备考时更好地梳理知识，提高学习效率和考试成绩，实现自己的人生梦想。
快速破解60个日常教学难题
￥19.15
教师时常面临多方压力和教学挑战，有时，这些挑战会让教师抓狂，甚至令教学止步不前。图书作家安奈特•布鲁肖和托德•威特克尔纵观无数卓越教师处理教学挑战的方式后，倾尽全部心血和精力为教师造了这本实用性极强的书籍，书中包含了60个日常教学难题，充满了简单实用的技巧、极具力量的策略，以及切实可行的行动建议，能够帮助教师勇敢解决各种各样的教学挑战。比如：当你的课堂失去控制时，你该怎么办？当学生挑战你的时，你该怎么办？当学生考试成绩不理想时，你该怎么办？当你缺乏教学资源时，你该怎么办？ 书中的技巧、策略和行动建议一针见血、快速高效、令人拍案叫绝！事实上，作为教师，你的一举一动都影响深远。相信有了这本书的帮助，你一定能够在学生的生活中扮演更加举足轻重的角色。
给小学教师的100个简单的科学实验创意
￥21.60
为了培养下一代科学家，培养社会个体的科学意识，我们需要用振奋人心的、相关的、亲手操作的科学实验来激励学生学习科学，科学实验在科学学习中扮演着重要角色。《给小学教师的100个简单的科学实验创意》根据*《国家课程标准》中对科学课的要求所撰写，但不仅仅限于其*基本要求。这些实验可以作为科学课所讲授的部分内容在小学课堂上行，也可以应用于科学俱乐部，想激发、挑战孩子的父母也可在家里使用。 此书中所行的高质量的科学实验并不需要专业的、贵重的设备，只需要标准的教室设施和家庭用品。本书的目的是给教师和见习教师大量可供选择的创意，提供足够的知识，让他们有足够的创意和知识来行有关的实验教学。书中列出的实验方法都经过了验证，对老师和学生都行之有效。 《给小学教师的100个简单的科学实验创意》精心准备了科学课上的100个简单易行的实验创意，让所有小学教师不再为没有专业设备而烦恼，轻松展科学课的教学活动。 本书实验内容主要涵盖了现实世界：这类实验主要是探索真实的世界；物质世界：这类实验主要是探索构成这个世界的物质及其特性；物理世界：这类实验主要是探索物理概念及其应用；不同的世界：实验还探索一些有趣但非同寻常的科学领域。每个实验都提供了完整的“学科知识指南”，包括学习目标、实验简介、前期知识准备、科学背景知识以及重科学概念，同时说明了安全及技术注意事项、实验方法，还分享了一些提高或者降低挑战的建议以及拓展任务。 学习此书并不需要科学背景知识，人人都可拿来即用，此书还与《全日制义务教育科学课程标准》（3-6年级）相对，便于学习者与相关学习目标联系起来。此书适用于所有小学教师、见习教师及课堂教学助理，他们都期待将活生生的科学世界带教室。 本书的目标是让孩子们了解科学，给孩子们亲身体验科学的机会，培养他们的科学素养，锻炼他们的思维能力，增强他们学习科学的兴趣，而增加他们对于科学这门重要学科的热爱。学习完此书，教师和学生一定能够发现不少科学实验带给他们的启迪意义。
网络时代的智慧思政课——翻转课堂新论
￥26.00
信息化、网络化是当今时代的鲜明特征。面对网络普及、媒体融合的大趋势，只有通“网路”才能找到出路。必须勇立时代潮头、更新思维理念，才能为思想政治课改革创新插上科技的翅膀，用网络为教育辟新课堂、拓展新领域、注新活力。 翻转课堂借助网络连技术，突破了传统课堂的时空边界，拓宽了课堂疆域，改变了传统教学流程，重新定义了课堂概念，把传统的封闭式、标准化课堂教学转变为放、融合、个性化的新时空教学系统，让时时可学、处处能学、人人乐学成为了可能。 本书围绕“如何在思想政治教育课程中应用翻转课堂展智慧教学”的根本问题，系统深地论述了互联网时代翻转思政课堂的教学策略等重要问题。
微视频在主题教育课中的运用案例集锦
￥34.99
本书是数位初中班主任在教育线实践主题教育课的案例汇编。该团队在《中小学德育工作指南》的引领下，从2015 年至今，在运用微视频资源上好主题教育课这一领域积极探索，形成了独具特色的主题教育课基本架构。本书包括理想信念教育、社会主义核心价值观教育、生态文明教育、心理健康教育、行为规范教育五个板块，为丰富学校德育工作中的课程育人途径提供了丰富的实例与参考。
慧养顺成 未来之才 ——重庆市涪陵区幼儿园管理·研究·实践探索
￥47.60
本书收录了重庆市涪陵区幼儿园在养成教育中的管理科研成果和几十篇生动的案例， 凝聚了教师们的智慧与心血，是重庆市涪陵区幼儿园养成教育实践与探索的经验总结。 根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，我 园将养成教育划分为良好的生活习惯、学习习惯和文明礼仪三大板块，并结合自身特色制订 出了相应的管理制度和各年龄段幼儿具体的养成教育目标。
核心素养培养与中学物理教学——在中学物理课堂教学中培养学生物理学科核心素养
￥33.60
本书力图综述核心素养的相关情况,让大家可以集中参阅相关材 料,方便理解。 除综述外,本书对四大学科素养进行分章阐述,既有对 基本含义及内涵的分析,也有较多的对应案例,便于读者参阅和借鉴。 书后配有完整的教学案例,在教学案例的剖析中,介绍核心素养在学科教学 中落地的实践经验。
批判性思维与中学物理
￥39.60
本书系统地介绍了批判性思维在培养学生核心素养方面的重要性，为当前的中学物理教育从批判性思维出发，并将其融物理教学提供了切实可行的操作路径和建议，试图回答中学物理教学的根本目的是什么，并如何实施的问题。 全书12章，可以分为五大部分。部分（章）精讲物理学与批判性思维的交错关系，解释思维、批判性思维的概念，并阐释物理学科的批判性思维教学的本质特征和思维范式，还讲述了在中学展批判性思维教学的价值意义。第二部分（第二章）阐述科学发展与批判性思维的历史演，对比中西科学文化中批判性思维的萌芽，并以物理学的集大成者牛顿和爱因斯坦的成就取得过程为例，说明批判性思维对于科学理论的创新和社会的步有着巨大的推动作用。第三部分（第三章）将批判性思维与学生发展核心素养、物理学科核心素养、物理学科思维能力的关系行了细致微的剖析，并提出中学物理学科中批判性思维的培养理论框架：以物理现象为起、以物理学史为主线、以批判性思维能力为目标、系统讨论批判性思维能力。第四部分（第四章至第十一章）分别讲了批判性思维的八个具体维度，即猜想与假设、形象与直觉、求同与求异、比较与类比、归纳与演绎、分析与综合、模型与抽象、溯因与推理。在每一类思维中，作者先行相关概念的精准辨析，然后从物理学史中搜集大量相关思维的具体案例来行佐证，而剖析相关思维在中学物理学习中的具体体现和教育功能。相关思维在中学物理具体教学中的设计案例和习题应用是本书的一大亮，作者将几十年教学过程中所积累的素材按相应的思维模块倾心奉上，并一一行了深度的操作性剖析，提供了具体的、可操作的教学策略和技术，为广大老师提供了批判性思维与物理教学融合的现实指南。第五部分（第十二章）从心理学与教育学理论出发，构建基于批判性思维的深度学习模型，从理论层面解构中学物理教学如何实现批判性思维培育的问题，并以物理课堂教学设计作为实践操作引领，具有教学论与方法论上的意义价值。
让每个学生主动参与学习的37个技巧
￥21.61
课堂上常见的“照本宣科”的教学方法，不但将老师自己累得筋疲力尽，而且往往事倍功半：有的学生虽然认真听讲，但从不发言，你无法及时获知他们对知识的掌握情况；而有些学生则干脆在下面讲小话、看小人书、睡觉、发呆，他们觉得课堂枯燥无味，而厌倦学习。 《让每个学生主动参与学习的37个技巧》提供了37个经过美国中小学真实课堂检验的全员参与教学技巧，帮助老师快速活跃课堂气氛，让每一个学生都积极主动地参与学习，深思考并大胆发言。《让每个学生主动参与学习的37个技巧》有可以即兴使用的（快速写作、快速绘画、黑板汇总等），有举卡片的活动（对/错判断，选择响应等），也有一些课堂活动（交流卡片、并列展示、仿真扮演等），还有的可以指导学生记笔记、分析概念（画图笔记、三句话总结、辩论队卡片等）。 《让每个学生主动参与学习的37个技巧》包含丰富的真实教学案例，是所有科目老师的书籍，同时，它也可以为校长分析课堂效果提供参考。
基于语文核心素养的大单元教学研究与实践
￥39.00
《基于语文核心素养的大单元教学研究与实践》凝聚了老师们近两年来在大单元教学研究方面的精华，既有对研究内容的理论认识，也有实践层面的经典课例。全书将研究内容深入浅出地呈现出来，从教材分析、学情分析到单元整体架构，再到学习活动设计、作业设计、教学评价等等，都基于教材、学情，具有清晰的操作路径，直指核心素养培育。相信这本书是小学语文教师*需要的宝藏，真心希望我们的研究成果能够服务和帮助更多的语文教师。
每天改善1%,创造教育奇迹:41个惊人的简单方法,让学校真正发生改变
￥23.95
教育家罗恩·克拉克问了自己一个关键问题：当我们已经全力以赴时，如何才能继续变好？他让他的员工集思广益，zui终得到了答案：让自己改善1%。如果每个人都致力于10个这样的“1%”，这将产生重大影响。如今，罗恩·克拉克学校正以简单而创新的实践引领潮流，改变着学生、家长和老师的生活。 在本书中，克拉克分享了他和他的员工改善教学的41种简单方法，涉及教学提升、家校共育、教师互助等方面。这些策略在课堂内外都能发挥作用，它们将大的改变拆解成一些小步骤，很容易地融日常任务，而不必花费几个月去计划或消耗大量资源。 本书为教师、学校管理者和学校领导提供了他们需要的一切，让他们可以变得再好一，将这些“1%”的改善逐渐融学校文化和课程变革，造福所有人。
基于认知科学的课堂教学:14种促进深度学习、持久学习的教学策略
￥23.95
本书建立在更严谨的研究基础上，为教育工作者构建了一套基于认知科学的学习模式与教学方法，揭示了教学策略背后的关键研究成果，并提供了能促深度、持久、有意义的学习的14种高效教学策略，如认知兴趣线索、可视化教学、高水准提问和学生解说、针对性支持、指导性探究活动、结构化问题解决等。这些策略都在7项或更多研究中发现，在多个年级、多个学科以及多种学生群体中得到检验，这意味着基本上所有课堂都适用这些策略。 这14种策略均被证明行之有效且能互为补充，共同构成一个旨在优化教学计划的框架，该框架严格遵循了认知科学原理。对于每个策略，作者都突出了从研究中产生的指导原则，针对如何应用这些原则，又提供了相应的课堂提示，让教师习得更专业的判断，以便更精准地应用这些策略满足每位学生的需求。 本书根据认知科学的6个学习阶段搭建了课堂教学的整体框架，每一章包括每个学习阶段的概述、背后的认知科学以及关联的教学策略。 无论是新老教师，读完这本书，都会对基于认知科学的课堂教学有更好的理解，对做什么、什么时候做以及为什么做有更清晰的想法。
教师与学生如何实现深度思考和深度学习:哈佛大学教育学院倡导的10种思维方式
￥28.75
本书基于哈佛大学教育学院数十年的思维文化项目的研究成果，系统性构建了深度思考与深度学习生态，创设了一套经科学验证的思维培养体系，被誉为“思维教育领域里程碑之作”。 在书中，美国著名教育研究者罗恩·理查德深阐述了如何利用10种思维方式实现教师与学生的深度思考和深度学习。10种思维方式均基于20年科学研究，横跨认知心理学、发展心理学、社会心理学、领导力和哲学等领域，为致力于解决课堂教学“为什么”和“如何做”的教师提供了策略、工具与清晰路径。 本书不仅是一本教学指南，它还引领读者反思自身教学、帮助学生精自己的思维模式，为深度学习创造条件，同时还提供了为所有学习者创造和发展思维模式所需的基础和具体策略。 这本书: ·呈现了支持深度思考与深度学习的十种基本思维方式 ·涵盖了思维文化项目全新的研究成果 ·包括问题、练习和讨论提示，以激发个人和团队的反思 ·提供案例研究和最佳实践场景，以举例说明每种思维方式 ·提供有用的数据收集工具，以指导教师的教学实践
教学与学习的科学:每位教师都应知道的56项教育研究成果
￥28.75
本书基于教育学、心理学、认知科学等研究，以图文并茂的方式展示了关于教学与学习大量重要、基本的研究成果、理念、概念和应用，以帮助教育者更好地理解教学与学习，更轻松地掌握关键原则，更有效地运用教学策略。 本书从这些重要研究中提炼出了许多基于实证研究的优秀教学方法和理念，其中包括： • 提取练习 • 间隔学习 • 交错学习 • 认知负荷理论 • 罗森夏因教学原则 • 反馈 • 心理弹性 • 元认知 ……
以深度学习为导向的教师赋能教学法
￥33.55
在知识经济时代，死记硬背和被动的知识传递已无法满足学生的发展需求。教师必须将重转向培养学生解决问题的能力、适应能力、批判性思维以及人际关系和协作能力。《以深度学习为导向的教师赋能教学法》解决了一些教师们的迫切需求：他们需要教授来自不同背景的学生以适应当下这个不断变化的世界。作者琳达·达林哈蒙德(荣获2022年一丹教育研究奖)和珍妮·奥克斯及其同事研究了这对教师培养计划的意义，并展示了为深度学习而教的项目示范成果。本书以美国阿尔维诺学院、银行街教育学院、高科技高中、蒙特克莱尔州立大学、旧金山教师驻地、三一大学和科罗拉多丹佛大学的教师培养计划为研究对象。七个项目虽各有特色，但对深度学习有着共通的理解，并形成了一系列可供借鉴的创新实践方法。通过对这些范例的深剖析，读者能够清晰地看到深度学习在实践中的具体应用，为自身的教学和教师培养工作提供宝贵的参考。
新时代高职学生工作管理的创新与实践探究
￥15.99
本书以新时代高职学生工作管理的创新与实践为研究主题，深入探讨了高职学生管理工作的内涵、特点、理论基础及其在信息时代面临的机遇与挑战。全书共分为七章，系统阐述了高职学生工作管理的定义、范畴、目标、权利与义务，并分析了管理队伍现状与问题，提出了改进策略。同时，书中还特别关注了个性化、社区化、信息化等多元管理模式的发展，以及在“互联网+”、大数据、微时代背景下的创新研究与实践探索，旨在为高职院校学生管理工作提供理论指导和实践参考。
