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西方传统劝说机制与外宣翻译的相融性研究 (外国语言文学学术论丛(第二辑))
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在融合视域下，本书从大外宣的角度提出外宣翻译应在翻译的各传播要素中适切运用修辞劝说策略，即：1）在翻译传播主体方面精心构筑传播主体可信的修辞人格；2）在翻译传播内容上适切选材以回应话语交流的修辞情境；3）在翻译传播通道上努力搭建译文通向目标受众的有效传播平台，确保外宣译文信息为受众所收和受。具体到翻译实践层面，研究认为外宣翻译应从以下三个方面手提高翻译的外宣效果：首先，认知外宣翻译的修辞行为属性；其次，提高外宣译者的受众意识；再者，发挥外宣译文的修辞力量。同时，本书对对外政治话语中隐喻的英译策略行研究，集中讨论隐喻的劝说性及其译策。另外，本书还以对外新闻话语的编译为个案，讨论了对外新闻编译中译者的修辞意识及其修辞策略运用对实现对外新闻话语取效的作用，一步论证了外宣翻译中借鉴和融合西方话语交流的劝说机制有其必要性和适用性。
美国关键语言教育政策与战略规划
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本书的研究内容包括：（1）美国关键语言教育政策的目的和特征；（2）美国关键语言教育政策的历史演变；（3）美国关键语言政策的实施体系；（4）对中国外语教育规划的启示。研究采用历史分析法、对比法等，从语言政策与规划、美国的国家安全、国家语言能力等视角对相关问题行分析和阐述。研究发现，美国关键语言教育战略是全局性的、自上而下的、国家安全为导向的、受语言危机驱动的、以提升国家语言能力为目标的外语人才培养战略，其本质是维护美国的世界领导者地位。美国的关键语言战略会伴随国家安全战略重心的转移不断调整。美国关键语言教育已经形成了多部门联合实施的战略体系，战略的实施提升了国家的语言能力，但成效和问题并存。
为着建设新中国而办的大学:北方大学(1945—1948)
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作为党办高等教育的重要代表，特别是在解放战争时期作为*持续稳定开展教学研究的高校，北方大学接纳了因战火而迁来的延安高教人员和因被迫害而来的北方国统区进步力量，是后来新中国众多高校的前身，如中国农业大学、北京理工大学等，具有重要的历史地位。 本书以翔实的资料，生动的叙述，首次对北方大学的历史进行系统性阐释，真实、详细、生动论述了在解放战争这一重要历史关头，党办高等教育的重要代表北方大学的人、事及其重要的历史地位，也是首次由学校校史研究人员与社会研究力量结合挖掘红色资源、讲好“两个故事”的重要尝试。
追系统的人:快递员的劳动过程与社会关系网络
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在中国平台经济高速发展的今天，本书将视角对准了大众日常生活的重要参与者——快递员。作者通过深的田野调查，从资本、劳动者、消费者的角度还原了快递员劳动过程的具体情境，探讨了标准化、数字化的快递公司管理系统如何嵌快递员的劳动过程。事实上，这套管理系统没有对应消费者的弹性需求，也无法为快递员在劳动过程中遇到的各种突发情况提供解决方案。因此，快递员需要将系统编自己在社区营造的社会关系网络中，在系统的监控与管理下处理和运用好各类复杂的关系，从而在一次次的派送中寻求更大的劳动自主空间，在追赶系统的过程中，找到与系统共生、共存的办法。
中国学习者英语位置格构式习得研究(外国语言文学学术论丛)
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本书在构式语法理论框架内，遵循Boas的词汇-构式法研究路径，设计了基于使用的英语位置格构式习得模型，并在教学实践中检验其有效性。该习得模型包括五个环节，即语料呈现，位置格构式意义习得，位置格动词意义习得，构式意义与动词意义整合，语式产出。 本研究进行了三次位置格构式认知水平测试。通过对数据的分析，本书得出以下主要结论：1）中国受试的英语位置格构式认知水平并不高，特别是位置格动词习得情况很不理想。2）接受了习得模型培训的实验组受试位置格构式认知水平显著高于未接受培训的控制组受试，并逐步接近英语本族语者的认知水平。3）在延时一个月的位置格构式认知水平测试中，实验组的成绩还是显著优于对照组，习得模型的长时有效性得到了证明。
语言系统、 交际模式与话语语用理解研究
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本书的部分首先讨论了人们以语言系统作为交际工具从事交际活动的特点、参与因素、交际的过程等问题。其次，详细研究了结构主义的语言观，深入探索了语言系统作为人类交际工具的性质和特点。第二部分总结和评价了人类交际模式的三个主要模式,第三部分提出了话语理解是语言与认知推理互动的观点。作者认为语言系统的本质决定了（invovles）交际中话语理解的推理；语言系统是适应高智能人类的交际工具， 参与交际的时候不是自足的；语言系统的意义是宽泛的，模糊的，而交际意识是具体的，精确的；语言不能将人的交际意图编码，仅能给理解这提供推断交际者交际意图的线索。该部分的后一节全面论述了话语理解过程中的推理过程，认为话语理解就是话语各个组成部分的衔接关系的建立。 后一部分是结论。我们认为语言研究是一个渐进、不断完善和充实的过程，新的知识和发现会激发人们寻求新的视角，重新总结和分析前人们的研究成果，得出更令人信服的结论，在语言研究的道路上再前进一步。本研究使我们发现，我国语言学研究存在着一些误区，如语言意义与交际意义的混淆或等同；语言交际与其它交际工具参与的交际的混淆－－－即忽略了语言这门交际工具的特殊性，认为语言是完美的交际工具，把语言使用者的交际意图的识别认为是机械的解码过程；过分夸大语言在交际过程中的作用，忽略交际者智能推理的作用，未能充分认识与了解自然语言形成和发展的独特性，即语言是在智能人的劳动生产中产生的。因此语言在交际过程中的运作和它能是人类交际成功的能力是得到人的智能的辅助和支持的，语言交际的成功进行实质上是人的语言知识与认知知识合作所至，只不过是有的语言交际语言知识参与的多一点，有的认知知识参与的多一点，程度不同而已。
岂不怀归：三和青年调查
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在深圳龙华三和人力资源市场，生活着一群“三和大神”。他们干一天玩三天，白天四处闲逛，晚上睡大街；吃5块钱一碗的“挂逼面”，喝2块钱一大瓶的水，抽5毛钱一根的散装红双喜，在臭气熏天的网吧里呆到天明。混吃等死，得过且过，挣扎在城市边缘，在生存的极限自我麻痹。他们是城市化浪潮中掉队的人，是被时代遗弃的“零部件”。“留城无望，回村无意”，是他们共同面临的两难困境。 社科院社会学学者“潜伏”三和，历时半年，完成了这份20多万字的研究笔记，并配有几十幅图片。采用白描式研究手法，还原三和青年生存处境，全景式展现“90后”和“00后”农民工流浪三和的生活，破大众对这一群体的刻板印象。以窥面，了解中国社会剧烈变革之下的城市化问题，探寻解决底层社会问题的路。本书在突显学术价值的同时，体现人文关怀和学界对社会现实、劳动者的关照。
行动中的社区建设：转型和发展
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在社会建设的全球经验中，作为平民主义意识形 态和新型政治的社区建设一直置于被遮蔽、救赎和拯 救的历史语境。《行动中的社区建设：转型和发展》 从社区建设的方法论基础、理论建构逻辑、全球经验 、行动框架和实践策略等议题出发，反思在地方性知 识销蚀、拜金主义和享乐主义日渐蔓延、道德失序和 伦理丧失加剧、公民意识缺失的社会中，如何经由社 区建设实现社会重建，培育、维护，并发展公民精神 ，培养社会成员彼此的信任，重建社会道德方案，促 进社会公正，实现社会稳定。
语言系统、交际模式与话语语用理解研究
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语言是一个神奇而又极其复杂的交际工具，人类对语言的关注、讨论和研究已有相当长的历史，可以追溯到两千多年前古代中国对文字、训诂和音韵开展的研究和古印度、古希腊哲学家们对各自语言结构和语法进行的研究。随着人类对世界认识的加深和科学技术的发展，语言的研究也逐步得到发展，取得了相当的进展和成就，形成了不同时期的历史特征和独立的发展阶段，如传统语言学阶段、历史语言学阶段和现代语言学阶段。但语言学真正地成为一门独立的学科还是在20世纪初。现代语言学之父索绪尔认为语言是自给自足的系统，是社会事实。他区分了语言和言语，提出了语言符号系统论，主张语言结构的共时研究，建立了结构主义语言学，使语言研究成为一门领先的科学。
思想的传承与决裂——以“犹太人问题”为中心的考察(马克思主义研究论库·第一辑)
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在马克思早期思想演变中，青年黑格尔派是一个非常重要的思想背景和参照系。从深受其影响、融其间，到发生歧见、反叛出来，直至与其行彻底的思想剥离，马克思逐渐实现了其哲学思想的变革。《思想的传承与决裂》以大量的原始文献资料尤其是鲍威尔本人的著述为基础，详细追溯了马克思和鲍威尔关于“犹太人问题”论争产生的历史背景以及他们的思想发展历程，具体复原了马克思与鲍威尔论战的真实情境和三次交锋的具体过程，细致梳理和展示了双方各自的思想、分歧和争论焦，并力求给予公允、客观的评价。
世界英语语境下的中国英语教学本土化研究
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本专著借鉴世界英语(World Englishes)理论研究的一般方法，首先分析了世界英语语境形成和发展的政治、经济、文化渊源。世界英语所具备的各类本土文化背景和使用功能、语言形式、判断标准等方面的多元化特征对以标准英语为准绳的传统英语教学提出了挑战。接着从语言生活入手，对中国社会生活对英语的需求进行了全面分析，认为英语在中国社会发挥着不可或缺的作用。英语已经是一门“中国人的语言”，中国的英语教学不能脱离中国国情。结合对目前中国英语教学理论和实践进行反思，提出了中国英语教学本土化主张，以期使英语教学能更好地对接中国社会，使英语承载着中国文化，在世界英语语境中更好地讲述中国故事。后，本专著围绕“中国英语(China English)”这一本土化英语教学所涉及到的核心问题，从理论上论证了它的本体论地位；通过对语言形式的描写呈现了它的制度化特征；从培养目标、教材建设、教学方法、教学评估等几个方面初步构建出本土化的中国英语教学体系。
中外合作办学：高等教育的新探索(当代中国教育改革与创新书系)
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大学教育到底应该怎么发展？传统的教育是害怕无知，让人们防止无知，所以教学生知识，而现在的技术可以让人们很容易获得知识和知识的宽度。大学究竟能带给学生什么？ 西安利物浦大学没有学部、不成立学院，完全是网上的学校，就是一个无缝链接的平台，所有的学生和老师在上面自由运动。就是在这个学校，一个文科生可以进入理科，并做得很好；文科生可以参加数学界的模拟赛，并且在美国的比赛获奖。 西交利物浦大学探索并创造了独具特色的“五星育人模式”和学生发展体系，建立和完善了适合未来社会需要的现代大学管理和运行机制，被誉为“中外合作大学的标杆”和“中国高等教育改革的探路者”。本书以西交利物浦大学为蓝本，探索中外合作办学在办学理念、教学模式、学生成长、社会服务和大学管理等方面的创新经验，同时也为传统大学带来深刻的思考。
对话中国教育:未来教育创新的建议
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随着科学技术的快速发展和人口的全球移动，人类社会的命运从未像今天一样紧密相连。正所谓“山川异域，风月同天”，教育如何面对人类命运共同体面临的未来挑战，这需要全球教育工作者的共同努力。作为中国当代社会代表性的教育家，顾明远先生近年来先后与芬兰、美国、日本、乌克兰、加拿大等国以及联合国教科文组织的著名学者多次展了深度对话，探讨全球教育发展的未来趋势，同时也在不断总结和分享着中国在过去70年间教育发展的经验。对话的学者既包括世界各国的教育学家，也包括管理学、经济学等其他领域的学者。该书收集了近几年顾先生与各国学者所有的对话实录，为读者站在全球视野下思考中国教育问题提供了难得的路径。
“西游”新说十三讲 中华书局出品
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本书是南大学陈洪教授《西游记》研究的代表作。本书根据《西游记》中随处可见、令人费解的道教话语，剥丝抽茧，层层推，推导出《西游记》可能存在一个“全真化”的创作环节，并猜测小说可能经过了道教人士的加工和改造。在这个前提下，根据小说成书时佛道相争的时代背景，深解析了《西游记》中为显豁的矛盾现象——对佛教有一定了解却又不那么精晓，大量引用道教术语却对道教不那么友好。小说中那些让人困惑的问题，如为什么要让孙悟空去当弼马温、须菩提是道家人物还是佛门人物、为什么要“三”白骨精、牛魔王为什么是一头大白牛等，至此也就迎刃而解。对小说中一系列矛盾的深浅出、妙趣横生的辨析，能让读者重新认识和理解《西游记》这部伟大小说。
写作法宝:非虚构写作指南(创意写作书系)
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《写作法宝》一书，以其合理的建议、清晰的表述、温和的风格而为读者称道。本书为所有想要写作的人而写，不论你想写的是人、地方、科技、商务、运动、艺术还是你自己。书中的原则和观，已经被几代作家和学生分享。 本书为30周年纪念版，增加了新的前言，以及撰写家史及回忆录的章节。
顾颉刚全集补遗--顾颉刚全集 (精) 中华书局出品
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《顾颉刚全集补遗》全稿约十余万字，主体为顾先生所作、《全集》未收的论文、读书札记、杂文二十余篇及书信一百一十余通，并附《顾颉刚旧藏签名本图录》中部分题跋补遗。整理者顾颉刚之女顾潮老师在整理《全集》的经验下，对《补遗》内容作了部分注释。由于系对《全集》的拾遗补缺，排式一依《全集》，并以《书信集》体例为主。 此次《补遗》所收录文字，部分文章颇有分量。如《古代妾制研究》一篇，即为顾先生读书札记之一。而所收书信百余通，更是对《顾颉刚书信集》的全面补充，其中尤以致罗香林、罗根泽、王树民、黄永年等书信为多，所谈及于文学、历史、民俗等各个方面，是极重要的研究史料。书末所收录“卖书愿望”一文中细节，尤可见顾先生将三世收藏托付中华书局的拳拳之心。
数字时代的跨境教育——知识的全球共建与共享
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本教材深研究党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民推新时代特色社会主义建设的伟大实践，深研究教育国际化跨境教育理论，全面讲述了数字时代跨境教育服务方面的内容。具体包括：1.数字时代跨境教育服务更加便捷，跨境教育服务快速增长；2.数字时代跨境教育服务，尤其是职业教育形式更加丰富，增加了对不同教育消费群体的吸引力；3.数字时代跨境教育服务技术与内容要求更高，在线教育走向平台化；4数字时代跨境教育服务的经济与政治属性都在加强，各国政府提升战略认识、加强系统设计；5.数字时代教育跨境服务带来教育领域的“数字主权”问题，各国积极完善国内法规；6.随着WTO框架约束力势弱，各国加强区域和双边性教育跨境服务协商。
文化固边:黑龙江世居人口较少民族的新式教育(1905—1931) 中华书局出品
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倍速社会:快电影、剧透与新消费文化(心悦读丛书)
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是什么让我们等不及看完一部电影？ 越来越多的人喜欢用倍速观看视频。2小时的电影，如果觉得无聊，可以用1.5倍速；想提前知道情节发展，可以看剧透。 倍速播放的用户多为年轻人？ 为什么越来越多的作品用台词表达一切？ “作品欣赏模式”与“信息收集模式”有何区别？ 倍速视听的实质是“享乐主义”？ …… 本书的调查发现的事实是——社会上存在着一种不得不这样做的迫切性。 倍速播放的习惯不过是碰巧露出地表的现象之一，其实它早已深深“扎根”于地下。到底是什么样的土壤任由这种根系肆意蔓延的呢？这就是我想在本书中弄清的问题。——稻田丰史（本书作者）
中华古诗词经典分类诵读(少儿版)
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本书是一个古诗词的分类选本,主要供中小学生诵读古诗词用。原文生僻字加注拼音,以便诵读准确。所选诗歌全部是经典作品,内容精纯,形式精悍,艺术精湛,阅读起来朗朗上口,易于背诵,好记难忘。共分爱国、爱民、爱亲、友情、哲理、惜时等九类。分类选诗,有利于相互比较,加深理解,触类旁通,备受教益。我们希望可以将经典诗歌镶嵌到孩子们的头脑里,用优秀传统文化浸润广大少年儿童的成长。
作家教你写作文
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作者经过长期的调查研究和教学实践，梳理出很多阅读与写作的疑难问题，请老、中、青三代作家，有获得茅盾文学奖的作家，有获得鲁迅文学奖的作家，有选入教材课文的作家，还有教学名师，如林非、张炜、鲁敏、丁立梅等进行对话。作家们根据自己的创作经验和阅读经历，结合当前读书和作文的状况，进行了深入浅出的解说，以小见大，循循善诱，为读者解疑答惑，这些凝结着作家智慧的言语，能使读者有所收获。该书实用性强，具有较高的出版价值。
