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幸福教育 从心开始——中国人民大学幼儿园园本课程
￥33.00
幸福教育 从心始——中国人民大学幼儿园园本课程》分五章内容：围绕鸟、风车、运动会、中医课和快乐餐厅几个主题，收录了人大幼儿园近50多篇兼具思想性与创新性的园本课程经典案例，其内容以张雪门先生的“在做中学”的教育理念为核心，以学前儿童五大领域的发展为轴，将人大幼儿园68年来在探索幼儿智力发展、关注幼儿心理成长、培养幼儿良好习惯的精华内容一一体现。
数智化幼儿园:基于数字化和智能化的幼儿园转型与实践
￥19.30
随着科技的步，幼儿园的传统教学方式已经不能适应时代的发展，传统幼儿园向数智化幼儿园转型势在必行。本书作者结合多年的幼儿园教学与管理经验，试图探索如何将AI、VR、AR、大数据、物联网等技术应用在教学、保健、安全、家园共育和人力资源管理等幼儿园日常工作中，其中有些技术已经在现实中得到运用，有些技术还有待实现，但作者认为这些设想终将随着科技步全部得到实现。本书适合幼儿园管理人员、教师、家长，以及想要了解幼儿园发展趋势的人员阅读。
让学习真正在课堂上发生:基于学习状态、高度参与、课堂生态的深度教学
￥23.52
这是一本扎实、全面的“造活力课堂”的指南。 颠覆了传统的知识推送式教学，帮助老师摆脱“知识搬运工”的角色。系统地探讨了师生状态、课堂互动、建设课堂生态，引出“造活力课堂”“让学习真正在课堂上发生”的实用策略。 作者重新定义了学生、老师、课堂和课程：让学生从被动受者变成主动建构者，让老师从知识传递转化为予人赋能，让课堂从知识灌输变成对话引导，让课程从内容堆砌变成师生双方能互动脚本。作者结合多年来刻意运用前瞻的教育学、认知心理学、教育心理学、教学设计的原理，在教学实战中发展出“三浪教学法”，可以快速运用在每一个课堂，具有“简单、有效、可复制”三重特性。
设计型学习法:教学与学习的重新构想
￥28.32
设计型学习法是由作者多琳·纳尔逊创立的一套全新的、严谨的K-12教学方法。它被广泛运用于美国各公立、私立学校的不同年级和学科。四十年的评估数据证明，应用设计型学习法的学生在各学科的标准测试中取得了高于平均水平的成绩。很多使用过该方法的教师都认为它是能将教师从从公式化、枯燥无趣的课堂中解脱出来的钥匙。 本书阐述了设计型学习法的缘起和内涵，详细介绍了它在当今K-12课堂中的实践应用。全书共分为三个部分，部分对“设计型学习法”做了全面介绍；第二部分探讨了告别公式化教学、拥抱新教学法的改变之旅；第三部分讨论了教师如何发自己的设计型学习课堂。书中提供了大量不同年级、不同学科的老师应用“设计型学习法”改善课堂教学的成功案例，是一本实例丰富、兼具实用性和可读性的教学方法指导书。
为什么学生不喜欢上学?:认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考
￥28.75
本书以“人类是如何思考和学习的”为线索，按章节依次阐述了大脑关于学习的10项基本运作原理，回答了诸如为何我们无须费力就能记住热播剧剧情却记不住知识等普遍学习困惑，揭示了故事、情感、记忆、背景知识、练习在构建知识和创造持久学习经验中的重要性，据此给出教育工作者提高学生的学习能力及精教学技艺的方法建议。 作者的多个观会颠覆你的固有认知，你将会重新认识并思考以下主题：“事实性知识优先于技能知识”“反复练习是精通任何脑力工作的始”“因材施教是否有科学性证据支持”“智能可通过持续努力而改变”“对于学生不同的学习方式，我是否应该调整我的教学”“学生真能像科学家、数学家、史学家那样思考吗”“技术革新的速度再快，也没有改变人类的思考方式”等。 掌握10大认知原则，就能掌握有效学习的诀窍，不是你不喜欢学习，原来是大脑喜欢这样学！
用心学习:教育大师托尼·瓦格纳的学习之道
￥28.75
一个几度退学的“问题学生”如何一路“用心”学习，成为哈佛大学博士； 一位屡屡碰壁的“另类老师”，如何一路“用心”学习，蜕变成教育思想家。 在学习者和老师的双重视角下，托尼博士思考出如何在传统教育的限制下创造有意义的学习体验——起初是为他自己，后来是为了他的学生——要基于理解每个学生的真正兴趣增强其学习的内在动机。本书提醒我们，勇于尝试，历经错误，给予弹性和尊重个体是所有教与学的核心。 无论你是教育工作者，还是终身学习者，阅读本书你都会对以下两个问题有更好的理解： 如果能够拥有追寻兴趣的自由和鼓励，我会是一个渴慕知识的人吗？ 当出于本能的学习动机只能把我们带到有限的地方，我们又该如何强化知识和理解？
别和青春期的孩子较劲(增订版):科学、实用、有效的教育策略
￥19.15
孩子处于青春期后，思维活跃，渴望独立，逆反心理极强。而家长人到中年，希望孩子青出于蓝而胜于蓝，或把成功的希望都寄托在子女身上。两代人间的矛盾踵而至：家长按照自己的愿望，采取各种方法教育孩子，陪读、请家教、物质奖励、唠叨、责骂、收电脑、掐电话……均不奏效后则发出无奈的叹息：“这会儿的孩子怎么了？”而孩子们却以不屑的口气一言以蔽之：“青春期遇到了更年期。” 《别和青春期的孩子较劲》（增订版）是一部关注家庭教育，关注青少年成长的书。此次增订版增加了更多与时俱的真实案例，以更深刻的视角剖析了青春期的一系列问题。作者是一位从教近30年的老师，同时也是一位家长。她从青少年的心理特出发，结合自己的实际工作，解答家长们的困惑，帮助孩子化解了“更年期”家长与 “青春期”孩子之间的矛盾，为孩子与家长的沟通、理解架起了一座“心”的桥梁。
大学的意义
￥17.00
清华“终身校长”梅贻琦先生的教育哲思。这是一本展现梅贻琦先生教育理念的文集。文章集中与他被人熟知他对大学的一些看法。全书的内容包括梅贻琦先生关于教育的著述论说和部分演讲，内容集中在大学与教育、青年的使命、清华和在清华期间的一些演讲，分别介绍梅贻琦的教育理念和对大学的理解、对青年的希望、治校态度以及早期清华的发展情况。透过文字，可以由此对当今教育及青年学生的成长起到借鉴意义。
“慧”做班主任
￥18.00
如何有效展德育工作？如何应对班级问题？如何展青春期男女生教育？班主任如何实现专业发展？ 本书是樊晓薇老师多年班主任工作的智慧沉淀，把遇见的每一个问题变成一次成长的契机，做一个专业的班主任，才能更好地爱学生。
戴炜栋英语教育自选集
￥9.76
本书为上海外国语大学戴炜栋教授有关外语教育、二语习得、语言教学法方面的研究论文的精选，凝聚了他从教四十余年的治学心得，体现了他对我国外语教育事业的热爱，以及为推动英语教学与科研所做的不懈努力。 本丛书收录了我国知名英语教育家的学术论文，以填补两方面的空白： 1.以英语教育名家为主线的自选集；2.以英语教育为主题的系列丛书。本丛书读者对象为英语教师、英语专业研究生、师范院校英语本科生等，可作为其从事科研、撰写论文的参考文献。选文章多散见于国内外学术期刊，且时间跨度很大，读者不易寻得。自选集展示了作者在英语教育方面的研究脉络，汇集成丛书，是我国英语教育史上不可多得的资料。
中国大学生英语口语能力发展的规律与特点
￥13.03
本书是耗时六年的国家社科基金项目的研究成果，通过对英语专业大学生四年跟踪语料的分析，比较全面地揭示了中国英语学习者英语口语能力发展的规律与特，一步澄清了二语能力连续与非连续发展模式之争，同时为跟踪研究提供了语言能力和思维能力的分析框架。这是我国该研究领域中首个跟踪研究项目，涉及人数多，研究范围广，具有初创性，其研究结果对改目前大、中、小学的英语教学有着积极的启示意义。
重构学校教育模式:如何选择*优手段实现教育目标
￥23.04
本书阐述了日本公立名校麴町中学校长工藤勇一在该校行的一系列教学改革措施及教育理念。书中指出“学校存在的目的是‘为了让人能更好地立足于社会’”，但现实中，教师们常常会忘却教育的初衷，将一些教育“手段”错当成“目的”，于是学生们“为了做作业而做作业”“为了考试而考试”，这些都极大地降低了教与学的效率，也无法帮助学生获得更好的成长。 鉴于此，麴町中学校长从“手段”与“目的”的角度重新审视了学校里那些“理所当然”的制度，并着手对学校教学实践体系和管理体系逐步行改革，改革举措涉及到家庭作业、考试制度、班主任制度、运动会运营、学生笔记模板、研学旅行、校园课外活动等等。书中详细介绍了每一项改革的缘起、实施步骤、中途遇到的阻力和改革成效，并分析了改革背后的逻辑与思考，可以为广大教师、校长新的教育思路，助力培育出乐于主动学习、自主成长的学生！
运动教学指南:给体育教师、运动教练的培训课
￥33.55
这是一本写给体育教师、专业教练、私人教练以及家长的体育运动教学指南书。 作者道格·莱莫夫通过走访、观摩全美和欧洲俱乐部优秀教练的课堂，将学习的科学带到体育运动教学上，细致地回答了“运动应该如何教”的问题，本书可以帮助读者掌握专业的体育运动教学思路、教学方法和训练技巧。 作者在书中详细介绍了体育运动执教中的关键问题与应对之道： 如何行运动决策能力教学 如何根据记忆科学规划与设计训练 如何行有效反馈与提问 如何检查学员学习成效 如何建设队内文化和处理执教中的非技术问题 ……
迷失在学校:用积极合作式问题解决法改善学生行为
￥28.75
就像阅读困难的孩子难以掌握精通阅读所需的技能一样，有挑战行为的孩子也难以掌握应对生活中的社交、情感和行为所需的技能。破课堂纪律的学生往往被认为是无礼、失控、想要引人注意且缺乏学习动力的，这些需要我们帮助的学生有时却收到了无效且最具惩罚性的“帮助”。学生以及父母、老师和校园管理者都很沮丧，渴望得到答案。 格林博士走了学生和教育工作者的思想世界，阐释了旧式学校纪律规范和零容忍政策失败的原因。他提供了独创的、经过实践检验的理解和引导有行为问题的学生的新策略，为这群经常被误解的孩子发声，帮助教育者真正弄清导致学生问题行为的真实因素并解决这些因素，并与他们建立有益的关系。
元学习者的七个习惯(神经科学与教学实践的又一结合,在*佳状态下学习)
￥23.95
我们每个人都有体验沉浸式学习的潜力，在这种学习中，我们的激情和能力汇聚在一起，将我们的表现提升到远超预期的水平。这就是桑尼·马加纳博士所说的“在Best状态下学习”。 “元学习”是一种与生俱来的学习能力，帮助人们学习如何学习，学习如何深浅出地学习， 学习如何再学习。 马加纳博士用清晰、引人胜的文字阐述了元学习者的七个具体习惯，他分享了从自己的经验中获得的鼓舞人心的见解，以及数字工具和认知科学的基础知识，为元学习提供了强有力的案例，帮助培养21世纪成功的学习者和释放其无限学习潜力，让人人都能享受到“z佳状态下的学习”。
专业学习共同体:如何提高学生成绩
￥23.95
越来越多的科学研究与实践证实，“专业学习共同体”是成就卓越教学的良好环境，它正在以强大且积极的方式影响学生的成绩。本书系统介绍了如何在学校建设教师专业学习共同体，以及教师如何通过专业学习共同体提升教学水平和提高学生成绩。两位作者将多年的实践、研究和实用技巧相结合，构建了一个科学严谨的专业学习共同体框架，主要包括： ●如何造协作文化和培养集体能力； ●如何在专业学习共同体中发明确且可行的课程； ●专业学习共同体的成员如何协作行课程研究、课程设计与教学评估； ●如何系统地应对学生的学习问题以及如何帮助学生拓展学习； …… 本书为推学校步与教师成长提供了全新的方法和清晰的路线图，可以帮助团队中的每一位教师提升教学实力，确保学生及时得到应有的帮助，并成功获得高水平的教育。
人工智能如何影响教学:从作业设计、个性化学习到创新评价方法(一本书讲透智能时代AI支持教与学的30种方式)
￥23.52
面对以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的崛起，机器学习和人工智能的井喷式发展，教育界将面对何种挑战，又该如何应对？“教师会被ChatGPT取代吗？”“ChatGPT会导致学校里作弊盛行吗？” 本书合乎时宜，提供了30种运用生成式人工智能技术（比如ChatGPT等人工智能助手软件）灵活教学的实用技巧，讨论了教师正确看待学生使用ChatGPT完成个性化学习的可能性，帮助教育工作者重新思考传统的作业设计，还讨论了如何帮助学生以负责任、合乎伦理的方式适应未来的人工智能世界，如何将学生培养成具备媒体素养的合格的数字公民，教师如何借助新技术提高自己的教学效率……
教学是如何发生的:关于教学与教师效能的开创性研究及其实践意义
￥28.75
在畅销书《学习是如何发生的》的基础上，作者保罗·A.基尔施纳、卡尔·亨德里克和吉姆·希尔一起探讨了有效教学是如何发生的。本书仔细考察了是什么使得教学富有成效，以及哪些教育研究成果可以应用于教师的日常教学之中。 本书介绍了30项教育心理学、学习的科学和教学效能研究领域的重要研究成果，每一章都涉及与教师教学工作有关的重要主题，并清楚简明地说明了研究的意义以及教师如何在日常实践中予以使用。 全书分为六个部分，包括： ·教师效能、发展与成长 ·课程发与教学设计 ·教学方法 ·教学内容知识 ·课堂 ·评估 本书由三位教育领域内的专家撰写，为广大教师、学校领导以及教师培训师与学员提供了清晰的指导，展示了在实践中有效教学是什么样的，以及一线教师如何才能实现有效教学。
30年班主任,我没干够:当班主任真难、真好、真幸福
￥28.32
《30年班主任，我没干够：当班主任真难、真好、真幸福》是《凭什么让学生服你》姊妹篇。作者是一位有着40多年一线教学经验的教师，有着30年班主任工作经历的班主任。本书用平实的语言，丰富的案例，感人的故事，讲述了作为一名时时处处关心、爱护着学生的优秀教师和班主任，如何用心、用脑、用情去动学生的心，改学生的学习和行为问题，而收获了学生满满的爱。拳拳之心，字字铿锵——这不仅仅是她的真实感受，甚至可以说是她发自内心深处的强烈呼唤，因为这是她最珍贵的生命价值，班主任生涯浸透了她的大爱之心与教育智慧。作者关承华老师以亲身经历与感悟告诉人们，什么样的教育能够让人生蓬勃而幸福。 《30年班主任，我没干够》是一线教师和师范生的学习教材，班主任培训用书。相信教师在不知不觉的阅读中，被触动，被感染，被激励，深刻领悟到教书育人、立德树人的真谛，激发出更高的教育热情和事业追求。
翻转课堂与差异化教学:以学生为中心的课内翻转教学法
￥23.52
本书为备受欢迎的翻转课堂提供了一种新颖的实践方法——一套创新的课内翻转教学法，即将翻转学习从课外移至课内。作者展示了它与传统翻转课堂的不同、这种新方法的优势，以及从零始实施的实践细节，提供了实用的策略和案例，以支持有效的课堂内翻转教学。 课内翻转为教师腾出了课堂时间。通过运用书中的教学策略，教师能够更好地观察学生的学习过程、理解水平、兴趣爱好和个性，为每节课创造差异化的学习和教学机会，实现以学生为中心的差异化教学。本书的内容包括： ● 多种课内翻转策略及教学决策流程图； ● 15个教学方法与技巧、20个技术工具； ● 全球教师实践课内翻转教学的案例、经验与见解。 本书还探讨了在课堂节奏、学习偏好、课堂活动分组、教学内容、教学方式的选择、学习反馈、支持教学的活动和学习内容掌握方面改善课堂教学及学习的方法，教师将获得大量可以立即运用在课堂上的创意。 课内翻转教学法解决了传统翻转课堂的系统性问题，提高了教学成效，使学生能更加自主高效地学习。
像艺术家一样教学:富有创造性的教学方法
￥23.52
教学是一门科学，同样是一门艺术。《泰晤士教育副刊》专栏作家苏·考丽认为，艺术力并不像我们普遍认为的，是只有艺术家才具备的艺术表现与创作能力。本书从艺术的态度及具有艺术力的教师两个方面，讲述了教授不同学科的教师都应注重培养、训练艺术力，从而有机会以多元的身份（如画家、雕塑家、演员、舞蹈家、音乐家、剧作家、诗人、导演等）更富实验性、创新性、趣味性地阐释、传递教学内容，丰富课堂教学的设计元素，为学生提供收信息、理解知识的多元角度，扩展思考的边界，尝试艺术的学习态度与方式，从而获得沉浸式的深度学习体验。
