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学校预防黄赌毒侵害与教育活动(下)
学校预防黄赌毒侵害与教育活动(下)
学校管理工作指导小组
¥2.96
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲, 校园安全事故是指学生在校期间, 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。
学校饮食卫生与疾病预防教育活动(下)
学校饮食卫生与疾病预防教育活动(下)
学校管理工作指导小组
¥2.96
校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲, 校园安全事故是指学生在校期间, 由于某些偶然突发因素而导致的人为伤害事件。
中美大学教育体验与比较——美国知名华裔学者访谈录
中美大学教育体验与比较——美国知名华裔学者访谈录
张海惠
¥27.09
这本书的受访学者亲历中美高等教育,尤其是人文社会科学教育,应该说他们所提供的美国大学教学和管理方面的情况,以及基于切身经历对两国不同国情的分析,对启发思考,引发讨论,寻求借鉴扬弃之处是不无积极意义的。
学校音乐项目的训练与比赛(上)
学校音乐项目的训练与比赛(上)
《学校音乐项目的训练与比赛》编委会
¥9.86
本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一,学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容,在这些文化娱乐活动中,广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育,能够受到潜移默化的作用,这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。
学校器乐项目的训练与比赛(下)
学校器乐项目的训练与比赛(下)
《学校器乐项目的训练与比赛》编委会
¥2.96
本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一,学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容,在这些文化娱乐活动中,广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育,能够受到潜移默化的作用,这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。
学校曲艺项目的训练与比赛(下)
学校曲艺项目的训练与比赛(下)
《学校曲艺项目的训练与比赛》编委会
¥2.96
本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一,学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容,在这些文化娱乐活动中,广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育,能够受到潜移默化的作用,这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。
学校戏剧项目的训练与比赛(下)
学校戏剧项目的训练与比赛(下)
《学校戏剧项目的训练与比赛》编委会
¥2.96
本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一,学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容,在这些文化娱乐活动中,广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育,能够受到潜移默化的作用,这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。
学校游艺项目的训练与比赛(上)
学校游艺项目的训练与比赛(上)
《学校游艺项目的训练与比赛》编委会
¥2.96
本书是学校文化娱乐活动项目训练与比赛系列之一,学校的文化娱乐活动项目包括音乐、美术、舞蹈、文学、语言、曲艺、戏剧、表演、游艺等多方面内容,在这些文化娱乐活动中,广大青少年通过接受不同形式、不同内容的有益教育,能够受到潜移默化的作用,这对造就和培养有理想、有道德、有纪律、有文化、适应时代腾飞的新一代人才有着十分重要的作用。
锻炼学生观察力的智力游戏策划与项目(上)
锻炼学生观察力的智力游戏策划与项目(上)
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会
¥2.96
青少年的大脑正处于发育阶段,具有很大的塑造性,通过智力游戏活动,能够培养和开发大脑的智能。特别是广大青少年都具有巨大的学习压力,智力游戏活动则能够使他们在轻松愉快的情况下,既完成繁重的学业任务,又能提高智商和情商水平,可以说是真正的素质教育。
锻炼学生想象力的智力游戏策划与项目(上)
锻炼学生想象力的智力游戏策划与项目(上)
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会
¥2.96
青少年的大脑正处于发育阶段,具有很大的塑造性,通过智力游戏活动,能够培养和开发大脑的智能。特别是广大青少年都具有巨大的学习压力,智力游戏活动则能够使他们在轻松愉快的情况下,既完成繁重的学业任务,又能提高智商和情商水平,可以说是真正的素质教育。
锻炼学生学习力的智力游戏策划与项目(上)
锻炼学生学习力的智力游戏策划与项目(上)
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会
¥2.96
青少年的大脑正处于发育阶段,具有很大的塑造性,通过智力游戏活动,能够培养和开发大脑的智能。特别是广大青少年都具有巨大的学习压力,智力游戏活动则能够使他们在轻松愉快的情况下,既完成繁重的学业任务,又能提高智商和情商水平,可以说是真正的素质教育。
锻炼学生学习力的智力游戏策划与项目(下)
锻炼学生学习力的智力游戏策划与项目(下)
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会
¥2.96
青少年的大脑正处于发育阶段,具有很大的塑造性,通过智力游戏活动,能够培养和开发大脑的智能。特别是广大青少年都具有巨大的学习压力,智力游戏活动则能够使他们在轻松愉快的情况下,既完成繁重的学业任务,又能提高智商和情商水平,可以说是真正的素质教育。
锻炼学生空间力的智力游戏策划与项目(上)
锻炼学生空间力的智力游戏策划与项目(上)
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会
¥2.96
青少年的大脑正处于发育阶段,具有很大的塑造性,通过智力游戏活动,能够培养和开发大脑的智能。特别是广大青少年都具有巨大的学习压力,智力游戏活动则能够使他们在轻松愉快的情况下,既完成繁重的学业任务,又能提高智商和情商水平,可以说是真正的素质教育。
锻炼学生创造力的智力游戏策划与项目(下)
锻炼学生创造力的智力游戏策划与项目(下)
《锻炼学生实践力的智力游戏策划与项目》编委会
¥2.96
青少年的大脑正处于发育阶段,具有很大的塑造性,通过智力游戏活动,能够培养和开发大脑的智能。特别是广大青少年都具有巨大的学习压力,智力游戏活动则能够使他们在轻松愉快的情况下,既完成繁重的学业任务,又能提高智商和情商水平,可以说是真正的素质教育。
世界书局国语课本
世界书局国语课本
魏冰心
¥3.99
世界书局国语读本,是魏冰心、薛天汉等学人选取了民国时期的优秀作品集合而成的,是中国现代语文教育开创者的翘楚之作,亦是二十世纪富生命力的语文经典读本。在社会各界重新审视、热烈探讨中学语文教育的今天,我们选择重印这本教材,极富现实意义。语文教师可以从中领悟如何选取适合中学生阅读的作品,如何培养学生对生活,对文学的热爱与品鉴;孩子们则可以通过它了解一个未知的过去,从而开拓视野,打开思想之门。总而言之,这是教材,也是一段尘封的历史,值得师生家长们认真品读。
59元6本 世纪清华.4
世纪清华.4
庄丽君
¥18.00
本书收录了清华校友回忆母校师长、同窗学友、大学生活、工作经历的文章七十多篇,作者主要是各年代的清华毕业生和教师。本书以清华人讲述自己的故事,以生动的人物和事件,展示清华精神的丰富内涵,展现清华人的风采。
59元6本 清华故事
清华故事
武晓峰
¥14.00
本书定位于发掘清华大学百年历史中能够体现清华精神和文化内涵的经典故事,以此来阐释清华传统,传承清华精神,同时作为在校研究生群体奉献给百年校庆的一份贺礼。全书共十几个专题,涵盖了红与专、文与“武”、通识与专识、教师与学生、集体与个人、为学与为人、国家需要与个人发展等众多辩证统一的命题。每个专题以若干小故事作为支撑。这些故事既有年代久远、影响广泛的,也不乏产生于新时代的鲜活内容,使各个年龄层的读者觉得亲切可感。
59元6本 清华史苑
清华史苑
邓卫
¥15.20
本书将校史与生动的历史故事相结合,以独特的视角,以讲故事的方式,重新梳理清华大学历史的发展脉络,以清晰的线索讲述清华园里的、清华历史上的今天、名人故居、名人名言等,通过一个又一个引人入胜的历史事件和历史人物,展示了清华的历史发展脉络,呈现真实的校园文化以及办学理念,育人思想和人才辈出等百年发展中的点点滴滴。对想了解清华历史的广大读者和师生,以及文化、历史、教育研究者均有重要的参考价值。
59元6本 清华大学美术学院(原中央工艺美术学院)简史
清华大学美术学院(原中央工艺美术学院)简史
清华大学美术学院院史编写组
¥16.80
清华大学美术学院的前身是1956年成立的中央工艺美术学院。1999年并入清华大学。改称”清华大学美术学院”。作为新中国所艺术设汁高等院校。学院五十余年的发展。秉持为人民衣食住行服务,为国家经济建设和文化发展服务的理念,见证了新中国艺术教育事业的发展历程。在中国美术与设计教育界享有盛誉。对于曲折诞生而发展迅速的新中国设计教育而言,通过档案文献和人物访谈,图文并茂地梳理总结学院的发展脉络与历史影响,传承学院的优良传统与学术精神。无疑是有历史意义的。
59元6本 清华之魂:蒋南翔教育思想论文集
清华之魂:蒋南翔教育思想论文集
方慧坚,史宗恺
¥19.20
这本由李卓宝、吴丹、许甜、叶赋桂所著的《蒋南翔高等教育思想与实践研究》从高等教育实践和思想两个方面考察和研究了蒋南翔对中国特色社会主义高等教育道路的探索。《蒋南翔高等教育思想与实践研究》书首先总结了蒋南翔时期清华大学的辉煌成就和重要贡献,然后从蒋南翔的成长之路和在清华大学的办学实践梳理出蒋南翔高等教育思想形成的过程、实践与理论基础,进而深入全面地论述了蒋南翔的人才培养思想和组织建设思想,后阐述了蒋南翔高等教育思想的历史和现实意义。
一个语文教师的心路历程
一个语文教师的心路历程
程翔
¥6.75
义务教育语文课程标准的颁布以及课程改革的试行,已经八九年了,高中阶段语文课改也在部分省区试行了五年,可以说阻力重重,举步维艰。现有的人才培养方式的确不能适应社会发展,也不利于学生健全人格培养,从国家的未来着想,必须推进课程改革,不改是没有前途的。只要课改大方向正确,我们不要否定,要补台。但现在看来,课改的理想和实际操作之间,的确存在较大差距。加上社会转型,竞争加剧,矛盾转移到教育,高考指挥棒的副作用难于抑制,学生的负担也就越来越重,课改面临巨大的困难。说到底,我们是在高考仍需存在的前提下进行课改的,这实在很无奈。课改能否成功,终还要看操作层面是否可行,看能否处理好课改与高考“相生相克”的关系。这就要靠广大一线老师。他们熟悉情况,了解在有限的条件下课改到底能走多远,而既要课改又不放弃高考,也是他们要尽量协调处理的头痛的事。不过,我们欣喜地看到许多一线老师既坚持课改的理念,又积极面对教学实践中需要解决的具体问题,不断总结经验,切实提高了教学质量。北京大学附中的程翔老师就是其中的一位。