万本电子书0元读

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满3件6折 中华优秀传统文化 一年级上册
中华优秀传统文化 一年级上册
莫砺锋
¥10.00
中华优秀传统文化 一年级上册
满3件6折 语文 一年级 上册
语文 一年级 上册
杨九俊,汪政
¥18.00
语文 一年级 上册
满3件6折 语文 二年级 上册
语文 二年级 上册
杨九俊,汪政
¥18.00
语文 二年级 上册
满3件6折 中国绿色金融发展研究
中国绿色金融发展研究
王海净等
¥24.50
中国绿色金融发展研究
满3件6折 中国产业发展路径和机制
中国产业发展路径和机制
李晓蓉 等
¥44.00
中国产业发展路径和机制
满3件6折 职业体育利益相关者共同治理模式及机制
职业体育利益相关者共同治理模式及机制
金宗强
¥21.00
职业体育利益相关者共同治理模式及机制
满3件6折 中国税制(第二版)
中国税制(第二版)
朱军,吴健
¥30.00
中国税制(第二版)
满3件6折 兰台踪迹:罗文与上海档案工作:1949-1984
兰台踪迹:罗文与上海档案工作:1949-1984
上海市退(离)休高级专家协会管理专业委员会,上海黄浦区档案局馆
¥19.99
兰台踪迹:罗文与上海档案工作:1949-1984
满3件6折 方延明文化三论(精)  中华书局出品
方延明文化三论(精) 中华书局出品
方延明著
¥52.22
方延明教授从事学术研究工作40年,著述颇丰。本书精选其已发表的40余篇文章,结集出版,内容主要集中在三个方面:一是新闻实务与新闻理论研究;二是中国传统文化研究,主要是儒家文化;三是数学文化研究。全书以“文化”贯穿始终,相互关照,文理渗透,说理透晰。
满3件6折 中国文化性格
中国文化性格
秦榆编著
¥9.99
本书选取了燕赵、三秦、三晋、齐鲁、吴越、荆楚、巴蜀、滇云、岭南、青藏、闽南等十一个文化生态群体,撷取了各地的民俗民情、地方风物、饮食、建筑、文化名人等历史沿革,力图在具有典型性和代表性的区域文化上,构建一个清晰的文化性格脉络。同一般的人文文化书相比,本书内容广泛,不仅停留在对风俗人情的简单介绍上,而且是从“文化性格”上重新审视中国文化,对中华文明的一个深入思考。 看不透的东西南北人,道不尽的天南海北事。 如果把历史文化喻为鱼,人文地理就是水;如果把历史文化喻为树,人文地理就是土地,离开一定区域的自然与社会交汇的总体背景去奢谈历史文化,无异于缘木求鱼。 这是一本关于中国文化性格的书,一本图文并茂的文化随笔集。书中浮现着的正是中国那无比古老、硕大漫长的鲜活文化身影。若能手捧一本,于静默中品尝我们为你准备的文化大餐,定能感受到中华五千年文明的博大精深。
满3件6折 变化的建筑 外国建筑的千年之变
变化的建筑 外国建筑的千年之变
张克群
¥34.90
你知道吗?   奴隶制时代的建筑都特庞大;   哥特建筑是欧洲中世纪的黑暗之光;   佛寺建筑在日本和印度遍地花;   后中世纪,君权和文艺都复兴了;   英法大革命时期的建筑集各种仿古于一身;   19世纪的钢筋混凝土带给建筑新面貌;   20世纪以后现代建筑登上了历史舞台;   再后来,后现代主义始使建筑各走各的路……   如此浩瀚的外国建筑千年之变,通过简明的讲解、有趣的历史故事、诙谐的语言风格,将复杂的建筑形式转化为清晰明了的发展脉络。小小一本书,带着你走遍世界的隐秘角落,走近建筑和历史中的活色生香。
满3件6折 老照片背后的清华故事
老照片背后的清华故事
金富军
¥32.70
本书选择清华大学发展、校园文化、科研与社会服务、校史人物等事关学校历史的几个重要方面,面结合,精选一组历史照片,以讲故事的叙事方式,让厚重的历史鲜活起来,并通过一个个具体的,从不同侧面挖掘、弘扬清华优良的文化与精神。
满3件6折 分类阅读:读物优化气质
分类阅读:读物优化气质
周燕妮等(编著)
¥27.90
本书借助权威的《中国图书馆图书分类法》中非常成熟的“分类阅读”理念,从“读物滋润人的心灵”的阅读文化学心理角度,具体叙述了如何依据图书分类的原理,根据不同读者群体,务实精准地行读物家庭推广、读物社区推广、读物校园推广等具体实践的方法论建议。
满3件6折 分时阅读:读物愉悦性情
分时阅读:读物愉悦性情
蔡思明等(编著)
¥30.00
晴耕雨读四时乐。《分时阅读:读书愉悦性情》从我国古代“晴耕雨读”“刚经柔史”等传统人文理念出发,探讨了四时八节的年度阅读,以及幼、童、少、青、壮、老龄的终身阅读问题,并有针对性地提出了具体阅读方略和若干推荐读物,是一部以“人生分时”为中心,贯穿了“分级”“分众”“分类”等理念的指导性读物
满3件6折 分级阅读:读物提升幸福
分级阅读:读物提升幸福
尹士亮
¥30.10
本书借助海内外比较成熟的“分级阅读”理念,从“读物给养头脑”的知识传播和文化影响角度,具体叙述如何依据孩子们的生理、心理年龄,针对幼儿、少儿以及学龄前、学龄后,分别给予家庭导读、亲子共读的书目推荐,以及针对不同体裁读物,所需要的领读、导读、诵读方法建议。
坚守坐拥的书城
坚守坐拥的书城
刘东
¥23.00
学者不管怎么挣扎,都自有他的“不自由”,那就是无论如何也舍不得离他的书。可“坐拥书城”也自有它的一番好处。这些厚重的书,能够帮你挡住外面的风,使得无论外边春夏秋冬,反正在四壁之间的方丈中,都保持了恒常而安然的温度。 你在这里,可以像刘勰说的那样“寂然凝虑,思千载”,也可以随时跟孔子或者苏格拉底对话。这种自如和惬意更表现在,无论外间有多少“不方便说”的,到了这里都没有“不允许想”的……
满3件6折 分校阅读:读物增益才华
分校阅读:读物增益才华
徐雁等(编著)
¥33.54
《分地阅读》 本书是一本阅读研究的著作,通过“分地阅读”理念,从“读物联通文脉”的知识传播和文化影响角度,具体叙述如何依据不同地区丰富多彩的乡土文化和地方文献资源,结合江苏、浙江、湖南、福建等地的案例,提出组织局地阅读推广的具体建议。 《分级阅读》 本书借助海内外比较成熟的“分级阅读”理念,从“读物给养头脑”的知识传播和文化影响角度,具体叙述如何依据孩子们的生理、心理年龄,针对幼儿、少儿以及学龄前、学龄后,分别给予家庭导读、亲子共读的书目推荐,以及针对不同体裁读物,所需要的领读、导读、诵读方法建议。 《分校阅读》 本书借鉴欧美名校“校园阅读推广”理念,从“读物增益才华(学识)”的通识(博雅)教育角度,具体叙述如何通过“校园同读一本书(一类书,如名著、美文、游记、传记、日记等)”,以及“好书校园漂流”、“邂逅读书会”等校园读书活动,提升各年级段学生对于名著、经典、佳作、好书和美文的阅读情意,以及文体读书法的具体建议。? 《分众阅读》 物以类聚人群分。《分众阅读:读物给养头脑》通过构建新媒体时代分众阅读服务框架,研判不同阅读群体,甄别不同阅读需求,指出了分众阅读与智慧提升的阅读推广新方略。 《分时阅读》 晴耕雨读四时乐。《分时阅读:读书愉悦性情》从我国古代“晴耕雨读”“刚经柔史”等传统人文理念出发,探讨了四时八节的年度阅读,以及幼、童、少、青、壮、老龄的终身阅读问题,并有针对性地提出了具体阅读方略和若干推荐读物,是一部以“人生分时”为中心,贯穿了“分级”“分众”“分类”等理念的指导性读物。 《分类阅读》 本书借助权威的《中国图书馆图书分类法》中非常成熟的“分类阅读”理念,从“读物滋润人的心灵”的阅读文化学心理角度,具体叙述了如何依据图书分类的原理,根据不同读者群体,务实精准地行读物家庭推广、读物社区推广、读物校园推广等具体实践的方法论建议。
满3件6折 走近清华简(增补版)
走近清华简(增补版)
刘国忠
¥47.30
2008年,清华大学通过校友捐赠,藏了一批战国竹简,通称清华简,由于清华简是一批以经、史类典籍为主的竹简书籍,涉及中国传统文化的核心内容,自藏之日起就引起了海内外学者、社会大众的广泛关注。本书是*部有关清华简的普及性学术著作,通过对清华简各方面情况的全方位介绍,让读者更好地了解中国的历史文化,体会到清华简的独特魅力。
云去云来
云去云来
林青霞
¥23.70
水深水浅,云去云来,听林青霞的*本有声书。 林青霞说:宋代词人蒋捷的《听雨》,这何尝不是我内心的写照。“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐”,那些年在台湾拍戏拍得火红火绿的。“壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风”,而立之年,孤身在香港拍戏,一待就是十年,曾经试过,独自守着窗儿,对着美丽绚烂的夜景,寂寞得哭泣。“而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前,滴到天明。”而今真是鬓已星星也,到了耳顺之年,历尽人生的甜酸苦辣、生离死别,受了这些人生必经的过程,心境渐能平和,如今能够看本好书,与朋友交换写作心得,已然满足。人生很难有两个甲子,我*一个甲子的岁月出了第二本书《云去云来》,当是给自己的一份礼物,也好跟大家分享我这一甲子的人、事、情。   本书附赠一张林青霞亲自朗读CD,包括书里的《窗外的风景》、《印象邓丽君》、《何先生再见》、《邂逅》、《不丹虎穴寺》五篇文章。此外,精选林青霞从六个月大走向六十的各时期影像。白先勇、章诒和友情作序。
满3件6折 简·奥斯汀在中国
简·奥斯汀在中国
叶新
¥47.60
本专著是在概述英国经典作家在中国的译介过程、考证简?奥斯汀小说在中国传播起、若干史实的基础上,利用跨文化传播理论、安德烈?勒菲弗尔关于翻译的操控理论、罗兰?巴特的符号学理论等,对简?奥斯汀小说在中国翻译出版的典型性跨文化传播个案行研究并取得阶段性成果。
成为更伟大的自己——《西游记》启示录(试读本)
成为更伟大的自己——《西游记》启示录(试读本)
韩田鹿著
免费
本书着重挖掘的是《西游记》文化中那些特别具有活力的、能够为人生问题提供答案或借鉴的部分。书分十九章,要义有三:意义的获得、认知的提升、关系的处理。它主要针对当代人普遍存在的三大人生问题:一是因科学昌明、信仰崩塌而带来的意义缺失;二是因知识爆炸、信息过剩而带来的认知焦虑;三是因身处群体、面对他人而带来人际困惑。作者一方面结合《西游记》本身所具有的中国传统文化特征,另一方面也广泛地引入、参考了认知学、心理学、社会学、博弈论等当代学科的成果,东西合璧、古今结合,使得读者在阅读中,不仅能够开启对《西游记》的崭新认识,还能获得对各自人生问题的有益启迪。
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