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《“四特”教育系列丛书》编委会
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学校教育是个人一生中所受教育重要组成部分,个人在学校里接受计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。
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《“四特”教育系列丛书》编委会
¥9.00
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《“四特”教育系列丛书》编委会
¥9.00
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高效学习有办法
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《“四特”教育系列丛书》编委会
¥2.58
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故事里的教育智慧
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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每满80减40 话题性范文阅读指导
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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每满80减40 环境与安全文化建设
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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每满80减40 记叙文阅读指导
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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悸动的心灵
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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每满80减40 教师工作减压指导
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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每满80减40 教师快乐工作指导
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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每满80减40 教师文娱活动指南
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教师职业道德与素质培养
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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教育新思维
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每满80减40 教育语言随心用
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拿什么约束班主任
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《“四特”教育系列丛书》编委会
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每满80减40 培养科学发现能力
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《“四特”教育系列丛书》编委会
¥9.00
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每满80减40 培养科学兴趣爱好
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《“四特”教育系列丛书》编委会
¥9.00
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每满80减40 趣味运动竞赛
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《“四特”教育系列丛书》编委会
¥9.00
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场面描写阅读指导
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《“四特”教育系列丛书》编委会
¥2.58
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每满80减40 班主任综合素质锻炼
班主任综合素质锻炼
吴志樵,刘延庆
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班级的规范化管理,是为了实现素质教育的培养目标,把班级管理活动中基本的、相对稳定的管理内容,通过制定切实可行的制度和规范,采取强制执行、严格训练和有效的思想教育,使之成为班级师生员工自觉遵守的习惯,内化为师生员工的素质,进而形成班级的传统,以达到管理非管理,似有似无的境界,并形成一定的常规。